六年級紅領巾廣播稿

六年級紅領巾播送稿播送稿一：六年級紅領巾播送稿

合：各位老師、同學們，大家好！紅領巾播送站又和大家見面啦！我是主持人XXX，

我是主持人XXX，紅領巾播送站全體成員祝大家午間愉快！

男：XXX，你能背上幾句有關(guān)讀書的名言嗎？

女：那太簡單了，聽好了：1、書是人類進步的階梯！

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、讀萬卷書，行萬里路！

4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

男：你還挺不錯??！

女：當然啦！

男：咱們言歸正傳吧！

女：哦！忘了告訴大家了，本期紅領巾播送站的主題是書香飄飄，伴我成長。

男：下面請聽由六〔1〕班向大家發(fā)出的讀書建議書。

〔建議書〕

女：親愛的老師們,同學們：

書籍是人類進步的階梯，是智慧的源泉,是我們的精神食糧，是成才的必由之路。校園是學習的"伊甸園";,與好書相伴，進步師生的素質(zhì)和文化品味，是現(xiàn)代社會對我們的呼喚。多讀書、讀好書，應當成為我們紅楓小學師生堅決的信念和永久的追求。讀書，就要考慮、交流,在心靈溝通與對話中，感悟生活，豐富思想,品味人生；在理論求索的道路上，感悟開展，融入深沉的歷史文化積淀。我建議,我們紅楓小學的全體師生親近書籍，與大師對話；閱讀經(jīng)典，為人生奠基；營造書香校園，打造亮麗校園，做誠信公民，努力理論自己的讀書諾言。

男：我校為我們創(chuàng)設了一個良好的讀書氣氛，使我們的校園溢滿書香。圖書館應該是我們向往的地方。書是我們精神的支柱，最好的朋友。不讀書，不知道窗外的精彩；不讀書，不知道世界的寬廣；不讀書，不知道知識的力量。讀書使我們的生活更豐富，讀書使我們的思想更成熟。因此我們紅領巾播送站建議大家做好以下幾點：

女：一、讀好自己手中的書

許多同學家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時間進展閱讀，古人曾說過："三日不讀書，面目可憎，言語無味。";讀書能使人充實。我們學校許多同學每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課后，只要是可以讀書的時間和點滴的時機，我們就可以馬上走進書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應該行動起來，利用好每一分種的讀書時間。

男：二、分享大家喜歡的書

我們各班每個同學可都帶上了好書，互相交換著看,分享大家喜歡的書。

女：三、珍愛每一本書

不管是自己的書還是圖書角館的書，我們都應該愛惜，愛書的人才是會讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本要及時。

男：讓我們攜起手來共同努力，使校園書香更濃郁。

女：書是知識的海洋，信息的倉庫，經(jīng)歷的總匯，"腹有詩書氣自華";，希望老師們擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中教，與書為友，天長地久，營造書香校園，為學生的成長，學校的開展注入鮮活的活力。讓我們都來熱愛讀書吧，好書伴君側(cè)，居高聲自遠！

最后，送大家一首詩，題目是?走進書里去?："書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者，它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標。";

男：相信不久，咱們學校也會在老師和學生的共同努力下，攜手營造出一個書香校園，一個個書香班級。讓書香陪伴著孩子們和老師們一起成長。

女：本期紅領巾播送站到此完畢，再見！

男：再見！

播送稿二：六年級紅領巾播送稿

甲：親愛的老師，

乙：親愛的同學們！

合：大家早上好！

甲：紅領巾播送又和大家見面了，這期節(jié)目由我們六〔3〕中隊主持，我是XXX。

乙：我是XXX。三月里，有很多節(jié)日，最熟悉的莫過于3月5日學雷鋒日，3月8日婦女節(jié)，3月12日植樹節(jié)了。

甲：同學們，你們知道3月22日是什么日子嗎？〔停頓〕，你知道我們地球百分之七十覆蓋的是什么嗎？

乙：當然知道了，是水，對不對？

甲：是的，今天我們就來講講水吧。水是所有生命體的重要組成局部。人體中，水占體重的70%，水是維持生命必不可少的物質(zhì)。盡管人人都知道水是生命之源，但仍有很多人不知道珍惜水源，使得如今許多水資源都遭受到了人為的污染。在水的使用方面，又有許多人在不斷的浪費。為了喚起公眾的水意識，1993年1月18日第四十七屆結(jié)合國大會做出決議，確定每年的3月22日為世界水日。2022年世界水日的主題是"關(guān)注水質(zhì)、抓住機遇、應對挑戰(zhàn)";。

乙：嗯，水真的是非常重要的，在我生病的時候，媽媽常對我說要多喝水，才能讓病好得快。記得甲流時期，老師常常提醒我們要勤洗手。假設沒有了水，我們的生活將會處處都充滿了垃圾和病菌，那真是太可怕了。

甲：我國的"水";存在兩大主要問題：一是水資源短缺，二是水污染嚴重。有資料顯示，我國是一個干旱缺水嚴重的國家。人均淡水資源僅為世界平均程度的1/4、在世界上名列110位，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。人均可利用水資源量僅為900立方米，并且分布極不平衡。20世紀末，全國600多座城市中有400多個城市存在供水缺乏問題，其中比擬嚴重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米。

乙：長期以來受"水資源取之不盡，用之不竭";的傳統(tǒng)價值觀念影響，水資源被長期無償利用，導致人們的節(jié)水意識低下，造成了宏大的水資源浪費。水資源合理開發(fā)、利用水資源，保護生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)成為二十一世紀人類共同的使命。

甲：同學們，行動起來吧，節(jié)約用水，保護水資源，從你我做起。

乙：三月，是萬物復蘇的季節(jié)，是春暖花開的季節(jié)。接下來讓我們走進繽紛的春天，一同欣賞一篇散文詩：春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

"吹面不寒楊柳風";，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。黃昏時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘漸漸走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。"一年之計在于春";；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像強健的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

甲：一篇美麗動聽的文章，能把我們帶往多彩的春天，怎么樣？感覺美嗎？

合：繽紛的春天，繽紛的你我，在這個季節(jié)里，讓我們分享彼此的喜樂，一同去追尋那屬于自己的一個夢想吧！

紅領巾播送到此完畢，謝謝大家的收聽，再見！

播送稿三：六年級紅領巾播送稿

甲：親愛的老師、同學們，大家中午好！津海小學紅領巾播送站如今開始播送，今天為您播送的是六年級四班的XXX、XXX歡送您的收聽。

乙：帶著校指導無限的關(guān)心，滿載著老師們和同學們所有的希望，我們的好朋友津海小學紅領巾播送站來到了我們的身邊。紅領巾播送站經(jīng)過老師的指導和我們?nèi)w播送小組成員的精心籌劃，將以嶄新的相貌出如今大家的眼前,它將容校園好人好事,生活小常識,愛國教育、安康、創(chuàng)衛(wèi)、平安等知識為一體，陪伴大家度過每一天的校園生活。

甲：我們都是獨生子女，在家里受到家長的百般呵護，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談談有關(guān)小學生的心理安康問題。請聽?小學生心理安康的標準?。

乙：根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理安康標準，并結(jié)合小學生心理安康開展的特點，我們把小學生的心理安康標準確定為6個方面，即智力開展程度、情緒穩(wěn)定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行為習慣。

〔1〕智力開展程度：雖然智力開展優(yōu)秀者并不一定擁有安康的心理，但假設智力開展程度低下，那將毫無心理安康可言。因此，一個心理安康的小學生，其智力開展應屬于正常。相反，假設智力程度低下，是算不上心理安康的。

〔2〕情緒穩(wěn)定性：一個心理安康的小學生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反響，當有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當?shù)乜刂谱约旱那榫w。

〔3〕學習適應性：一個心理安康的小學生通常喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕松；對于學習內(nèi)容往往抱有濃重的興趣，樂于抑制學習上遇到的困難；學習效率高。

〔4〕自我認知的客觀化程度：心理安康的小學生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)絡起來，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現(xiàn)出客觀性。

〔5〕社會適應性：心理安康的小學生往往具有獨立生活的才能，自己的日常生活事務能由自己來料理，能適應不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會標準來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。

〔6〕行為習慣：心理安康的小學生一般有良好的行為習慣，對外部刺激的行為反響適中，不過度敏感，也不遲鈍；他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合。

甲：請同學們在聽了之后結(jié)合上面的標準進展自我測試，不好的方面我們要努力改正，好的方面我們要堅持！希望大家都能有一個安康快樂的心情！

乙：親愛的同學們，我們衷心地祝愿：紅領巾播送站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂；愿它能給你留下美妙的回憶，伴隨你度過金色的童年。為了使它辦得更好，也真誠地希望老師和同學們能給我們提出珍貴的意見和建議，我們將表示衷心的感謝。紅領巾播送站我們