體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用獲獎科研報告

體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用獲獎科研報告關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)教學(xué)；體育；應(yīng)用

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速、平穩(wěn)發(fā)展，生活質(zhì)量不斷上升，人民生活水平在不斷改善的同時，也出現(xiàn)了一些問題。最顯著的就是處于身體發(fā)展階段的青少年基本身體素質(zhì)在降低、體質(zhì)在變?nèi)?。這些問題越來越受到關(guān)注，因此，國家教育部門在注重學(xué)生文化素養(yǎng)發(fā)展的同時，也將中學(xué)生體育鍛煉納入青少年發(fā)展計劃之一。

一、體育教學(xué)對于中學(xué)生的重要性

“生命在于運動”，這句話向我們傳達(dá)的意義就在于運動對于我們機(jī)體維持正常機(jī)能和運轉(zhuǎn)的重要性。人體的生存離不開新陳代謝，而身體正常的新陳代謝在很大程度上取決于運動。對于當(dāng)下的中學(xué)學(xué)生而言，他們畢業(yè)以后，有一部分人升入更高層次的高等院校進(jìn)行深造，但還有一部分要直接踏入社會，去實現(xiàn)自己的人生價值，無論今后發(fā)展如何，都需要一個健康的體魄作為支撐。這樣才可以保證他們在今后的人生發(fā)展道路上，有強(qiáng)健體魄的支撐。

中學(xué)階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，進(jìn)行體育鍛煉既可以可以強(qiáng)健他們的骨骼，通過對于身體訓(xùn)練不斷的提升機(jī)體的機(jī)能。而且對于正處于身心發(fā)育高峰階段的他們，在心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)有很大程度的幫助。通過體育鍛煉，既可以培養(yǎng)他們堅忍不拔的意志品質(zhì)，也可以強(qiáng)化他們團(tuán)隊精神的養(yǎng)成。

同時，通過長期的體育鍛煉，有助于他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活習(xí)慣對于一個人的人生影響可以說是長達(dá)一生之久的。這樣對于他們今后的一生而言，都具有重要的作用和深遠(yuǎn)的影響。

二、當(dāng)下中學(xué)體育教學(xué)的瓶頸

談到體育教學(xué)，很多中學(xué)生都比較排斥。因為他們覺得體育課堂是枯燥無味的課堂，集合、整隊等一系列活動，讓正處于青春期的中學(xué)學(xué)生覺得機(jī)械、無聊。他們正處于人生的一個活躍階段，對于這些按部就班的規(guī)矩充滿了排斥，加上叛逆心理的影響，使得他們對于體育課堂的枯燥無味更加厭煩。因此這就使得體育教學(xué)課堂在開展過程中，很難得到學(xué)生的積極配合。對于中學(xué)的體育教師而言，現(xiàn)實就要求我們不斷地進(jìn)行課程探索，不斷的求新求異，來“迎合”學(xué)生的“口味”，只有學(xué)生喜歡了，才可以真正的投入其中。因此體育游戲的出現(xiàn)，便是適應(yīng)了當(dāng)下中學(xué)體育教育發(fā)展的需要。

三、體育游戲?qū)τ谥袑W(xué)體育教學(xué)的影響

1.體育游戲可以通過刺激學(xué)生來調(diào)動其對于課堂的積極性

興趣是最好的老師。對于學(xué)生而言，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，是一堂課程能否成功的關(guān)鍵。體育這門課可能學(xué)生不喜歡，但是對于游戲而言，應(yīng)該是人人都喜歡的，這不僅源于童年美好的影響對學(xué)生最初意識的影響，也和人類的天性有關(guān)。人們都是對于能使自己快樂的事物情有獨鐘，對于中學(xué)的學(xué)生而言也不例外。

在體育游戲教學(xué)中，中學(xué)院校的教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動起來，從而給予學(xué)生一個自由想象的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力的同時，保證在體育游戲中，每一個學(xué)生都融入其中，調(diào)動他們主人翁的意識，自己編排體育游戲，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動腦動手能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時也可以豐富體育教學(xué)課堂。如果在體育教學(xué)中能夠以最好的形式來詞動他們的進(jìn)取心的話，就會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用，有很多體育競爭性的游戲，學(xué)生都會最大限度地投入進(jìn)去，通過自我表現(xiàn)和自我努力來爭取最好的效果，調(diào)動他們的積極性，在這些游戲中使學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果。

2.體育游戲中全面的鍛煉中學(xué)生的情商發(fā)展

情商的發(fā)展相較于智商發(fā)展而言，具有更加重要的作用，科學(xué)研究表明，一個人的成功保守估計其情商占據(jù)百分之七十。意思也就是說情商越高的人，越容易獲得成功。

當(dāng)下對于將體育游戲融入到現(xiàn)實課堂中的一項調(diào)查現(xiàn)實，教學(xué)質(zhì)量提高的同時，學(xué)生之間的關(guān)系也更加緊密，班集體的團(tuán)結(jié)性更強(qiáng)。這就意味著體育游戲在實踐過程中，不僅達(dá)到了實現(xiàn)教學(xué)目的，鍛煉學(xué)生身體的原始目標(biāo)，而且對于學(xué)生自身的思想道德發(fā)展也取得很大的影響。在體育游戲中，需要同學(xué)之間的合作，這使得它和原始的體育課程相比有很大的差別，同學(xué)之間的互動，師生之間的互動，都給了彼此交流的平臺，從而在合作中建立彼此的理解。在融洽師生關(guān)系的同時，也加強(qiáng)了班集體之間的紐帶，從而培養(yǎng)了中學(xué)生更加堅韌和合作的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、體育游戲應(yīng)要落足于實際

在體育教學(xué)中，將體育游戲融入其申，必須要注意體育游戲的實際可行性。準(zhǔn)備活動穿插些游戲內(nèi)容，如“程序化行進(jìn)”、“聽號抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲，較常規(guī)的慢跑顯得生動活潑、富有趣味，能激發(fā)學(xué)生參加活動的欲望，有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動能力的提高，能使體育課的準(zhǔn)備部分取得較好的效果。將這些東西充分的展現(xiàn)在教學(xué)過程中，對于提高體育課教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。同時在教學(xué)過程中正確運用體育游戲，不僅可以改變當(dāng)下單一枯燥的教學(xué)模式，在很大程度上，也可以緩解學(xué)生對于課堂的壓力。田徑項目比較枯燥，如運用一些“圓圈接力跑”、“迎面接力跑”、“超人變速跑”等