2012部編版九年級化學(xué)上冊《課題3制取氧氣》教學(xué)設(shè)計

2012部編版九年級化學(xué)上冊《課題3制取氧氣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)理解氧氣的概念和性質(zhì)；掌握常見的制取氧氣的方法；了解氧氣的應(yīng)用場景；培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗和分析問題的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備實驗器材：氧氣發(fā)生裝置、試管架、試管夾、魔芋、干燥劑、試管、水槽等；化學(xué)實驗室的安全設(shè)施：消防器材、緊急出口標(biāo)識等；實驗材料：制取氧氣實驗的操作指導(dǎo)書；教師準(zhǔn)備：熟悉制取氧氣實驗的步驟和要點。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）引入氧氣的重要性和應(yīng)用場景教師與學(xué)生互動，提問學(xué)生對氧氣的用途和意義。讓學(xué)生回答并展開討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到氧氣在生活中的重要性，如維持生物呼吸、助燃等。2.理論講解（20分鐘）介紹氧氣的性質(zhì)、制取方法和實驗原理教師通過PPT或板書的形式，向?qū)W生介紹氧氣的性質(zhì)，如無色、無味、易溶于水等。然后詳細講解氧氣的制取方法，包括酸性氧氣發(fā)生器法、過氧化氫分解法等，并解釋實驗原理。3.實驗操作（30分鐘）制取氧氣實驗的具體操作步驟教師將學(xué)生分成小組，每組4-5人，讓學(xué)生通過實驗親自制取氧氣。教師一邊講解操作方法，一邊示范給學(xué)生觀看。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，依次進行實驗操作。教師要在旁邊進行指導(dǎo)和幫助，確保實驗的順利進行。將魔芋切碎，放入氧氣發(fā)生裝置中；在氧氣發(fā)生裝置中加入稀鹽酸，通過酸性氧氣發(fā)生器法制取氧氣；將制取的氧氣收集到試管中，并觀察氧氣的性質(zhì)；使用氧氣進行小實驗，如點燃一根木條，觀察氧氣的助燃作用。4.實驗結(jié)果分析（20分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實驗結(jié)果教師帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗結(jié)果的觀察和分析，讓學(xué)生探究氧氣在實驗過程中的變化和作用。教師提出問題，讓學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。5.實驗總結(jié)（10分鐘）總結(jié)實驗過程，提醒注意事項教師與學(xué)生一起總結(jié)實驗過程，回顧制取氧氣的方法和實驗結(jié)果。同時，提醒學(xué)生在化學(xué)實驗中要注意安全事項，如佩戴實驗眼鏡、注意實驗臺穩(wěn)固等。四、教學(xué)評價1.小組合作評價學(xué)生按小組進行合作評價，團隊合作評價的表現(xiàn)，如配合度、角色分工等。2.實驗成果評價教師通過觀察學(xué)生的實驗操作和實驗結(jié)果來評價學(xué)生的實驗成果，對學(xué)生的觀察能力、實驗操作技能等進行評價。3.學(xué)生自評和教師評價學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和評價，提出對教師的建議。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進行評價，并提出學(xué)生需要改進的地方。五、拓展活動學(xué)生可通過參觀工業(yè)化學(xué)廠、科普展覽等形式，深入了解氧氣的應(yīng)用和制取方法，加深對化學(xué)知識的理解和興趣。六、教學(xué)反思本節(jié)課以制取氧氣的實驗為主要教學(xué)手段，通過操作實驗提高學(xué)生的動手能力和實驗觀察能力。同時，通過講解理論知識和實驗結(jié)果的分析，培