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文檔簡介

明天不封陽臺(tái)有一個(gè)女孩

她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴

在她大學(xué)畢業(yè)以后

她仍回到她養(yǎng)鶴的地方

可是有一天

她為了救一只受傷的丹頂鶴

劃進(jìn)了沼澤地里

就再也沒有上來

走過那條小河

你可曾聽說

有一位女孩她曾經(jīng)來過

走過這片蘆葦坡

你可曾聽說

有一位女孩

她留下一首歌

為何片片白云悄悄落淚

為何陣陣風(fēng)兒輕聲訴說

嗚嗚嗚嗚嗚

喔噢噢噢噢

還有一群丹頂鶴輕輕地

輕輕地飛過

整體感知，理清思路1.讀課文時(shí)，劃出你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞；2.作者一開始為什么決定要封陽臺(tái)？后來又為什么改變了主意呢？

霓虹燈焚

毀

蜷

縮恬

淡

翹

望

孵

化自給自足鱗次櫛比

你能讀準(zhǔn)下列詞語嗎？

nífénquántiánqiáofūjǐzhì整體感知，理清思路2.作者一開始為什么決定要封陽臺(tái)？后來又為什么改變了主意呢？

研讀課文，體會(huì)情感

課文是如何描寫鴿子的？“我”和兒子對(duì)鴿子是一種怎樣的感情？心靈對(duì)白

面對(duì)著這只受傷的鴿子，這個(gè)可愛的生靈，假如我們與它來一次心靈對(duì)話，此時(shí)此刻它會(huì)對(duì)你說什么？你又會(huì)對(duì)它說點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同桌合作,設(shè)計(jì)一段心理對(duì)話。品讀感悟

課文中作者與大自然還有一次親密接觸，請(qǐng)你找出來。相信你也有類似的經(jīng)歷，請(qǐng)你告訴大家并說出你的感悟。拓展延伸

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，在我們的身邊，還存在一些不和諧的音符，這里有幾幅圖片，看過之后，請(qǐng)同學(xué)們告訴大家你有怎樣的感受？雛鳥人類工廠

毀滅自然，就是毀滅自己！

保護(hù)野生動(dòng)物，廣州少年宣誓不食野生動(dòng)物

生命如此美麗，請(qǐng)善待和珍愛我們身邊的一切生命！作業(yè)：

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