小班春天主題反思共計(jì)4篇

小班春天主題反思共計(jì)4篇小班春天主題反思一：小班主題活動(dòng)反思：

春天來了，帶著溫馨的暖意普照著人間。紅的花、綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞小鴨，所有的這一切構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面，深深地吸引著孩子們的目光。我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在開展了?春天真美麗?這一主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，如通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜歡春天，并學(xué)慣用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情感、感知和體驗(yàn)。在活動(dòng)開展中，我們有了如下的總結(jié)：

一、帶著幼兒走進(jìn)大自然,,讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。

通過組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。小班幼兒的特點(diǎn)就是好奇和玩耍，如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識(shí)、學(xué)會(huì)知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂的氣氛中游戲和玩耍，通過孩子的親身參與和體驗(yàn)，自然學(xué)習(xí)知識(shí)，理解生活的常識(shí)，學(xué)會(huì)生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無限的活力，孩子們?cè)诖笞匀恢锌梢愿喟l(fā)現(xiàn)自然、理解自然、熟悉自然，最后融入自然，運(yùn)用自然并為成長效勞。在“春天真美麗〞這個(gè)主題活動(dòng)里，我們屢次走出教室、走出幼兒園，讓幼兒去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡，同時(shí)我們也會(huì)把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春天的氣息充滿在我們身邊的每一個(gè)空間。

二、注重環(huán)境教育資源，使幼兒產(chǎn)生積極認(rèn)知的興趣。

在“春天真美麗〞這個(gè)主題活動(dòng)中，結(jié)合春游活動(dòng)，和孩子們討論著大家找到的“春天〞。在孩子們對(duì)“春天〞產(chǎn)生了一定的興趣之后，鼓勵(lì)大家一起搜集有關(guān)“春天〞的照片和圖片，并請(qǐng)家長配合施行。還提供了各種各樣的材料，發(fā)動(dòng)孩子們制作春天的花朵和柳條，布置在教室的周圍，使孩子們一進(jìn)教室就可以感受到春天的氣息，強(qiáng)化了幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們也豐富了自然角內(nèi)容，如飼養(yǎng)蝌蚪、螺螄等小動(dòng)物，同時(shí)種植著許多有關(guān)于春天的花卉供幼兒觀察。利用環(huán)境中有價(jià)值的信息、要素對(duì)幼兒進(jìn)展生動(dòng)、直觀、形象而又綜合的教育，將有目的、有方案的教育，潛在地浸透到環(huán)境之中，讓幼兒在非課堂式、非正規(guī)式的環(huán)境里，進(jìn)展?jié)撛诘膶W(xué)習(xí)，承受深化的教育。

三、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。

小班幼兒正處于直覺行動(dòng)到詳細(xì)形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依賴于行動(dòng)。因此我們充分利用了各區(qū)域活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒理解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動(dòng)區(qū)提供各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒敢于操作、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天；又如根據(jù)小班幼兒愛模擬等特點(diǎn)，進(jìn)展角色游戲，模擬各種小動(dòng)物動(dòng)態(tài)，以增加幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)等等。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)幼兒更好的開展。

小班幼兒容易對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷的事物產(chǎn)生認(rèn)識(shí)，但幼兒在觀察物體時(shí)比擬隨意，遇到有興趣的就看，順序紊亂，前后反復(fù)，容易遺漏，只能觀察到事物的粗略輪廓，看到事物的外表現(xiàn)象，容易受外界的影響，注意力時(shí)間不，因此我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒觀察時(shí)，首先讓幼兒明確觀察目的，再教會(huì)幼兒觀察的方法，通過引起幼兒觀察的興趣，促進(jìn)幼兒觀察的開展，這樣那么更有效的開展了幼兒日后對(duì)于事物的深度認(rèn)識(shí)才能。

總之，作為教師要有“以幼兒為本〞的思想，精心為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供適宜的操作材料。使幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩。〞

小班春天主題反思二：小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思：春天的顏色〔1688字〕

設(shè)計(jì)思路

本節(jié)教育活動(dòng)是由?山東省幼兒課程指導(dǎo)—小班—下?中第三個(gè)主題活動(dòng)“七彩樂園〞課題?找找顏色?中的子課題?春天的顏色?。在?春天的顏色?以子課題活動(dòng)中，看到幼兒對(duì)幼兒園內(nèi)的花、草顏色的變化很感興趣，于是我就搜集、整理材料，設(shè)計(jì)此活動(dòng)?春天的顏色?。其目的就是在于豐富幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也讓幼兒知道實(shí)際生活中的重大事件。

活動(dòng)目的

1、理解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說出幾種常見黃、藍(lán)、綠顏色物品的名稱。

3、讓幼兒嘗試著關(guān)心別人，增加其愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

藍(lán)、綠、黃三種顏色的玩具盒〔各一個(gè)〕、玩具假設(shè)干、弧形的中型塑料積木三個(gè)、呼啦圈四個(gè)。

活動(dòng)過程

一、開始局部：

隨著?郊游?的音樂，全體小朋友做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、根本局部：

1、組織幼兒做律動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：小朋友，春天來了，天氣怎么樣了？

幼：變暖了。

師：那讓我們?nèi)ソ加伟桑?/p>

隨著?郊游?的音樂師友一起做律動(dòng)熱身。

師：小朋友，走累了吧，咱們休息一會(huì)兒吧。

2、組織幼兒觀看課件，從活動(dòng)室內(nèi)、幼兒園的院子里、田野里、田間，讓幼兒來觀看春天的特征，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力，開展期思維才能，和語言表達(dá)才能。

師：小朋友，這是什么呀？

幼：白菜

師：對(duì)，這是咱們活動(dòng)室的那棵白菜，春天來了，它已經(jīng)開花了?；ㄊ巧铑伾?？

幼：黃色的。

師：來咱們繼續(xù)“走〞，哇，這是什么呀？

幼：迎春花

師：春天了，迎春花也開放了，它是什么顏色的？

幼：黃色

師：美不美呀？

幼：美

師：小朋友動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的？〔指名幼兒答復(fù)〕

幼：玩具、氣球、香蕉同伴的衣服

師：好，你們真棒！那讓我們?cè)俚教镆袄锶タ匆豢窗伞?/p>

出示課件

師：這是什么呀？

幼：麥子

師：春天來了，麥苗變得怎么樣了？

幼：綠了

師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的？〔指名幼兒答復(fù)〕

幼：黃瓜、小草、玩具、芹菜、桌面

師：好，你們真棒！那讓我們?cè)俚教镩g去看一看吧。

出示課件

師：小朋友美嗎？

幼：美

師：笑話是什么顏色的？

幼：黃色

師：小草和嫩綠的柳葉呢？

幼：綠色

師：還有，藍(lán)天是什么顏色的？

幼：藍(lán)色

師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是藍(lán)色的？〔指名幼兒答復(fù)〕

幼：大海、玩具盒、教師的衣服、同伴的衣服、氣球。

3、通過讓幼兒游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，讓幼兒適當(dāng)理解時(shí)事，關(guān)心周圍的人或事，同時(shí)又增加了了幼兒的愛心，讓其嘗試著關(guān)心別人。

師：小朋友們答復(fù)以下問題時(shí)真棒！你們看咱們這里的春天很溫暖、很美，可是小朋友你們知道嗎,有一個(gè)地方的春天就不美了，你們知道是哪里嗎？

幼：不知道。

師：好那就讓教師來告訴你們吧，3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級(jí)的大大地震，請(qǐng)小朋友看視頻，理解一下災(zāi)情。

觀看視頻

師：哪里有許多小朋友沒有了家，沒有零食吃，也沒有玩具玩，你們想不想給他們送去自己的玩具和物品呢？

幼：想

師：咱們給日本小朋友送物資時(shí)，要鉆過山洞、跳過土坑，還有，日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起，否那么他們會(huì)不快樂的。為了平安，咱們?cè)谶\(yùn)輸物資時(shí)每次只能拿一個(gè)。

組織幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

三、完畢局部

組織幼兒隨音樂走出活動(dòng)室

師：小朋友，讓我們隨著?春天?的歌，帶著禮物，給日本小朋友送去溫暖、送去愛心，好嗎？

幼：好

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)開始，我組織幼兒“郊游〞做律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)春天的變化的興趣，知道春天天氣的明顯特征。之后，通過組織幼兒觀看活動(dòng)室內(nèi)的、幼兒園的院子里、田野里、田間小路的變化，讓幼兒認(rèn)識(shí)黃、綠、藍(lán)顏色，并讓幼兒說出常見物體或物品的顏色?；顒?dòng)最后，通過游戲“送溫暖、獻(xiàn)愛心〞，進(jìn)一步讓幼兒穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也聯(lián)絡(luò)了實(shí)際生活，還讓幼兒嘗試著去關(guān)心別人，從而增加孩子的愛心，同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固。在活動(dòng)過程中，我以簡(jiǎn)潔、明快、通俗易懂、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，讓孩子們?cè)诳?、說、講、玩的過程中一一認(rèn)識(shí)了春天的顏色，理解了春天的特征，增強(qiáng)孩子的愛心。在活動(dòng)完畢局部讓幼兒做游戲，通過鉆山洞、跳土坑運(yùn)物品，讓孩子高快樂興將物品送往“災(zāi)區(qū)〞，心中充滿了成功感和滿足感，從而使整個(gè)活動(dòng)在歡樂的氣氛中完畢。

小班春天主題反思三：小班下學(xué)期?春天真美麗?主題反思〔856字〕

?綱要?中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新穎事物，并對(duì)他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣。〞為此，我們根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的特點(diǎn)預(yù)設(shè)了“春天真美麗〞這個(gè)主題活動(dòng)。通過各種活動(dòng)，讓孩子盡情在春天的大自然中去玩耍，去觀察、去體驗(yàn)、去感受。用他們機(jī)靈的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的機(jī)密，用他們稚嫩的語言講述春的故事，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美妙。由此開展興趣，進(jìn)步觀察力，積累經(jīng)歷，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，同時(shí)獲得春季的自我保健常識(shí)，更加快樂安康地成長。

本主題美工活動(dòng)內(nèi)容比擬豐富，我們讓幼兒用橡皮泥做了各種各樣的蝸牛，還讓幼兒用皺紋紙做了柳條，在做的時(shí)候，幼兒學(xué)會(huì)了搓條的技能。只是有的幼兒搓得粗細(xì)不均勻，不過幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)還很感興趣，教師還可以多給幼兒一些鼓勵(lì)。在語言活動(dòng)方面我們也讓幼兒學(xué)習(xí)了兒歌?迎春花?、?春風(fēng)?、故事?花路?，并讓幼兒學(xué)會(huì)了背誦和講述。我們還讓幼兒利用肢體語言進(jìn)展表演，增進(jìn)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。在表演的時(shí)候，很多幼兒都非常感興趣，而且背起兒歌也非常有勁。

在“春天真美麗〞這個(gè)主題活動(dòng)中，結(jié)合春游活動(dòng)，和孩子們討論著大家找到的“春天〞。在孩子們對(duì)“春天〞產(chǎn)生了一定的興趣之后，我們把教室的主題墻進(jìn)展了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、小蝸牛出來了。使春天的氣息在我們教室里漸漸地散發(fā)出來，使我們的孩子漸漸地感受春天的季節(jié)變化。我們還與家長進(jìn)展配合，讓他們配合搜集一些春天的植物，小動(dòng)物，家長們非常配合，紛紛帶來了各種花草，還有小魚等，很快我們班級(jí)的自然角變的活力勃勃。在區(qū)域活動(dòng)中我們也投放了很多與主題相關(guān)的材料，美工區(qū)制作小蝸牛、毛毛蟲小動(dòng)物、把幼兒制作的迎春花、郁金香、布置在娃娃家里，讓幼兒在娃娃家里也能感受春天的美麗、春天的快樂。

小班春天主題反思四：小班?春天真美麗?主題活動(dòng)反思〔1040字〕

在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來到了我們的身邊，為我們送來芬芳的百花香，為我們帶來了活力勃勃的景象。春天是萬物清醒的時(shí)節(jié)，平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、漫步時(shí)，幼兒們會(huì)說：“小草綠了，花兒開了……〞春天是綠色的，因?yàn)樗切〔莸臉穲@；春天是紅色的，因?yàn)樗r艷。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢？為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！我們開展了主題活動(dòng)“春天真美麗〞，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)慣用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

自然界的變化與特征，是本次主題教育、教學(xué)活動(dòng)最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞小鴨，暖暖的陽光……..都是春天的信息。對(duì)小班幼兒而言，春天這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目的并不是關(guān)于春天的種種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并在此根底上，對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美妙的情緒與情感體驗(yàn)。因此，在本主題教育、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織過程中我們教師更注重的是對(duì)幼兒的這種情緒、情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比方我們通過開展歌曲?春天?、?迎春花?、?蝴蝶花?…繪畫?花兒真美?、?草地上的花??蝴蝶?…語言?花路?、?小花園?、?綠色的世界?等活動(dòng)，為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對(duì)春天的感知和體驗(yàn)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把教室的主題墻進(jìn)展了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、毛茸茸的小雞小鴨、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花……使春天的氣息在我們教室里漸漸地散發(fā)出來，使我們的孩子漸漸地感受春天的季節(jié)變化。我們還請(qǐng)小朋友與教師一起制作了嫩嫩的柳條，垂掛在窗戶邊，陣陣春風(fēng)吹來，柳條隨風(fēng)飄蕩，小朋友們驚嘆說：“真美??！〞

為了讓幼兒可以更真切感知春天，我們通過家園合作的方式。請(qǐng)家長帶來了各種花草，還