大學(xué)新視野英語(yǔ)課程說(shuō)課稿6篇

大學(xué)新視野英語(yǔ)課程說(shuō)課稿6篇【說(shuō)課稿】

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)討論、教學(xué)溝通和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)討論形式，也是集體備課的進(jìn)一步進(jìn)展，而【說(shuō)課稿】則是為進(jìn)行說(shuō)課預(yù)備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。下面是我為大家整理的高校新視野英語(yǔ)課程說(shuō)課稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高校新視野英語(yǔ)課程說(shuō)課稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：

大家好，我是…….的老師…….，下面我就《英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)狀況向大家介紹，我主要從課程定位、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課程特色和改進(jìn)思路這幾個(gè)方面來(lái)介紹這門(mén)課程。

首先我說(shuō)一下該課程在公共教學(xué)中的地位。

（一）課程定位

性質(zhì)定位：英語(yǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校一門(mén)重要的文化基礎(chǔ)課程。本教材緊密結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)際需要，充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)，圍繞職業(yè)學(xué)校同學(xué)生活和今后工作環(huán)境綻開(kāi)話題，培育同學(xué)在實(shí)際生活和今后工作中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的力量。

作用定位：英語(yǔ)是有用的。在當(dāng)今全球化，信息化的進(jìn)程中，英語(yǔ)是重要的人類(lèi)溝通，溝通工具，在各種生產(chǎn)和流通領(lǐng)域有著不行替代的作用。該課程為各專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)如《酒店英語(yǔ)》、《商務(wù)英語(yǔ)》、《烹飪英語(yǔ)》、《旅游英語(yǔ)》、《秘書(shū)英語(yǔ)》、《汽修英語(yǔ)》、《數(shù)控英語(yǔ)》、《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》等課程學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

目標(biāo)定位：通過(guò)針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面把握肯定的基本技能，初步形成能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交際和職業(yè)技術(shù)方面溝通的力量，為今后的就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下肯定的基礎(chǔ)。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

１.復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母；用英文說(shuō)出數(shù)字，時(shí)間，日期，節(jié)假日等。

用英文打招呼和自我介紹的表達(dá)方式。

２.學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)國(guó)名，國(guó)籍的英文表達(dá)法；把握相應(yīng)字母組合讀音規(guī)章。

３.學(xué)會(huì)各類(lèi)職業(yè)名稱及將來(lái)的工作名稱的英文表達(dá)。

４.學(xué)會(huì)各類(lèi)天氣狀況的英文表達(dá)。

５.學(xué)習(xí)一些與學(xué)校生活有關(guān)的單詞；學(xué)習(xí)爭(zhēng)論學(xué)校生活的功能句。

６.學(xué)會(huì)有關(guān)購(gòu)物的英文表達(dá)。

７.學(xué)會(huì)一些食品和飲料的名稱。

８.學(xué)會(huì)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的單詞。

９.學(xué)會(huì)一些有關(guān)問(wèn)路的句型及功能句。

１０.學(xué)會(huì)表達(dá)休閑消遣活動(dòng)的短語(yǔ)。

力量目標(biāo)：

１.能夠談?wù)摪閭H，家人或熟識(shí)的地區(qū)。

２.能夠談?wù)搶?lái)的工作以及填寫(xiě)簡(jiǎn)潔的表格。

３.能夠用英文介紹當(dāng)天的天氣狀況。

４.能聽(tīng)懂介紹日常學(xué)習(xí)和生活的用語(yǔ)。

５.能夠用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的購(gòu)物。

６.能夠談?wù)撌澄锖惋嬃系葍?nèi)容。能夠在餐廳點(diǎn)餐，為客人服務(wù)。

７.能夠談?wù)撆c體育運(yùn)動(dòng)這一話題有關(guān)的內(nèi)容。

８.能夠談?wù)撆c健康生活主題有關(guān)的內(nèi)容。

９.能夠談?wù)撊绾问褂脵C(jī)器。

１０.能夠用英文問(wèn)路或指路。

１１.能夠談?wù)撟约旱臉I(yè)余支配。

素養(yǎng)目標(biāo)：

（一）通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

（二）學(xué)會(huì)與人合作的學(xué)習(xí)形式。

（三）學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系。

（四）使同學(xué)對(duì)將來(lái)職業(yè)布滿信念。

（五）學(xué)會(huì)給別人提建議。

（六）培育細(xì)心的工作態(tài)度。

（二）課程設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)思路：

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊的教學(xué)應(yīng)緊密?chē)@單元主題來(lái)綻開(kāi)，通過(guò)相對(duì)強(qiáng)化的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能訓(xùn)練，達(dá)到提升同學(xué)在肯定語(yǔ)境下的語(yǔ)言力量的目的。力求在語(yǔ)言學(xué)得的環(huán)境中營(yíng)造語(yǔ)言習(xí)得的氛圍，充分體現(xiàn)“主題（theme）－功能（function）－結(jié)構(gòu)（structure）－任務(wù)（task）”的四維體系設(shè)計(jì)理念。

2、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輸入和輸出規(guī)律，懷著進(jìn)展同學(xué)基本語(yǔ)用力量，以用促學(xué)，為用而學(xué)，學(xué)而能用的初衷，針對(duì)中職同學(xué)的現(xiàn)狀，以夯實(shí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)的思路為導(dǎo)向，在教學(xué)內(nèi)容選取上，以工作崗位為導(dǎo)向，將教材內(nèi)容劃分為四個(gè)教學(xué)模塊：熱身活動(dòng)（Warmup），聽(tīng)與說(shuō)（ListeningandSpeaking），讀與寫(xiě)（ReadingandWriting），拓展活動(dòng)（MoreActivities）。這是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，體系完整的語(yǔ)言認(rèn)知與力量的學(xué)習(xí)過(guò)程。有利于大多數(shù)同學(xué)學(xué)得會(huì)，用得上并完成基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.教學(xué)組織與實(shí)施

在教學(xué)過(guò)程中采納了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，主要采納了講授法、練習(xí)法讓同學(xué)加強(qiáng)記憶，但該課程教學(xué)方法也有創(chuàng)新，采納了角色扮演法，情景交際法，分組爭(zhēng)論法、視頻教學(xué)等。

詳細(xì)方法如下：以一單元4個(gè)學(xué)時(shí)為例

課例1:模塊二聽(tīng)說(shuō)力量應(yīng)用聽(tīng)與說(shuō)（ListeningandSpeaking）教學(xué)方案

課例1：聽(tīng)與說(shuō)（ListeningandSpeaking）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

4、課程整體考核方式

（三）教學(xué)條件

1、實(shí)踐條件

學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了充分的硬件設(shè)施，使視頻教學(xué)，多媒體課件教學(xué)成為可能，便利同學(xué)進(jìn)行角色扮演和情景仿照的練習(xí)，

2、教學(xué)資料

本課程選用了由陳琳主編，外語(yǔ)教學(xué)與討論出版社出版的《英語(yǔ)》基礎(chǔ)模塊，該教材屬于21世紀(jì)中等職業(yè)教育課程國(guó)家規(guī)劃新教材，是由教育部職業(yè)教育與成人教育司統(tǒng)一規(guī)劃組織編寫(xiě)的，教材內(nèi)容通俗易懂，每單元后都有相應(yīng)內(nèi)容的習(xí)題，關(guān)心同學(xué)檢查自己的學(xué)習(xí)效果，目的是為了讓同學(xué)加深對(duì)本教材各單元內(nèi)容的理解。

3、老師隊(duì)伍

本課程老師由五位老師主講（覃宏，劉麗華，徐紅紅，麥慧基，謝云娟），都是高校本科畢業(yè)，有老師資格證書(shū)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有著豐富教學(xué)的實(shí)際閱歷，在講解課程當(dāng)中，能較好的把理論和實(shí)際相結(jié)合。

（四）教學(xué)效果

通過(guò)豐富的課堂講授，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；練習(xí)法，角色扮演法(Roleplay)；情景操練法，分組爭(zhēng)論法，使同學(xué)基本能做到即學(xué)即用，學(xué)以致用，敏捷運(yùn)用。

（5）課程特色

1、教學(xué)理念創(chuàng)新：

為用而學(xué)，學(xué)而能用；

2、力量學(xué)歷并重：結(jié)合技能大賽的要求和實(shí)踐工作需要，課程內(nèi)容選取注意以聽(tīng)、說(shuō)為主。

3、教學(xué)方法創(chuàng)新：采納了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；練習(xí)法，角色扮演法(Roleplay)；情景操練法，分組爭(zhēng)論法，以老師為引導(dǎo)，同學(xué)為主體，活躍課堂氛圍，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

（六）存在問(wèn)題與改進(jìn)

存在問(wèn)題：限于同學(xué)沒(méi)有預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，課程中同學(xué)的參加程度不是很高。

改進(jìn)思路：老師要督促同學(xué)做好預(yù)習(xí)功課，事先給同學(xué)布置需要同學(xué)在課堂上完成的任務(wù)信息，讓同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)查詢信息做好課前預(yù)備，使同學(xué)增加愛(ài)好。

說(shuō)課到此，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師們批判指正。

感謝！

高校新視野英語(yǔ)課程說(shuō)課稿2

新視野高校英語(yǔ)說(shuō)課稿《新視野英語(yǔ)教程》說(shuō)課稿課程總體分析

2023-2023學(xué)年第一學(xué)期《新視野英語(yǔ)教程》說(shuō)課稿

一、課程總體分析

《新視野英語(yǔ)教程》一書(shū)是我校理科非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高職同學(xué)所用高校英語(yǔ)課程教材，是一般高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，是公共基礎(chǔ)課程。它貫徹應(yīng)用為本的設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)新時(shí)期高職英語(yǔ)的教學(xué)要求，符合高職英語(yǔ)課程的需要，涵蓋同學(xué)需要把握的有用英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和交際技能。

我從課程定位、教學(xué)目標(biāo)、目標(biāo)依據(jù)、課程資源四個(gè)方面來(lái)分析。（1）課程定位

這門(mén)課的講授對(duì)象為2023級(jí)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)理科同學(xué)，包括建筑工程系、計(jì)科系、機(jī)電系、食品工程系、輕工系共5個(gè)系部。共開(kāi)設(shè)2個(gè)學(xué)期，144學(xué)時(shí)，這是一門(mén)公共基礎(chǔ)課，主要是培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的力量，它的后續(xù)課程為每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，如，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、建筑工程類(lèi)英語(yǔ)、機(jī)電英語(yǔ)、機(jī)械英語(yǔ)、IT英語(yǔ)等。

（2）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)共為三個(gè)方面，其一，學(xué)問(wèn)目標(biāo)：把握重點(diǎn)單詞、詞組，把握重點(diǎn)句型、語(yǔ)法，理解課文，學(xué)會(huì)翻譯句子；其二，力量目標(biāo)：培育同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀等綜合應(yīng)用力量，提高同學(xué)用英語(yǔ)交際的力量；其三，情感目標(biāo)：寓教于樂(lè)，培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀

（3）目標(biāo)依據(jù)

教學(xué)目標(biāo)主要是依據(jù)2000年10月教育部高教司提出《高職教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》（試行）：堅(jiān)持“有用為主，夠用為度”的原則，培育同學(xué)英語(yǔ)的應(yīng)用力量。根據(jù)此原則，高職公共英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)以崗位所需英語(yǔ)為目標(biāo)，培育同學(xué)借助英語(yǔ)完成目標(biāo)崗位工作的力量以及涉外交際力量。

（4）課程資源

我們所使用的教材為鄭樹(shù)棠編寫(xiě)的新視野英語(yǔ)教程（讀寫(xiě)教程），幫助教材為同一系列的聽(tīng)說(shuō)教程。除此之外，我們也供應(yīng)給同學(xué)一些英語(yǔ)幫助學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語(yǔ)窩、滬江英語(yǔ)、大耳朵英語(yǔ)等。

二、學(xué)情分析

通過(guò)課堂調(diào)查，我發(fā)覺(jué)同學(xué)缺乏參加意識(shí)，習(xí)慣被悅耳講；詞匯量少，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)薄弱，語(yǔ)言知識(shí)積累不夠；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能薄弱，語(yǔ)言力量差；學(xué)習(xí)方法單一，缺乏有效的自學(xué)力量?？偠灾?，同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，需要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）課程內(nèi)容

在課程內(nèi)容方面，主線是培育同學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用力量，但是在培育力量之前，先要提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯水平，教會(huì)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，為二班級(jí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)做預(yù)備。

（四）教學(xué)方法與手段

我們?cè)谑谡n過(guò)程中，主要采納傳統(tǒng)講授、角色扮演、分組爭(zhēng)論、案例教學(xué)、問(wèn)題探究、模擬講課等教學(xué)方法，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，一

般實(shí)行四個(gè)步驟，依次為：情景導(dǎo)入，訓(xùn)練與指導(dǎo)、拓展應(yīng)用、力量檢測(cè)。

（5）考核與評(píng)價(jià)

考核分為形成性考核與終結(jié)性考核，各占比重為50%.終結(jié)性考核為卷面考試的方式進(jìn)行，而形成性考核則每名同學(xué)在老師處都有一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，包括其上課出勤、書(shū)面作業(yè)完成狀況、學(xué)習(xí)筆記記錄狀況、背誦任務(wù)完成狀況、小組活動(dòng)參加狀況等，如下表顯示說(shuō)明：學(xué)號(hào)

姓名出勤上課表現(xiàn)書(shū)面作業(yè)學(xué)習(xí)筆記背誦小組參加總分

（6）課程改革與展望

1、轉(zhuǎn)變講授方式，變之前的滿堂灌教學(xué)為現(xiàn)在的項(xiàng)目教學(xué)，把課堂還給同學(xué)；

2、提高職業(yè)技能，在上課過(guò)程中，增加一些專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)對(duì)其專(zhuān)業(yè)有關(guān)心

3、加強(qiáng)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，輔導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用現(xiàn)在大量的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)

高校新視野英語(yǔ)課程說(shuō)課稿3

高校新視野英語(yǔ)課程說(shuō)課稿

I’mXXfromXXXUniversity.TodaymypresentationofteachingdesignisUnit1inNewHorizonEnglishCourseTheSecondBook.

1.AnalysisoftheTeachingMaterial

NewHorizonEnglishCourse(ReadingandWriting)isabookdesignedforEnglishcourseforVocationalcollegestudentsinourcountry.Thisbook,whichfocusesonstudents’abilitytoexpressandpracticalskills,hasanewteachingconceptandcontent.Anditalsofollowstheprinciplesof“givingprioritytopractice,takingenoughtouse”.Therefore,inordertodevelopstudents’abilityofusingEnglish,teachersshouldbecreativeandarousestudents’enthusiasmtostudywhentheydesignedtheteachingactivities.

ThislessonissectionAofUnit1inthesecondbookofNewHorizonEnglishCourse(ReadingandWriting).Thisunitmainlytalksaboutsymbolsofculture.Basedonthistheme,thisunitcanbedividedintosectionA,sectionBandsectionC,andeveryparthasitsownfocus.ThepassageinsectionAisaboutthefirstMcDonald’srestaurantwhichiscloselyrelatedtoAmericanculture.Throughstudyingthispassage,studentswillacquiresomebasicunderstandingaboutthehistoryandcurrentstateofthefirstMcDonald’srestaurant.

2.AnalysisofStudents

Afterlearningexperienceinlastsemester,students’Englishlevelhasbeenimproved.Theycanretellthetextbywordsandexpressionstheyhavelearnt.Nowtheycancommunicatewithothersusingsimplesentencesonthetopictheyarefamiliarwith,buttheyneedtopayattentiontotheaccuracyandfluency.Whenlistening,theycanunderstandsimpleconversationandstatement,buttheycan’tretellaccuratelywhattheyhear.TheycandosimpleEnglish-Chinesetranslation.Asofpronunciation,theystillhavepronunciationproblemstobecorrected.

3.TeachingAims

AccordingtotheteachingaimsinBasicRequirementsforCollegeEnglishandunderstandingofthetext,Isettwoteachingobjectsasfollows:

(1)Knowledge:masterthenewwords,phrases,sentencesandgrammars;understandthetext;enlargethevocabulary;strengthenthebasicknowledgeofthelanguage

(2)Ability:developstudents’abilitytolisten,speakandread,inordertomakethemusethesepracticalskills

4.FocusesandDifficulties

Focusofthistextistomastertheusageofwordsandphrasesandusethem.

Difficultpointofthistextistomasterexpressionaboutexpressingtheirownopinions.Studentscanexpresstheirownideasaboutthetopicstheyarefamiliarwithbyusingwordsandphrasesinthistext.

5.TeachingMethods

SituationalTeachingApproach:Languagecanbemeaningfulincertaincontext.Therefore,Icreateseveralcontextsthroughmulti-mediacoursewareinordertomakestudentslearnlanguageinreallanguageenvironment.ThiswillhelpthestudentlearnEnglishinpractice.

Analysisandexplanation:Afterstudentsreadthepassage,theteachermakeexplanation,andgivesomedirections,extensioninmeaning,commentsandstatements.

高校新視野英語(yǔ)課程說(shuō)課稿4

高校英語(yǔ)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(說(shuō)課材料)教學(xué)內(nèi)容:新視野高校英語(yǔ)2第3單元MarriageAcrossNations(導(dǎo)入及課文內(nèi)容學(xué)習(xí))時(shí)間安排:2節(jié)一,教學(xué)理念:高校英語(yǔ)課程是高校生的一門(mén)必修的基礎(chǔ)課程,旨在培育同學(xué)的英語(yǔ)綜合應(yīng)用力量,特殊是聽(tīng)說(shuō)力量.在教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)特殊注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育,努力為同學(xué)營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,加大課堂中語(yǔ)言的輸入,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)行語(yǔ)言輸出.二,教材:本課程使用教材為《新視野高校英語(yǔ)》(其次版).這一教材包含有《讀寫(xiě)教程》,《聽(tīng)說(shuō)教程》,《視聽(tīng)說(shuō)教程》以及《快速閱讀》,并帶有書(shū)后光盤(pán)和強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源,是一套立體化的英語(yǔ)教材,注意培育同學(xué)聽(tīng)說(shuō)力量,有利于同學(xué)進(jìn)行自主式,共性化的學(xué)習(xí),也有利于啟發(fā)老師在教學(xué)模式,教學(xué)方法上的創(chuàng)新.三,教學(xué)內(nèi)容:本課程主要處理《讀寫(xiě)教程》和《聽(tīng)說(shuō)教程》.每單元8學(xué)時(shí).話題爭(zhēng)論1學(xué)時(shí),sectionA3學(xué)時(shí),SectionB2學(xué)時(shí),聽(tīng)說(shuō)練習(xí)2學(xué)時(shí).本課是《新視野高校英語(yǔ)讀寫(xiě)教程2》第三單元的第1,2節(jié)課,重點(diǎn)內(nèi)容為話題導(dǎo)入和課文理解.本單元話題圍圍著跨文化/跨種族婚姻(mixedmarriages)這一話題綻開(kāi).愛(ài)情和婚姻是同學(xué)有話可說(shuō)的話題,而跨文化因素使得這一話題更加好玩.處理本單元時(shí),對(duì)同學(xué)加以引導(dǎo),對(duì)相關(guān)話題進(jìn)行爭(zhēng)論必不行少.而課文理解部分,老師不宜直接進(jìn)行課文講解,而是提出課文相關(guān)問(wèn)題,讓同學(xué)帶著問(wèn)題閱讀課文,并了解課文大意,這種任務(wù)型教學(xué)能更好地培育同學(xué)的閱讀理解力量,同時(shí)制造師生口語(yǔ)溝通機(jī)會(huì).四,教學(xué)方案設(shè)計(jì)TeachingPlan教學(xué)對(duì)象TeachingSubjectsnon-Englishmajorfreshmen教學(xué)內(nèi)容LessonContentLead-inactivities導(dǎo)入45"Textstudy課文學(xué)習(xí)45"教學(xué)目標(biāo)TeachingObjectives1.Talkaboutlove,marriageandmixedmarriagesinclass;2.understandthemainideaandstructureofSectionA3.learndevicefordevelopingaparagraphwhichstartswithacorrectionofoneideaandgoesontopresentanotheridea.4.conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit教學(xué)方法Methodology1.CommunicativeMethod2.Task-driving3.Audio-visualApproach4.Analysisandexplanation難點(diǎn)及對(duì)策PotentialDifficulties2)DoingexercisesofSectionA;3)writing:Chooseoneofthetopicsgiventowriteaparagraph,whichstartswithacorrectionofoneideaandgoesontopresentanotheridea自我評(píng)價(jià)問(wèn)題QuestionsforSelf-evaluation:CanIunderstandthemainideaandthegeneralstructureofthetextCanIexpressmyideasaboutmixedmarriagequitefreelyHaveImasteredthedevicesofdevelopingaparagraphwhichstartswithacorrectionofoneideaandgoesontopresentanotheridea4.HaveIconductedaseriesoflistening,speaking,readingandwritingactivitiesassignedbytheteacheranddoneitwell板書(shū)設(shè)計(jì)BlackboardLayout:LeadInTopic:Love

2.understandthemainideaandstructureofSectionA

3.learndevicefordevelopingaparagraphwhichstartswithacorrectionofoneideaandgoesontopresentanotheridea.

4.conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit

教學(xué)方法Methodology

1.CommunicativeMethod

2.Task-driving

3.Audio-visualApproach

4.Analysisandexplanation

難點(diǎn)及對(duì)策PotentialDifficulties

2)DoingexercisesofSectionA;

3)writing:Chooseoneofthetopicsgiventowriteaparagraph,whichstartswithacorrectionofoneideaandgoesontopresentanotheridea

自我評(píng)價(jià)問(wèn)題QuestionsforSelf-evaluation:

CanIunderstandthemainideaandthegeneralstructureofthetext

CanIexpressmyideasaboutmixedmarriagequitefreely

HaveImasteredthedevicesofdevelopingaparagraphwhichstartswithacorrectionofoneideaandgoesontopresentanotheridea

4.HaveIconductedaseriesoflistening,speaking,readingandwritingactivitiesassignedbytheteacheranddoneitwell

板書(shū)設(shè)計(jì)BlackboardLayout:

LeadIn

Topic:Love2.understandthemainideaandstructureofSectionA3.learndevicefordevelopingaparagraphwhichstartswithacorrectionofoneideaandgoesontopresentanotheridea.4.conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit教學(xué)方法Methodology1.CommunicativeMethod2.Task-driving3.Audio-visualApproach4.Analysisandexplanation難點(diǎn)及對(duì)策PotentialDifficulties2)DoingexercisesofSectionA;3)writing:Chooseoneofthetopicsgiventowriteaparagraph,whichstartswithacorrectionofoneideaandgoesontopresentanotheridea自我評(píng)價(jià)問(wèn)題QuestionsforSelf-evaluation:CanIunderstandthemainideaandthegeneralstructureofthetextCanIexpressmyideasaboutmixedmarriagequitefreelyHaveImasteredthedevicesofdevelopingaparagraphwhichstartswithacorrectionofoneidea