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新人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》公開課教案
教學(xué)內(nèi)容:人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元P96頁-97頁例1及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),了解其作用。2.能夠觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖,提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。3.體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值,理解統(tǒng)計(jì)方法和思想。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),了解其作用。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。教法:通過情境教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)法:通過觀察比較,體會(huì)特點(diǎn),主動(dòng)提出問題并解決問題。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.計(jì)算20%的360度是多少,以及12是40的百分之幾。2.回顧已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。二、探索新知1.展示一個(gè)主題圖,介紹陽光體育活動(dòng)的情景,然后將同學(xué)們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目整理成統(tǒng)計(jì)表。2.展示統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流數(shù)學(xué)信息,討論“百分比”的計(jì)算方法。3.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫表格,然后組織交流訂正計(jì)算方法。4.引導(dǎo)學(xué)生思考繪制統(tǒng)計(jì)圖的方式,介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖并展示六(1)班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。5.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),了解其作用。三、鞏固練習(xí)完成教材P97頁的練習(xí)題。四、課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖的重要性和應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容:扇形統(tǒng)計(jì)圖引入:教師展示扇形統(tǒng)計(jì)圖,詢問學(xué)生是否見過,然后介紹其名稱和形狀,引導(dǎo)學(xué)生探索其特點(diǎn)。主體:1.探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):(1)整個(gè)圓表示什么?整個(gè)圓表示全班學(xué)生人數(shù),即百分之百。(2)每個(gè)小扇形表示什么?每個(gè)小扇形表示喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。(3)各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)系?各個(gè)扇形的大小與百分比的大小有關(guān),百分比越大,扇形越大,百分比越小,扇形越小。(4)這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?可以清楚地看出喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。(5)看著這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?2.實(shí)踐運(yùn)用(1)我們的早餐教師介紹牛奶中的數(shù)學(xué)知識(shí),組織學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息,認(rèn)識(shí)用圖例的方法標(biāo)明扇形統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)扇形所代表的項(xiàng)目,知道整個(gè)圓表示的是250克牛奶。(2)精打細(xì)算教師出示練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生提出和解決問題。(3)健康生活教師展示氧氣在空氣中所占的比例的圖形和具體數(shù)據(jù)的計(jì)算,通過教室內(nèi)空氣的估算復(fù)習(xí)長方體的體積計(jì)算公式,滲透估算意識(shí),感受健康教育。(4)拓展提升3.總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。板書設(shè)計(jì):扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖:表示各部分?jǐn)?shù)量
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