小尤拉作文怎么寫

小尤拉作文怎么寫篇一：材料作文與浙江各地作文

材料作文的形式會(huì)怎樣？

之前，我對材料作文中的材料認(rèn)識(shí)是這樣：一那么小故事，或者一首小詩〔有內(nèi)涵或者有哲思〕，或者一副〔或一組漫畫〕之類。

后來看到今年湖北高考的那個(gè)漫畫作文題之后〔以下列圖〕，感覺，這種漫畫材料，可能對初中生，特別是初次面對材料作文的學(xué)生而言，難度有些大?？墒?，可是，翻看近年溫州中考試卷，溫州對圖是情有獨(dú)鐘的。

我想說的是，初中的材料作文相對而言會(huì)比高考的材料作文簡單一些。雖然這幾年我們一直強(qiáng)調(diào)寫作要有思維力、考慮力。但是初中的考慮更多是基于生活體驗(yàn)，不會(huì)像高考材料作文那么多思辨的色彩。

所以我們看到今年的各地材料都有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。無論哪個(gè)題目，所給學(xué)生的材料，都是比擬粗淺易懂，根本上都是生活的情景。

這些材料，有些是生活的一個(gè)情景，或者是生活的一個(gè)片段，或者是一個(gè)小故事等等。假設(shè)是一個(gè)小故事，或者一首小詩，都是容易懂，而且根本上有一個(gè)很明顯的核心觀點(diǎn)。不同的是：這個(gè)核心觀點(diǎn)明顯些，還是藏得深些。

比方，臺(tái)州卷：

生活中，遇到難以解決的問題時(shí)，我們常常得到這樣的鼓勵(lì)：“別急，多想想。〞遇到簡單容易的事情時(shí)，我們也常常能聽到這樣的提醒：“別急，多想想。〞

這里，“別急，多想想〞，這句話非常突出。甚至都可以擰出來做題目了。而有些地方，核心觀點(diǎn)可能沒那么明顯，不過材料中都有“關(guān)鍵詞〞，比方嘉興舟山卷“安靜〞，衢州的“打架〞，麗水的“思與行〞也是可以看出來的。

暫且不管，這些題目還有沒有其他切入點(diǎn)，至少在這些題目中明顯可見的“點(diǎn)〞而言，可以看出這些考慮，根本上是基于學(xué)生的生活體驗(yàn)的。

因此，我想，溫州題目應(yīng)該也是如此吧。假設(shè)有啥需要注意的應(yīng)該是，溫州會(huì)不會(huì)把觀點(diǎn)深藏〔按理應(yīng)該不會(huì)很深〕，會(huì)不會(huì)同一那么材料里有多個(gè)點(diǎn)〔按理來講，不會(huì)很多，最多雙胞胎吧〕。

不過，說到這里，其實(shí)還都是廢話啦。因?yàn)樾问绞窃趺礃?，并非最重要，最重要的是?nèi)容，就是說，假設(shè)考材料作文，大概會(huì)考哪個(gè)內(nèi)容呢？

一旦涉及作文內(nèi)容，就涉及本質(zhì)了。

這個(gè)難度很大，先說說之前，我搜集并梳理了溫州各名校的最后一次模擬考的作文題。發(fā)現(xiàn)大家集中在幾個(gè)題目上。

一個(gè)是“回家〞，這個(gè)大概是對以前“走〞的回應(yīng)，走了這么久，都走到月亮上去了，應(yīng)該回家了。于是越想越覺得有可能。由“回家〞，延伸到“歸宿〞之類的題目。這些題目當(dāng)然挺好，但是這種猜題的方式也太呵呵了吧。

還有一個(gè)是“自己〞。一個(gè)是“成為自己〞，一個(gè)是“看見自己〞。這個(gè)讓我有點(diǎn)意外，但細(xì)想也對，作文還是離不開“我〞“自己〞之類。這讓我想起我以前出的題目，“另一個(gè)〔自己〕〞，還有一個(gè)題目，是“不一樣的還有一個(gè)是“世界，因我更精彩〞。這個(gè)題目我不想評(píng)價(jià)。但是其中有個(gè)方法應(yīng)該學(xué)會(huì)，“世界〞，這個(gè)詞很大，而且很虛，所以遇到虛的要變實(shí)，遇到大的要變小。比方把這個(gè)世界變成詳細(xì)的世界，家就是一個(gè)世界，班級(jí)也是一個(gè)世界，當(dāng)然你可以把地球當(dāng)世界等等。

還有“背影〞，這應(yīng)該類似于限制寫作對象。提起背影，我們的腦被朱自清已經(jīng)洗的差不多了。其實(shí)除了父母的背影，還有很多背影可以寫。比方龍應(yīng)臺(tái)筆下那個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影。當(dāng)然還有余秋雨的?一個(gè)王朝的背影?。一旦想到王朝的背影，思路馬上不同。所以關(guān)鍵是你對背影的認(rèn)識(shí)是怎么樣的。這背后也有一個(gè)方法，就是一旦遇到太實(shí)的題目，要學(xué)會(huì)虛。由實(shí)入虛。

還有一個(gè)題目是“像什么一樣生活〞，這個(gè)題目前兩年溫州比擬流行，今年就不再提了。還有一個(gè)是材料作文，如下。這個(gè)材料作文，還是有點(diǎn)偏難。

去造一個(gè)草原

狄金森

去早一個(gè)草原/

需要一株三葉草和一只蜜蜂/

一株三葉草和一只蜜蜂/

還有夢/

假設(shè)密封不多單靠夢也行

去造一個(gè)草原

閱讀這首小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：雖然大家最后一次考試沒有太多涉及材料作文。

但是正如上面所想，我們還是回到材料作文吧。假設(shè)真遇到材料作文該怎么應(yīng)對呢？很多同學(xué)有點(diǎn)害怕，怕寫不好。主要是因?yàn)槲覀儾牧献魑膶懙奶倭恕?/p>

以我的經(jīng)歷，很多同學(xué)在寫材料作文的時(shí)候，會(huì)犯幾個(gè)錯(cuò)誤。

一個(gè)是審題偏向。

一個(gè)是被材料束縛住。

一個(gè)是不知道如何使用材料。

一個(gè)是不知道如何從材料轉(zhuǎn)向自己。

材料作文，一種是給材料，又給題目，假設(shè)是這樣，材料只是導(dǎo)語的作用，沒有太大關(guān)系。還有一種只給材料，不給題目，題目需要自擬，這個(gè)就不一樣了。

所以面對材料作文，最關(guān)鍵的是好好看材料、分析材料、感悟材料以及使用材料等。材料與導(dǎo)語，從本質(zhì)上是不同的。導(dǎo)語，按字面看，是引導(dǎo)寫作的話語，是命題者，為了引導(dǎo)學(xué)生，翻開思路，把自己的一些題圖寫上，目的是幫助學(xué)生的，是做好事送福利的行為，是寫作的指路牌，溫馨提示。其實(shí)導(dǎo)語不要，也沒有問題。

而材料，并非福利，非指路牌，而是闖關(guān)游戲，只有你把材料理解了，你才可以開始闖入下一關(guān)——寫作。所以有點(diǎn)像路障。掃除障礙本身也是考核的一局部，一旦打破了，你可以獲得寶藏與裝備，那就是題目就是立意。

所以，材料作文，第一要義，就是讀懂并分析材料，從而獲得寫作立意與標(biāo)題。在我看來，從材料獲得立意，是有上下的，大致有三種：一偏向，二相似，三獨(dú)到。

讓我驚訝的是，學(xué)生對材料的分析極為奇怪，本來很簡單很明顯的立意，卻偏偏被理解歪，說明很多人對材料分析的方法還有缺乏。還有一個(gè)，當(dāng)大家都發(fā)現(xiàn)材料中那個(gè)明顯的觀點(diǎn)時(shí)，你怎么樣打破千篇一律，寫出獨(dú)特來，這里面也有竅門，也需要多考慮。

最最常見的是很多學(xué)生被材料所牽制，陷入材料而無法自拔，這樣文章往往會(huì)變成對材料的簡單評(píng)說，變成了很簡單的議論文。這樣的文章一般大多就材料而材料，缺少自己的東西，缺少深化的考慮，難得高分。

還有材料怎么樣使用？要不要在文章出現(xiàn)？以什么形式出現(xiàn)？在什么地方出現(xiàn)更好？這些都需要注意。

2022年浙江省各地市中考作文題目，根本湊齊了寧波卷

?現(xiàn)代漢語詞典?對“亮〞的釋義如下：

1、光線強(qiáng)。2、發(fā)光。3、〔聲音〕強(qiáng)；響亮。4、使聲音響亮。5、〔心胸、思想等〕開朗、清楚。6、顯露、顯示。

請以“亮〞為題目，寫一篇文章。

要求：(1)聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)寫作。(2)自選文體〔詩歌除外〕，文章不少于500字。(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

麗水卷

閱讀下面文字，按要求作文?！?0分〕

早上，小尤拉醒了。想要做點(diǎn)好事情。他想：“假設(shè)我妹妹掉進(jìn)水里，我就去救她！〞妹妹恰好走來了：“尤拉，帶我去玩吧！〞“走開，別擾亂我想事情！〞妹妹受了委屈，走開了。

于是尤拉又想：“假設(shè)狼來抓奶奶，我就用槍打它們！〞奶奶恰好說：“小尤拉乖乖，把碗拾掇好。〞“你自己拾掇吧，我沒有工夫。〞奶奶搖搖頭。

尤拉又往下想：“假設(shè)哈巴狗掉進(jìn)井里，我就把它撈上來。〞狗恰好來了，它搖搖尾巴：“給我喝點(diǎn)水吧，尤拉！〞“滾開，別打攪我想事情！〞哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑走了?！策x自奧謝娃?好事情?，有改動(dòng)〕

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與考慮？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點(diǎn)。

金華卷

開關(guān)

[美]謝爾·希爾弗斯坦

假設(shè)我們腦上有開關(guān)，

那么世界上就不會(huì)有犯罪。

因?yàn)槲覀兛梢园褖臇|西拿出來，

把好的留在里面。

翻開開關(guān)，可以把對娛樂明星的追捧拿出來，把對卑微者的友善留在里面；把對網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷拿出來，把對名著經(jīng)典的熱愛留在里面；把對花開日落的熟視無睹拿出來，把對星空宇宙的好奇想象留在里面要求：〔1〕題目自擬；〔2〕文體自選；〔3〕不少于500字；文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

衢州卷

閱讀下面這段文字，按要求作文。

某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生文文近來悶悶不樂，媽媽再三追問，才得知孩子在學(xué)校被同學(xué)小強(qiáng)欺負(fù)了。媽媽向老師理解情況，老師并不知情。放學(xué)時(shí)，文文指著一個(gè)男孩告訴媽媽：“就是他!打我好幾次了，還不讓我告訴別人。〞媽媽生氣地說：“他這么矮，你都打不過嗎以上事件引發(fā)你的哪些感受、考慮或評(píng)析溫馨提示：

使用下面這個(gè)表格可能對你的構(gòu)思有所幫助。你可以再需要的條目后邊打√〔也可以自己補(bǔ)充〕，再根據(jù)這些選擇考慮寫法。這個(gè)表格不用于作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。

寫給誰看

文文【】

小強(qiáng)【】

文文媽媽【】

老師【】

家長【】

校園小霸王【】

校園受氣包【】

好朋友【】

自己【】

局部群眾【】

全體公眾【】

嘉興|舟山卷

讀下面文字，按要求作文。

父親丟了塊表，他抱怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找可半天也找不到。父親分開后，兒子進(jìn)屋，一會(huì)兒就找到了表。父親問怎么找到的，兒子說我就安靜得坐著一會(huì)兒就聽到了嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了。

上述文字引發(fā)了你怎么樣的體驗(yàn)、感悟和考慮？請跟進(jìn)材料，自擬題目，寫一篇文章。

臺(tái)州卷

篇二：小學(xué)作文寫作方法-怎么寫小學(xué)作文(人物)

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小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)

一、怎樣寫人

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的根本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事效勞；要求寫人的題目，文中的事必須為人效勞。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完好；記事的記敘文，虛實(shí)要求完好，而且要貫穿文章始終。

〔一〕通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)展必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。中見大〞。

〔二〕通過幾件事寫人

品質(zhì)。地點(diǎn)、人物、事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果〕簡單。

〔三〕學(xué)會(huì)刻畫人物

1.

2.

對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人〞的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心挑選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)；說的話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號(hào)；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈敏事業(yè)，防止行文死板。

3.動(dòng)作描寫

是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往

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是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行〞，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神相貌，把人物寫“活〞的重要手段，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活〞。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。

4.心理描寫

度人之意。

想〞

〔1〔2〔3〔4〕直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事

幾個(gè)“后來怎樣〞，文章就詳細(xì)了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的〞、“怎么做的〞，又是“怎么想的〞，一定要寫詳細(xì)。

〔二〕怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？那么眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素〞，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場面，來表現(xiàn)人物的精神相貌。寫活動(dòng)的記敘文，

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最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的根本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深化的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要局部記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場面，又要突出典型人物。

寫活動(dòng)的文章一般包括兩大局部：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。假設(shè)寫“參觀〞活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處〞的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三、怎樣寫景

描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？

怎樣寫好寫景的記敘文？

：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。〞由于欣賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

〔三〕要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時(shí)候，假設(shè)只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)展類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的?望廬山瀑布?：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。〞詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，打破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

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〔四〕寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)〞。景是情產(chǎn)生的根底，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

〔一〕怎樣寫物品

1.抓住特征

的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

〔1〕按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

〔2〕按物品各局部的空間順序?qū)憽?/p>

〔3

3.狀物需要想象和聯(lián)想

力。

〔二〕怎樣寫動(dòng)物

寫小動(dòng)物的作文呢？

1.寫外形

2.寫習(xí)性它們吃食物、嬉戲的樣子，互相追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動(dòng)物也感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和得意，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

〔三〕怎樣寫植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀〔外形〕特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

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先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩局部。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進(jìn)展觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不一樣的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)展觀察。

3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描繪某種植物在一段時(shí)間里的生長、發(fā)育情況。

4.以四時(shí)變化為序

5.托物抒懷，借物詠志

六、怎樣寫游記

〔一〕寫游記必須寫清游蹤

有條理。

學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比擬廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了防止這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些開展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的珍貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描寫物體的

篇三：小學(xué)各類型作文寫作提綱怎么寫

小學(xué)各類型作文寫作提綱怎么寫

一、小學(xué)敘事作文寫作方法：

1、開始明確、圍繞中心選擇材料〔選擇自己快樂、難過、感動(dòng)、沖動(dòng)、愧疚，經(jīng)歷過的、看到過的事，先要使自己動(dòng)情〕。

2、利用名人名言的道理承上啟下、首尾相應(yīng)引出故事情節(jié)。

3、中間交代事情經(jīng)過，要詳細(xì)、詳細(xì)，語言動(dòng)作的