大班音樂欣賞反思4篇

大班音樂欣賞反思4篇大班音樂欣賞反思一：大班音樂欣賞?啄木鳥?優(yōu)秀教案展示及活動反思

【活動目的】

1、學(xué)習(xí)聽辨三段體樂曲，理解每段樂曲的意思

2、才能目的：嘗試用動作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象。

3、情感目的：激發(fā)幼兒同情、關(guān)心別人的情感，體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的樂趣。

【活動重點】

通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

【活動準(zhǔn)備】

音樂課件

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

師：孩子們，今天天氣真好，我們一起去果園玩好嗎？準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！〔放音樂：去郊游〕

師：果園來到了，咦，果園里的蘋果樹怎么了？

幼：〔哭了〕

師：“為什么哭了〞

幼：〔身上有蟲子了，生病了〕

師：“蘋果樹生病了，我們該怎樣來給蘋果樹治病呢？〞

幼：〔打農(nóng)藥，啄木鳥來幫它捉蟲子等〕

今天教師給小朋友帶來一首非常好聽的曲子，這首曲子講的就是啄木鳥給大樹治病的故事，我們一起來聽聽吧。

二：根本局部

(一)完好欣賞樂曲第一遍。

1、師：誰來說說你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒交流，啟發(fā)幼兒：教師剛剛聽到有篤篤篤篤的聲音，好似是啄木鳥在捉蟲子，你們聽到了嗎？請小朋友再仔細(xì)聽一遍，聽聽里面還有什么？

2、完好欣賞音樂第二遍。

除了聽到捉蟲子，還聽到想到了什么？

小結(jié)：“小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細(xì)。〞

〔二〕、分段欣賞樂曲

1、欣賞第一段音樂.

〔1〕師：下面我們來聽聽第一段音樂，聽聽這段音樂中啄木鳥在干什么？〔幼兒欣賞第一段音樂〕

師：你聽到啄木鳥在干什么呢？

〔2〕教師小結(jié)：第一段音樂主要表現(xiàn)了蘋果樹生病了，葉子發(fā)黃了，沒有精神了，啄木鳥仔細(xì)的為它做檢查。

〔3〕聽音樂做手勢表演。

2、欣賞第二段音樂。

〔1〕師：啄木鳥仔細(xì)檢查以后，發(fā)現(xiàn)蘋果樹上有大蟲子啦，聽聽這段音樂，啄木鳥接下來會做什么呢？〔聽第一遍音樂〕。

師：這段音樂里啄木鳥在干什么呢？〔幼兒答復(fù)在啄蟲子〕。

師：你是從哪些地方聽出來的？我們一起來學(xué)學(xué)啄木鳥捉蟲子的樣子吧。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)啄木鳥捉蟲子時的節(jié)奏。

〔2〕師：“(大樹干上有好多蟲子，我們一起聽音樂幫啄木鳥來捉蟲子吧！〞〔聽音樂做手勢表演〕。

3、欣賞第三段音樂。

〔1〕啄木鳥的本領(lǐng)可真大呀，給大樹捉出了那么多蟲子，蘋果樹的病怎么樣了呢？我們一起來聽聽下面這段音樂?！猜牭谝槐橐魳贰?/p>

〔2〕師：蘋果樹的病怎么樣了？

幼：蘋果樹好了，在長出嫩綠的葉子。

〔3〕“我們一起聽音樂跟啄木鳥和大樹一起舞蹈吧〞。聽音樂做手勢表演。

三聽完后提問：你覺得這首曲子有幾段？〔三段〕

師：對，這首曲子有三段，像這樣的曲子就叫三段體。哎，這么好聽的曲子還沒有名字呢，我們給它取個名字吧！〔啄木鳥〕

四、下面我們一起聽音樂做手勢表演好嗎？〔師幼共同手勢表演〕

五、師：“下面，我請一位小朋友和我一起表演?啄木鳥?好嗎？師幼一人當(dāng)大樹，一人當(dāng)啄木鳥，聽音樂表演。

六、師：“下面請小朋友去邀請你的一位好朋友，你們一人當(dāng)大樹，一人當(dāng)啄木鳥，一起聽音樂表演好嗎〞？〔幼兒合作表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

七、完畢局部：師：“小朋友表演的真棒！來，到教師身邊來，啄木鳥給大樹治好了病，大樹真開心，啄木鳥也很快樂！小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)啄木鳥呢？〔不亂砍伐樹木，保護(hù)好它們生活的環(huán)境，不傷害它，和它做朋友?！程昧?，我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧。

大班音樂欣賞反思二：大班音樂欣賞“金蛇狂舞〞活動反思〔1356字〕

第一個話題是中國節(jié)，在這個話題里有一節(jié)大班音樂欣賞“金蛇狂舞〞活動，為了進(jìn)步幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，屢次傾聽這首音樂，尋找打破口。然后根據(jù)幼兒的實際情況設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我讓幼兒在視、聽、動、想嚴(yán)密結(jié)合的欣賞活動中努力獲得“音樂耳朵〞的才能，讓幼兒體會作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來欣賞音樂，因此他們始終渲染在歡躍熱烈的情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達(dá)的情感的體驗。我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于：

一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗樂曲的情感

我從網(wǎng)上找到了一段?金蛇狂舞?的錄像，通過讓幼兒欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景，進(jìn)一步感受樂曲歡躍熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響，他們急迫地訴說著“鑼鼓響了，太熱鬧了〞；“聽到這首音樂我想打架子鼓〞；“我好想唱歌、跳舞〞等等。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達(dá)的情感。

二、以動作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧

在欣賞B段音樂時，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答，進(jìn)而用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。欣賞A段音樂時，引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。然后教師帶著幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。使幼兒借助動作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動了幼兒參與的積極性。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)了對樂曲中的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最后用“鏘鏘鏘〞的歡呼使課堂氣氛到達(dá)了高潮。借助動作參與，幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧，既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點，到達(dá)了預(yù)設(shè)目的。

三、以豐富的聯(lián)想來幫助幼兒感受音樂形象

在幼兒初步熟悉了整個樂曲后，我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)絡(luò)自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的熱鬧歡慶的場面，邊聽音樂邊想象。通過教師的啟發(fā)，幼兒能根據(jù)音樂的展開，聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗來進(jìn)展想象，他們紛紛發(fā)言，講述自己看到的熱鬧場面，從一個個豐富形象的動態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。

四、帶著全班幼兒舞龍表演，體驗游戲的快樂。

我讓全體幼兒來參與舞龍表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對音樂的理解，用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個指揮者，融入幼兒的活動中，音樂響起，紅黃兩隊以自己獨特的方式隨音樂舞動，擊鼓敲鑼、龍舟飛舞，幼兒神采奕奕激情飛揚，個個都全身心的投入于音樂表演中，

但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些缺乏：比方在課堂教學(xué)中，感覺自己的準(zhǔn)備有些倉促，評價語言還不夠豐富，肢體語言不夠優(yōu)美，教學(xué)思路還不夠明晰，活動時間沒有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成局部，能有效進(jìn)步幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，進(jìn)步音樂聽覺才能和音樂素質(zhì)。這節(jié)音樂欣賞活動是我對音樂欣賞課的一次有益嘗試?？偟恼f來，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動，課堂氣氛活潑，目的完成較好。

俗話說：“教無定法，貴在得法〞。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該表達(dá)“教學(xué)生活化〞的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)理論中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長！

大班音樂欣賞反思三：大班音樂活動：欣賞京劇臉譜反思〔461字〕

京劇是我國特有的藝術(shù)，是國粹，是中華民族的瑰寶，為了讓小朋友初步理解京劇、臉譜，感受中國人了不起，并且為自己是中國人而感到驕傲和自豪，所以今天帶小朋友們進(jìn)展了一節(jié)音樂欣賞活動——?京劇臉譜?。

在此次教學(xué)活動中，我采用了多媒體進(jìn)展教學(xué)，使整堂課充滿興趣性和創(chuàng)造性。首先我通過課件向幼兒介紹京劇臉譜的譜式，顏色與人物性格的關(guān)系，讓幼兒理解臉譜是中國京劇中的一種面部化裝方式，使學(xué)生對京劇臉譜產(chǎn)生興趣。在設(shè)計思路方面我從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分欣賞、體驗京劇韻味的歌曲。

通過欣賞?京劇臉譜?，讓幼兒理解中國國粹與流行歌曲的巧妙交融，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?；顒舆M(jìn)展時，整堂課氣氛活潑，幼兒也都能積極主動參與討論，局部幼兒積極舉手答復(fù)說：“教師我在梅溪公園看到過這樣的臉譜。〞同時另一方面加深對音樂課的情感體驗，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。

在此次欣賞活動當(dāng)中，也存在缺乏之處。在以后的教學(xué)中我該更多的展開考慮，爭取更全面更完善的備課方式，到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果。

大班音樂欣賞反思四：大班音樂活動名曲欣賞?水族館?優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思〔932字〕

一、活動目的

1、通過語詞與律動感應(yīng)曲式。

2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運用樂器敲奏。

3、運用塑料袋進(jìn)展音色探究。

二、活動重難點

活動重點：感應(yīng)曲式

活動難點：音效探究活動

三、活動準(zhǔn)備

奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡假設(shè)干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩

球、紗巾、水袖、塑料袋〔均與幼兒人數(shù)相等〕。

四、音樂分析：

這首樂曲選自?動物狂歡節(jié)?中的。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂

器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行

的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

五、隊形

幼兒用軟墊半圓形就坐。

六、活動過程

〔一〕故事引導(dǎo)：正當(dāng)玩得開心時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。

〔二〕肢體造型：泡泡造型

幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，教師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。

1、鼓聲：泡泡造型律動／泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

2、吊镲：變換泡泡造型。

〔三〕故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……

〔四〕語詞與律動：水底世界

1、水底生物律動模擬扮演。

全班分四組，以各式道具裝扮。飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

2、語詞與律動

〔1〕各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。

〔2〕配詞律動：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。

①A段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實在真有趣

②間奏：下行律動／由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。

③B段語詞：泡泡吹得好高～，泡泡吹得好高～吸～吹～，吸～吹～，拍拍拍拍×2次。

④最后一句：下行律動／由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡完畢。

〔五〕圖形感應(yīng)曲式：A---間奏—A---間奏---B---尾奏

1、教師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。

〔1〕A段：畫樂句／隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。

〔2〕間奏：下行泡泡。

〔3〕B段：旋律上下泡泡。

〔4〕尾奏：下行泡泡。