企業(yè)綜合打造高績效評價系統(tǒng)教學(xué)課件

暨南學(xué)管理等等系胡玉明博士企業(yè)綜合打造高績效評價系統(tǒng)暨南學(xué)管理等等系胡玉明博士從企業(yè)經(jīng)營活動到企業(yè)財務(wù)報表業(yè)的經(jīng)營管理人員負(fù)責(zé)從企業(yè)所面臨的內(nèi)外部環(huán)境獲得物質(zhì)資源和財務(wù)資源并利用它們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造價值。企業(yè)管理人員為此制定經(jīng)營戰(zhàn)略并在企業(yè)中實施這些業(yè)的財務(wù)報表總結(jié)了其業(yè)務(wù)活動的經(jīng)濟后果。企業(yè)會計系統(tǒng)提供了一種機制通過這種機制,對企業(yè)的業(yè)務(wù)活動進(jìn)行確認(rèn)、計量,以財務(wù)報表的形式對外報告。下圖體現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營活動到企業(yè)財務(wù)報表的轉(zhuǎn)化過程會計環(huán)境會計系統(tǒng)會計政策務(wù)報表【中國分類號】G420隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育事業(yè)在我國占有越來越大的比重，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為教育的重要方向和目標(biāo)。作為研究微觀粒子運動規(guī)律的基本理論，量子力學(xué)主要研究原子、分子凝聚態(tài)物質(zhì)等，既支配著微觀世界，又支配著宏觀世界，在人類現(xiàn)代物質(zhì)文明中具有十分重要的作用。然而，就現(xiàn)狀來看，量子力學(xué)教學(xué)中存在許多問題，必須把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，對量子力學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革。一、量子力學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和改革思路量子力學(xué)是一門理論性很強的物理課程，非常抽象化，一些解決方法和經(jīng)典物理之間存在著根本上的區(qū)別，有很多概念和原理都難以理解。量子力學(xué)和數(shù)學(xué)有一定的關(guān)聯(lián)，有很多復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，由于一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不牢固、不扎實，在學(xué)習(xí)量子力學(xué)的時候難免有些困難。宏觀量子效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)使課程內(nèi)容更加豐富，然而授課學(xué)時的縮減，給教學(xué)任務(wù)增加了難度。在現(xiàn)代知識經(jīng)濟體制下，教育成為社會發(fā)展不可忽視的重要部分，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才是學(xué)校教育的最終目的，要改變傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)方法，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在對學(xué)生傳授理論知識的時候，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力，要時刻關(guān)注量子力學(xué)的有關(guān)動態(tài)，收集最新的科研資料，讓學(xué)生能夠接觸到最新的前沿知識，并整合教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行相應(yīng)地改革，使教學(xué)質(zhì)量得到提升。二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下量子力學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革社會經(jīng)濟的發(fā)展在很大程度上促進(jìn)了教育的進(jìn)步，創(chuàng)新越來越成為這個時代的標(biāo)志，量子力學(xué)作為一門理論性非常強的物理課程，其教學(xué)模式存在許多弊端，必須采取一些列措施完善教學(xué)中的不足，量子力學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，使量子力學(xué)的發(fā)展進(jìn)入到一個新的階段，對提高學(xué)生獨立思考的能力以及分析解決問題的能力起到了積極的作用。（一）量子力學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革由于不同的專業(yè)對量子力學(xué)的要求有所不同，與后續(xù)課程之間的聯(lián)系也存在著不同之處，因此，應(yīng)當(dāng)注重因材施教，針對學(xué)生的具體實際情況進(jìn)行區(qū)別對待。物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)后期的固體物理課程，因此，要加強量子力學(xué)中近似方法的講解，并對內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦鰷p。對以后有考研需求的學(xué)生，要加強教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，為學(xué)生將來科研技術(shù)的研究提供必要的基礎(chǔ)學(xué)科知識。應(yīng)當(dāng)對二次量子化以及二次量子化理論的應(yīng)用講解，為將來進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科技術(shù)研究提供必要的學(xué)科基礎(chǔ)知識。近年來，量子力學(xué)在社會發(fā)展中占有越來越重要的作用，由于新的宏觀量子效應(yīng)不斷被發(fā)現(xiàn)，相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)得以開展，量子力學(xué)的實用性越來越突出，在實際生活中也產(chǎn)生越來越明顯的作用。量子力學(xué)的教學(xué)改革，要從研究的角度出發(fā)，通過潛移默化的形式，使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)作風(fēng)。量子力學(xué)主要包括關(guān)于粒子的波粒二象性、量子力學(xué)的基本原理和運用基本原理解決實際問題等，這三部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)，教學(xué)時應(yīng)當(dāng)分清重點和主次，在對基本理論進(jìn)行講解時，要結(jié)合實例，使學(xué)生能夠深入思考，并從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。另外，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，將量子力學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用于教學(xué)緊密結(jié)合起來，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，強化教學(xué)效果。（二）量子力學(xué)教學(xué)方法和手段的改革量子力學(xué)非常抽象，理論性很強，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只是一味地講解，學(xué)生很難接受和理解其基本概念和原理。要將傳統(tǒng)的教育模式和現(xiàn)代的教學(xué)方法進(jìn)行有效結(jié)合，教師講授方式由板書過渡到多媒體教學(xué)，真正地發(fā)揮現(xiàn)代科技的作用。例如，在講解線性諧振子波函數(shù)和概率密度時，運用多媒體技術(shù)，相比傳統(tǒng)的板書而言，極大地縮短了時間，又能夠使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動、直觀地表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解微觀粒子的波粒二象性時，將多媒體技術(shù)和電子衍射實驗有效結(jié)合，并利用掛圖的方式展示微觀粒子的運動規(guī)律，易于學(xué)生理解。量子力學(xué)與科學(xué)前沿聯(lián)系緊密，教師在講授量子力學(xué)基本理論知識的時候，還應(yīng)適當(dāng)強調(diào)量子測量與經(jīng)典測量存在的不同之處、以及量子測量對量子態(tài)的影響，對于微觀量子態(tài)，要注重量子比特的根本特性和環(huán)境所產(chǎn)生的影響，利用量子隱形傳送功能建立安全的密碼體系，將最新的科技知識和高新技術(shù)引入到教學(xué)當(dāng)中，擴充學(xué)生的知識和視野，讓學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代科技下量子力學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r。數(shù)學(xué)在量子力學(xué)中占有一定的成分，應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)作為一種工具，通過簡化模型等方式，注重物理模型的分析；求解本征方程時，應(yīng)當(dāng)略去復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，直接利用邊界條件計算本征值；也可以采取比較法，通過類比說明，闡述量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)的不同之處；量子力學(xué)比較抽象化，難以理解，有些量子現(xiàn)象與日常的生活經(jīng)驗不相符，應(yīng)當(dāng)將量子力學(xué)的理論知識和實驗課程結(jié)合起來，讓學(xué)生親自驗證理論的正確性。三、結(jié)束語量子力學(xué)是物理教學(xué)的重要部分，與現(xiàn)代科學(xué)研究聯(lián)系十分緊密。針對量子力學(xué)教學(xué)中存在的問題，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革，通過改革創(chuàng)新，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和實踐能力，也在一定程度上促進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展?！竞芏嘤薪?jīng)驗的英語學(xué)習(xí)者都曾經(jīng)知道要想學(xué)好英語，首先要過單詞關(guān)。的確英語單詞是英語的基石，掌握一定數(shù)量的英語單詞，有助于提高學(xué)生們的英語口頭表達(dá)能力和閱讀、寫作水平。但是有很多學(xué)生卻不愿意背單詞，覺得背單詞太枯燥。因此，我們要想方設(shè)法地去調(diào)動學(xué)生們背單詞的積極性，讓他們愿意主動、自覺地去記憶單詞，那么，我們該如何去做呢？一、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受詞匯的用法在英語教材中，有一些單詞比較抽象，不是用言語可以描述的。為了讓學(xué)生能夠理解記憶這些單詞，我會創(chuàng)設(shè)一些合適的情景，再加上我的神態(tài)、動作，讓學(xué)生們能夠領(lǐng)悟其意思。這樣做既可以吸引學(xué)生們的注意力，同時也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：在教little與alittle時，我在課前事先準(zhǔn)備了兩瓶飲料。告訴學(xué)生們兩個假設(shè)的場景：一個是剛跑完800米的男生，口干舌燥，特別想喝水。他看到一瓶飲料，拿起來就一飲而盡。然后立刻說道：“Iamverythirsty.There??slittlewater.”另一個男生是剛喝了一些水，他看到那瓶飲料時，就說：“Iamnotthirsty.Istillhavealittlewater.”通過這樣的比較，學(xué)生們很快就明白了little與alittle的用法與區(qū)別，同時，也因為這樣生動的場景演示，讓他們特別感興趣，在記憶單詞時，他們也就樂于去背，背起來也感到輕松了許多。二、利用課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自從多媒體技術(shù)被引進(jìn)了課堂，它真地為我們的英語教學(xué)增色了不少。因為多媒體可以向?qū)W生展示色彩鮮艷的圖片、悅耳動聽的音樂，還可以讓學(xué)生們觀看到真實的視頻。如果把這些都融入到課堂中來，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在單詞教學(xué)過程中，我們同樣可以利用多媒體制作課件，把我們所要教的單詞生動形象化，讓學(xué)生喜歡，從而提高呈現(xiàn)新單詞的效果和課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如：在教7BUnit6PetsWelcometotheunit時，我?guī)砹舜罅康膭游飯D片進(jìn)行了詞匯教學(xué)，學(xué)生們對那些千奇百怪的圖片非常感興趣，因為我挑選的動物圖片都是很有特點的，還有一些甚至比較怪異。就連平時學(xué)習(xí)單詞能力較差的學(xué)生也都全神貫注地去學(xué)習(xí)，并能較好地掌握那些動物的單詞。在復(fù)習(xí)鞏固單詞時，我又用課件播放動物的叫聲，讓學(xué)生們猜是哪一種動物，學(xué)生的注意力和興趣點又被成功地吸引了過來。通過這樣的方式學(xué)習(xí)單詞，對于初中生來說是比較實用，而且是很有效的方法。三、通過游戲，讓學(xué)生們在玩中學(xué)單詞游戲和競賽是學(xué)生特別喜歡的活動。如果我們在教單詞時，組織學(xué)生們玩游戲，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，他們會非常樂意地去參與。而游戲活動，本身就集智力、活動和競爭于一身，是組織課堂教學(xué)最為有效的輔助手段之一，通過做各種游戲，可以讓我們的英語課堂更加豐富多彩，更具有趣味性，能讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)單詞，使課堂教學(xué)更加有效。例如：在教7AUnit1Thisisme！Vocabulary時，我選用了一個小游戲。我先發(fā)出指令“playbadminton，playfootball，playvolleyball”等，讓學(xué)生們根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。然后讓他們四個人一小組做游戲，同時教他們一些新單詞，讓他們把新單詞也運用到游戲中去。這樣既提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，也讓他們很快熟練掌握這些新單詞。有時為了增強學(xué)生們記憶單詞的興趣，我還會讓他們自己設(shè)計wordpuzzle，然后同桌兩人互相進(jìn)行測試、比賽，看誰做得又多又快，促使學(xué)生們在平時注重單詞的積累。而通過這樣的游戲方式，即使是又長又難的單詞，也會變得很容易了。四、改變風(fēng)格，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性如果我們的課堂教學(xué)總是一成不變，沒有新的花樣，學(xué)生對學(xué)習(xí)就會感到厭煩，也會失去學(xué)習(xí)的激情和積極性。因此，教師要經(jīng)常改變一下課堂的風(fēng)味，或者改變一下課堂教學(xué)的形式，給學(xué)生們換換口味，他們對學(xué)習(xí)或許會更加感興趣。那么在課堂上，不妨把歌曲、諺語、成語、格言、繞口令、習(xí)語、說唱、詩歌、笑話、謎語等，都引入到單詞教學(xué)中去，學(xué)生們會感到新奇，也會愿意去學(xué)。例如：在教7AUnit4FoodVocabulary時，A部分的六個單詞：coke，chocolate，tea，fish，mooncake，lemon時，我給出了六個相應(yīng)的小謎語：①ayellowfruit②Itisroundandsweet.③Thisanimallivesinwater.④ahotdrink⑤Itissweetandbrown.⑥acolddrink讓他們先猜，然后開動腦筋把單詞與謎語正確搭配。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們較為喜歡，因為他們急于想知道答案，愿意去想，所以教單詞的效果還是相當(dāng)不錯的?？傊?，要想實現(xiàn)單詞教學(xué)的高效，教師就要在英語學(xué)習(xí)的開始階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的自信心，點燃他們學(xué)習(xí)英語的激情。同時教師也要不斷地充實自己，用最新的教學(xué)理念去改進(jìn)自身的教學(xué)方法，通過各種教學(xué)手段，去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們在輕松、和諧的氛圍中，學(xué)會英語，學(xué)好英語，并為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。從企業(yè)經(jīng)營活動到企業(yè)財務(wù)報表業(yè)的經(jīng)營管理人員負(fù)責(zé)從企業(yè)所面臨的內(nèi)外部環(huán)境獲得物質(zhì)資源和財務(wù)資源并利用它們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造價值。企業(yè)管理人員為此制定經(jīng)營戰(zhàn)略并在企業(yè)中實施這些業(yè)的財務(wù)報表總結(jié)了其業(yè)務(wù)活動的經(jīng)濟后果。企業(yè)會計系統(tǒng)提供了一種機制通過這種機制,對企業(yè)的業(yè)務(wù)活動進(jìn)行確認(rèn)、計量,以財務(wù)報表的形式對外報告。下圖體現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營活動到企業(yè)財務(wù)報表的轉(zhuǎn)化過程會計環(huán)境會計系統(tǒng)會計政策務(wù)報表從企業(yè)經(jīng)營活動到企業(yè)財務(wù)報表的轉(zhuǎn)化過程中,許多因素導(dǎo)致財務(wù)報表不能如實用特有語言描述企業(yè)經(jīng)營活動會計準(zhǔn)則為人為操縱財務(wù)報表提供了選擇空間審計準(zhǔn)則可能強化財務(wù)報表潛在的缺陷二、從企業(yè)財務(wù)報表到企業(yè)財務(wù)績效評價(企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表的理財學(xué)透視結(jié)構(gòu)與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的對稱性關(guān)系口企業(yè)理財實質(zhì)上就是企業(yè)兩大結(jié)構(gòu)——資產(chǎn)結(jié)構(gòu)與資本結(jié)構(gòu)的調(diào)整與協(xié)調(diào)第一,資產(chǎn)與其來源的總量總是相等的。資產(chǎn)負(fù)債表兩邊都是按流動性強弱來確定其排列順序和結(jié)構(gòu)的從資產(chǎn)方面看,流動性表明資產(chǎn)價值實現(xiàn)或轉(zhuǎn)移或攤銷時間的長短,而資本來源方面,流動性表明融資清欠、退還或可以使用時間的產(chǎn)需要由短期負(fù)債來保證短期資產(chǎn)也可以由長期融資來保證。資產(chǎn)負(fù)債表各個項目按流動性排列揭示了企業(yè)未來的數(shù)額、時間順財務(wù)風(fēng)險的大小險的揭示。這價值實現(xiàn)或轉(zhuǎn)風(fēng)險逐漸由小到大,而且這種風(fēng)險流動性表明融資清欠期融資到長期融資,風(fēng)險由大到小,而且這種風(fēng)險是到期能否及時償債的風(fēng)險。如果特兩者結(jié)合起來,我們可以看到第—,如果資