2012部編版九年級化學(xué)上冊《氧氣的化學(xué)性質(zhì)硫與氧氣鐵和氧氣燃燒》教案及教學(xué)反思

2012部編版九年級化學(xué)上冊《氧氣的化學(xué)性質(zhì)硫與氧氣鐵和氧氣燃燒》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標1.1知識與能力理解氧氣是什么、氧氣對物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有何影響。學(xué)習(xí)氧氣對硫、鐵的氧化作用。研究鐵和氧氣的燃燒反應(yīng)，掌握氧氣是支持燃燒的必要條件。提高學(xué)生的實驗操作技能，加強學(xué)生在實驗中注意安全。1.2情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。鼓勵學(xué)生發(fā)展出對科學(xué)探究的興趣和熱情。幫助學(xué)生認識到操作實驗的重要性和注意安全的必要性。二、教學(xué)內(nèi)容2.1氧氣的化學(xué)性質(zhì)2.1.1氧氣的性質(zhì)初探通過介紹氧氣的形態(tài)、存在方式和生產(chǎn)方法，引出氧氣的化學(xué)性質(zhì)，從而促進學(xué)生對氧氣的認識。2.1.2氧氣對物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的影響以活力順序為基礎(chǔ)，闡述氧氣對物質(zhì)的氧化性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考氧化與還原的概念和特點。2.1.3氧化與還原的實際應(yīng)用通過對幾種常見氧化還原反應(yīng)的實際應(yīng)用進行介紹與分析，使學(xué)生更深入了解氧化與還原的應(yīng)用和意義。2.2硫與氧氣反應(yīng)2.2.1硫的制備與性質(zhì)通過實驗，介紹硫粉和焦炭的反應(yīng)，制備出硫、展示硫的性質(zhì)，從而引出硫與氧氣的化學(xué)反應(yīng)。2.2.2硫與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)合實驗，讓學(xué)生從直觀上了解硫和氧氣反應(yīng)的特點及化學(xué)方程式2.2.3氧化硫的實際應(yīng)用以制取硫酸為例，介紹氧化硫的實際應(yīng)用和意義。2.3鐵與氧氣反應(yīng)2.3.1鐵的特點通過展示鐵與氧氣反應(yīng)的實驗來介紹產(chǎn)生生銹現(xiàn)象，引出鐵的特點。2.3.2鐵和氧氣的反應(yīng)通過實驗，讓學(xué)生了解鐵和氧氣反應(yīng)的特點和化學(xué)方程式。2.3.3鐵和氧氣的實際應(yīng)用以防腐劑為例，介紹鐵和氧氣反應(yīng)的實際應(yīng)用和意義。2.4氧氣與物質(zhì)燃燒2.4.1氧氣與燃燒以蠟燭燃燒為例，引出氧氣是支持燃燒的必要條件。2.4.2鐵和氧氣的燃燒反應(yīng)通過實驗，讓學(xué)生了解鐵和氧氣的燃燒反應(yīng)的特點、化學(xué)方程式和實際應(yīng)用價值。三、教學(xué)設(shè)計3.1教材分析該部分內(nèi)容通過多個實驗來展現(xiàn)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的過程，需要學(xué)生具備觀察、分析、推理能力，理解化學(xué)方法和實驗技能。3.2教學(xué)方法及過程3.2.1引入新課通過介紹氧氣的形態(tài)、存在方式和生產(chǎn)方法來引出氧氣的化學(xué)性質(zhì)，并回顧前面學(xué)習(xí)到的化學(xué)概念。3.2.2知識講解分別進行不同實驗，引入三個部分的內(nèi)容。在探究氧化與還原的特點時，可以反復(fù)比較幾組反應(yīng)得出活性順序；在探究鐵和氧氣的反應(yīng)時，可以將觀測的實驗現(xiàn)象與學(xué)過的鐵的特點聯(lián)系起來。3.2.3實驗操作通過實驗引出化學(xué)反應(yīng)的內(nèi)在機理，讓學(xué)生親身感受化學(xué)反應(yīng)的神奇、嚴謹和實用性。注意:實驗操作要加強安全教育，以保障實驗的順利進行和學(xué)生的安全。3.2.4討論思考引導(dǎo)學(xué)生做出正確的思考和結(jié)論，并對實驗過程及結(jié)果進行簡要總結(jié)。3.3教學(xué)重點與難點重點：理解氧氣對物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，鐵和氧氣燃燒的實際應(yīng)用。難點：理解氧化與還原的概念和特點。四、教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計時，注意審題、錨定課題，從而著手規(guī)劃出相對豐富有趣的授課內(nèi)容，不僅讓同學(xué)們對氧氣的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更加充分的了解到氧化與還原的概念和特點。不過，在實際授課過程中，仍有一些難度較大的問題需要在教學(xué)設(shè)