人教版一至二年級《送雞毛信》說課稿

人教版一至二年級《送雞毛信》說課稿一、教材背景本說課稿是針對人教版一至二年級的《語文》教材中的一篇閱讀課文《送雞毛信》所準備的。該課文是一篇生動有趣的小故事，通過描述主人公小明送雞毛信的經歷，引導學生了解傳統(tǒng)的信件交流方式，并培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。二、教學目標知識目標學生能夠理解《送雞毛信》這篇課文的基本意思；學生能夠熟練掌握課文中的生詞和重點短語；學生能夠運用正確的語調、語速朗讀課文。能力目標學生能夠通過閱讀理解的方式獲取文本信息；學生能夠通過朗讀訓練提高語音語調的準確性。情感目標學生能夠體會傳統(tǒng)的信件交流方式的獨特性和價值；學生能夠培養(yǎng)友善、關心他人的情感。三、教學重難點重點學生能夠理解并正確運用課文中的生詞和重點短語；學生能夠通過朗讀的方式熟悉語音語調。難點學生能夠準確表達自己對于傳統(tǒng)信件與現代通信方式的看法和感受；學生能夠在語音語調上表達出文中人物的情感和心理變化。四、教學過程1.導入（5分鐘）首先，與學生們進行簡單互動，詢問他們最喜歡使用的通信方式是什么，為什么喜歡這種方式。鼓勵學生們積極參與討論，引發(fā)他們對于信件交流方式的思考。2.課文講解（10分鐘）通過教師的講解，向學生們簡要介紹《送雞毛信》這篇課文的背景和基本內容。并通過提問學生們對于一些生詞和短語的理解情況，幫助他們獲得更全面的理解。3.課文朗讀（15分鐘）請學生們分角色進行課文的朗讀練習，注重語音語調的準確性。教師可以進行適當的示范，通過反復練習，讓學生們更好地感受人物的情感和心理變化。4.問題探究（15分鐘）教師以問題的形式引導學生深入思考，例如：信件交流和現代通信方式有哪些不同？哪種方式更方便？學生們可以分組討論，然后共同分享自己的觀點。5.補充閱讀（10分鐘）教師可以為學生們提供一些有關傳統(tǒng)信件交流方式的補充閱讀材料，讓學生了解更多相關知識和故事，拓寬他們的視野。6.課文再現（20分鐘）將學生分成小組，讓他們根據課文內容進行表演或繪制插圖，完成課文的再現。組織學生們進行展示，讓他們展示自己的創(chuàng)意和想法。7.課堂總結（5分鐘）教師對本堂課的重點內容進行總結，并強調學生們對于傳統(tǒng)信件交流方式的重要性和價值。鼓勵學生們在日常生活中保持友善、關心他人的態(tài)度，培養(yǎng)傳統(tǒng)信件交流方式的習慣。五、板書設計人教版一至二年級《送雞毛信》說課稿

-教學目標：

-知識目標

-能力目標

-情感目標

-教學重難點：

-重點

-難點

-教學過程：

1.導入（5分鐘）

2.課文講解（10分鐘）

3.課文朗讀（15分鐘）

4.問題探究（15分鐘）

5.補充閱讀（10分鐘）

6.課文再現（20分鐘）

7.課堂總結（5分鐘）六、教學反思對于一至二年級的學生來說，閱讀課是提高他們閱讀理解能力和語言表達能力的重要課程。通過本堂課的學習，學生們不僅能夠了解傳統(tǒng)信件交流方式的特點和價值，還能培養(yǎng)他們閱讀和朗讀的興趣。同時，通過問題探究