小學(xué)新課改教學(xué)心得

小學(xué)新課改教學(xué)心得關(guān)于小學(xué)新課改的教學(xué)心得

文昌市頭苑培基小學(xué)尤旺

自課改后，課堂的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，教師要培育學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的力量，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要敢于讓學(xué)生暢所欲言，盡量給時(shí)機(jī)學(xué)生展現(xiàn)自我。在教學(xué)中我們要鼓舞學(xué)生標(biāo)新立異，充分確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，做到以掌聲表?yè)P(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，用積極的語(yǔ)言加以評(píng)定，多鼓舞學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，培育他們的自主合作與探究精神，以行動(dòng)讓其感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫促進(jìn)的重要性，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)覺解決問(wèn)題的方法，總結(jié)文藝的規(guī)律，提高解決問(wèn)題的力量。因此，教師不能只給一個(gè)答案，而應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)上教給解決問(wèn)題的方法，從中獵取力量的手段，充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，把學(xué)生放在教育教學(xué)的“主體”地位。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)良好和諧的學(xué)習(xí)氣氛，更有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負(fù)擔(dān)，這樣一來(lái)，學(xué)生在對(duì)教師的喜愛和期盼中就能激起劇烈的求知欲望，更好地促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。

要當(dāng)好一名合格的小學(xué)教師，就要充分提高自身素養(yǎng)，積極地投身新課改，作為當(dāng)代新形勢(shì)下的教師更要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論上的學(xué)習(xí)，不斷地更新觀念，以新理念新觀點(diǎn)來(lái)適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。我在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，積極地參加各種教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)吸取養(yǎng)分，豐富自身的素養(yǎng)，力爭(zhēng)在新課改中有所作為。

新課改的核心是“注意教學(xué)過(guò)程，留意以學(xué)生為本、學(xué)生力量的培育?！蔽蚁脒@就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我從事教育教學(xué)17年來(lái)，感悟深刻，下面我淺談下自己的拙見。

一、課堂上創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確教學(xué)效果

在教學(xué)實(shí)踐中，我試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的問(wèn)題情景，一來(lái)可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)聽課的留意力，二來(lái)大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣的過(guò)程使學(xué)生從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了文本學(xué)問(wèn)，從而把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分熟悉到了學(xué)以致用的目的。

二、聯(lián)系實(shí)際，多鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)，若能發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的思維活動(dòng)空間，那么教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。教學(xué)中教師應(yīng)是配角，而學(xué)生們則是主角，如何引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，教師在平常的備課中不但要吃透教材，而且要盡量地收集、制作與教材有關(guān)的教具，讓學(xué)生去生疏。因此，在教學(xué)中我注意擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，依據(jù)其把握的狀況，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參加，讓其發(fā)揮想象，積極活潑思維來(lái)解決問(wèn)題。

三、注意過(guò)程教學(xué)

新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是學(xué)問(wèn)，還包括技能、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、思索與解決問(wèn)題；情感與態(tài)度價(jià)值觀幾方面。所以課堂教學(xué)要教給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)習(xí)的方法，教給獨(dú)立思索、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

篇2:上好新課改下初中音樂(lè)課

淺論如何上好新課改下的初中音樂(lè)課

音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，音樂(lè)課程的價(jià)值在于為學(xué)生供應(yīng)審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪才智；開發(fā)制造性進(jìn)展?jié)撃?，提升制造力；傳承民族?yōu)秀文化，增進(jìn)對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的熟悉和理解；促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建。

因此上好每一節(jié)音樂(lè)課，就成為我們每一個(gè)音樂(lè)教師肩負(fù)的責(zé)任,通過(guò)幾年新課改教材教學(xué)的體驗(yàn)，本人有以下幾點(diǎn)不成熟的感受，望與大家共同切磋：

1．上好音樂(lè)課要“以人為本”

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它比其他藝術(shù)更直接作用于人的感情。美麗高尚的音樂(lè)，蘊(yùn)含著潛移默化的作用，對(duì)