高二語文必修選擇性中冊6《記念劉和珍君》實用

記念劉和珍君魯迅

一、解題記：相當于“紀“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞。念：思念、懷念、悼念“念”指出本文是一篇抒情類的文章。君：對劉和珍的尊稱。

二、作者簡介

魯迅（1881—1936）中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。中國無產階級文學的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，后目睹中國人的麻木愚昧，遂棄醫(yī)從文，立志于醫(yī)治國民精神上的疾病。

一、作者簡介1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》。散文集：《朝花夕拾》。散文詩集：《野草》。雜文集:《且介亭雜文》《華蓋集》《而已集》、《南腔北調集》等共16本。他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。

魯迅名言警句1.勇者憤怒，抽刃向更強者；怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。不可救藥的民族中，一定有許多英雄，專向孩子們瞪眼。這些孱頭們。2.從來如此，便對嗎？3.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。4.我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。5.愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。

魯迅名言警句6.偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。7.墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實。8.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。9.哀其不幸，怒其不爭10.當我沉默的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。11.中國雖發(fā)明火藥，卻只會用來放煙花炮竹；發(fā)明羅盤，也是用來看風水。魯迅詩句1.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。3.心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。4.無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。5.度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。6.豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。二、背景介紹①大沽口事件②三一八慘案

三一八慘案3月18日，北京的工人、學生、士兵五千多人在天安門前舉行反對八國最后通牒的示威大會，共產黨人李大釗在會上作了演講。會后，兩千多名群眾組成請愿團，到段祺瑞執(zhí)政府前請愿，這時數百名荷槍實彈的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群眾隊伍開槍射擊。群眾死47人，傷200多人，死難烈士中就有北京女子師范大學學生劉和珍、楊德群，魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。

本文的題目告訴我們這是一篇紀念性的文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中：①哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？

本文的題目告訴我們這是一篇紀念性的文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中：①哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？

三、四、五節(jié)是紀念的主體部分（生前事跡，遇難經過）

本文的題目告訴我們這是一篇紀念性的文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中：①哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？

三、四、五節(jié)是紀念的主體部分（生前事跡，遇難經過）

②那么第一、二節(jié)在文中起什么作用？

本文的題目告訴我們這是一篇紀念性的文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中：①哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？

三、四、五節(jié)是紀念的主體部分（生前事跡，遇難經過）

②那么第一、二節(jié)在文中起什么作用？交代寫作的緣起。

本文的題目告訴我們這是一篇紀念性的文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中：①哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？

三、四、五節(jié)是紀念的主體部分（生前事跡，遇難經過）

②那么第一、二節(jié)在文中起什么作用？交代寫作的緣起。③六七小節(jié)又起什么作用？

本文的題目告訴我們這是一篇紀念性的文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么，課文的七節(jié)中：①哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？

三、四、五節(jié)是紀念的主體部分（生前事跡，遇難經過）

②那么第一、二節(jié)在文中起什么作用？交代寫作的緣起。③六七小節(jié)又起什么作用？揭示這次事件的教訓和意義。

研習課文第一部分（1、2）——品味語句a、我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。

b、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了。

c、忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。

結合語境引導分析：魯迅一向講究用語簡練，但此處為何如此啰嗦？三次“必要”的具體內容是什么？

第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時候來總結教訓意義。這句話三次出現，實際上是強調了作者寫作目的有三：①悲痛的悼念②憤怒的揭露③沉痛的總結

研習課文第一部分（1、2）——品味語句

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？

研習課文第一部分（1、2）——品味語句

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？真的猛士：真正的革命者慘淡的人生：反動派統(tǒng)治下的黑暗現實哀痛者：看到黑暗腐敗的政局而憂國憂民幸福者：英勇斗爭，以能為人民謀幸福而感到幸福

研習課文第一部分（1、2）——品味語句

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？真的猛士：真正的革命者慘淡的人生：反動派統(tǒng)治下的黑暗現實哀痛者：看到黑暗腐敗的政局而憂國憂民幸福者：英勇斗爭，以能為人民謀幸福而感到幸福這兩句話的含義是：真正的革命者，面對國家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運感到哀痛，他們又為改變黑暗現實、以勇往直前奮斗獻身為最大的幸福。研習課文第二部分（3、4、5）1.分別概括每節(jié)主要內容。

研習課文第二部分（3、4、5）1.分別概括每節(jié)主要內容。

第3節(jié)：追述生前事跡。第4節(jié)：概述被害經過。第5節(jié)：詳寫遇難經過。文章寫了與劉和珍君相關的哪些事情？請找出相關語句并加以概括。這些事體現了她什么樣的形象？劉和珍相關情節(jié)及人物形象事件一：預定《莽原》事件二：參加師大學潮斗爭事件三：徒手請愿犧牲劉和珍相關情節(jié)及人物形象事件一：預定《莽原》事件二：參加師大學潮斗爭事件三：徒手請愿犧牲↓要求進步，追求真理溫和善良，敢于斗爭，有責任心熱忱愛國，勇于犧牲魯迅為何要反復寫“始終微笑著的和藹的”劉和珍？魯迅為何要反復寫“始終微笑著的和藹的”劉和珍？①突出劉和珍善良②反襯執(zhí)政府的殘暴和卑劣、反動文人的無恥。③表達對劉和珍的敬意閱讀第五節(jié)，為什么詳寫劉和珍遇難的經過？閱讀第五節(jié)，為什么詳寫劉和珍遇難的經過？學生請愿（欣然）想扶起她（中彈）又想去扶起她（未死）愛國青年的勇敢、友愛閱讀第五節(jié)，為什么詳寫劉和珍遇難的經過？學生士兵請愿（欣然）虐殺想扶起她（中彈）從背部入，斜穿心肺又想去扶起她（未死）在她頭部及胸部猛擊兩棍愛國青年的勇敢、友愛執(zhí)政府的兇殘閱讀第五節(jié)，為什么詳寫劉和珍遇難的經過？學生士兵請愿（欣然）虐殺想扶起她（中彈）從背部入，斜穿心肺又想去扶起她（未死）在她頭部及胸部猛擊兩棍愛國青年的勇敢、友愛執(zhí)政府的兇殘一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺二是贊揚了三個女子臨難從容、互相救助的精神。賞析重點語句的含義慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。1.衰亡民族默無聲息的緣由是什么？2.最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？1.衰亡民族默無聲息的緣由是什么？緣由：慘象——長期鎮(zhèn)壓，不敢說話流言——不斷誹謗，無法說話在這野蠻而又嚴密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。2.最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？選擇復句1、對反動派的警告2、對“后死者”的呼喚、激勵賞析重點語句的含義“當三個女子從容地輾轉于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個精心動魄的偉大?。≈袊娙说耐缆緥D嬰的偉績，八國聯軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?.如何理解這句話？賞析重點語句的含義運用反語的修辭手法，深刻地諷刺了中外殺人者的沾沾自喜與他們的暴力和丑惡嘴臉。從而贊揚了三個女子臨難時的從容和偉大。研習第三部分（6、7）1.作者思考出來的教訓和意義分別是什么？研習第三部分（6、7）1.作者思考出來的教訓和意義分別是什么？教訓：勸戒徒手請愿意義：發(fā)現中國女子英勇、毅然、干練，激勵后來人奮然前行研習第三部