安平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】

Word文檔下載后可自行編輯1/1安平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：由先前經(jīng)驗(yàn)影響所形成的往往不被意識(shí)到的一種傾向性或心里準(zhǔn)備狀態(tài)叫（）

單選題

A、潛意識(shí)

B、前意識(shí)

C、定勢(shì)

D、潛伏學(xué)習(xí)

2：認(rèn)知測(cè)試包括（）。

多選題

A、智力測(cè)試

B、特殊能力測(cè)試

C、興趣測(cè)試

D、創(chuàng)造性測(cè)試

E、成就測(cè)試

3：教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

4：下列不屬于教育目的特性的是（）

單選題

A、抽象性

B、理想性

C、形象性

D、一般性

5：人際環(huán)境是通過(guò)人與人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影響的關(guān)系所造成的心理氣氛。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

6：整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。

單選題

A、組織策略

B、復(fù)述策略

C、計(jì)劃策略

D、調(diào)節(jié)策略

7：根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類(lèi)型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

8：通過(guò)常能訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生的（）

多選題

A、自學(xué)能力

B、自理能力

C、自治能力

D、自護(hù)能力

E、自愛(ài)能力

9：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本原則。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

10：一定的教育目的完全是由一定的政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

11：提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是（）

單選題

A、亞里士多德

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、昆體良

12：狹義教育主要指（）。

單選題

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、社區(qū)教育

13：在教學(xué)過(guò)程中，教師突出那些強(qiáng)度低但重要的要素，使它們充分展示在學(xué)生面前，這是利用了教學(xué)中的（）

單選題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

14：小陳是某中學(xué)初三學(xué)生。臨近中考，學(xué)校進(jìn)行一次摸底考試，并劃定了分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生都將被班主任“勸退”，不能報(bào)名參加當(dāng)年的中考?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)后，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過(guò)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕。材料中學(xué)校的行為侵害了學(xué)生的（）

單選題

A、受教育權(quán)

B、發(fā)展權(quán)

C、生存權(quán)

D、知情權(quán)

15：在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是（）。

單選題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

16：綜合性提問(wèn)是指檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

17：檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問(wèn)是（）

單選題

A、回憶提問(wèn)

B、理解提問(wèn)

C、應(yīng)用提問(wèn)

D、綜合提問(wèn)

18：促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）。

單選題

A、遺傳素質(zhì)

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、教育

19：教育政策的特點(diǎn)是（）

多選題

A、目的性與可行性

B、穩(wěn)定性與可變性

C、權(quán)威性與實(shí)用性

D、系統(tǒng)性與多功能性

20：提出問(wèn)題解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問(wèn)題過(guò)程的標(biāo)志的是（）。

單選題

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

21：從本質(zhì)上學(xué)，教學(xué)活動(dòng)是一種（）。

單選題

A、課堂活動(dòng)

B、交往活動(dòng)

C、實(shí)踐活動(dòng)

D、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

22：世界名畫(huà)《自由引導(dǎo)人民》的作者是（）。

單選題

A、大衛(wèi)

B、安格爾

C、德拉克洛瓦

D、布歇

23：個(gè)體逐步認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直到認(rèn)識(shí)其本質(zhì)規(guī)律的一種思維活動(dòng)是（）

單選題

A、理解

B、識(shí)記

C、技能培養(yǎng)

D、練習(xí)

24：以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動(dòng)是（）。

單選題

A、學(xué)科活動(dòng)

B、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

C、科技活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

25：下列不屬于素質(zhì)教育實(shí)施的保障機(jī)制的是（）。

單選題

A、充分發(fā)揮政府作用

B、改革內(nèi)部管理體制

C、加大教育督導(dǎo)力度

D、提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性

26：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾，這是德育過(guò)程中最一般、普遍的矛盾。

單選題

A、學(xué)生已有的品德水平

B、教師的道德教育水平

C、學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平

D、社會(huì)的整體道德水平

27：教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過(guò)程或探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，__________則宜選擇

單選題

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、掌握學(xué)習(xí)

28：個(gè)體品德的核心部分是（）。

單選題

A、道德認(rèn)知

B、道德觀念

C、道德情感

D、道德行為

29：決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）

單選題

A、教師在課堂上的教學(xué)行為

B、理解自己

C、與學(xué)生的有效交際

D、是否理解學(xué)生

30：影響利他行為的因素有很多，主要把它們歸納為（）

多選題

A、利他者

B、情境

C、情景

D、受助者

E、社會(huì)文化

31：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）。

單選題

A、行政法律責(zé)任

B、民事法律責(zé)任

C、刑事法律責(zé)任

D、違憲法律責(zé)任

32：知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的（）。

單選題

A、感受與體驗(yàn)

B、前人經(jīng)驗(yàn)

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

33：根據(jù)布魯姆的分類(lèi)法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）

單選題

A、接受

B、評(píng)審

C、反應(yīng)

D、組織

34：（）被譽(yù)為“樂(lè)圣”。

單選題

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、肖邦

35：依從階段的行為具有盲目性、被動(dòng)性，不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

36：班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理模式是（）。

單選題

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

37：男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

38：人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)。這里體現(xiàn)的是人格的（）。

單選題

A、獨(dú)特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

39：借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是（）。

單選題

A、賈德

B、漢斯?塞里

C、加涅

D、羅森塔爾

40：教師在教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

41：狹義教育主要指（）。

單選題

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、社區(qū)教育

42：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”反映的德育方法是（）。

單選題

A、說(shuō)服教育法

B、榜樣示范法

C、自我教育法

D、陶冶教育法

43：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

44：某教師在教學(xué)活動(dòng)中靈活性很強(qiáng)，但是始終遵循以學(xué)生的實(shí)際需要為主。這是（）

單選題

A、系統(tǒng)分析模式

B、目標(biāo)模式

C、修正教學(xué)模式

D、過(guò)程模式

45：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等國(guó)家機(jī)關(guān)通過(guò)依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。下列關(guān)于司法保護(hù)的說(shuō)法不正確的是（）。

單選題

A、減輕或免予刑事處罰

B、對(duì)未成年人犯罪的案件公開(kāi)審理，做好教育挽救工作

C、對(duì)違法犯罪的未成年人在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面不得歧視

D、對(duì)審前羈押及服刑的未成年人與成年人分別關(guān)押、看管

46：在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即（）。

多選題

A、感性直觀

B、實(shí)物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語(yǔ)直觀

47：自我意識(shí)發(fā)展趨于成熟的階段是（）。

單選題

A、嬰兒期

B、少年期

C、老年期

D、成人期

48：下列（）不屬于認(rèn)識(shí)能力。

單選題

A、記憶

B、觀察力

C、操作能力

D、思維能力

49：學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。

單選題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

50：“理想和未來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征（）

單選題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

51：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還（）

單選題

A、只具有個(gè)人的意義

B、小集團(tuán)意義

C、依賴興趣的作用

D、沒(méi)有政治意義

52：教師備課時(shí)，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（）

單選題

A、記敘式教案

B、議論式教案

C、表格式教案

D、卡片式教案

53：縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

單選題

A、中學(xué)

B、寄宿學(xué)校

C、學(xué)校

D、小學(xué)

54：在教育史上，關(guān)于教育起源問(wèn)題有（）

多選題

A、神話起源說(shuō)

B、生物起源說(shuō)

C、心理起源說(shuō)

D、勞動(dòng)起源說(shuō)

E、地理起源說(shuō)

55：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬群體是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成的一種正式群體。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

56：1970年4月24日，我國(guó)發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星（）。

單選題

A、中國(guó)一號(hào)

B、東方紅一號(hào)

C、神舟一號(hào)

D、嫦娥一號(hào)

57：國(guó)最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）

單選題

A、《孟子?盡心上》

B、《大學(xué)》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

58：教學(xué)工作的基本程序包括（）。

多選題

A、上課

B、課外輔導(dǎo)└(^o^)┘;(^_^)

C、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

D、備課

E、批改作業(yè)

59：自下而上的遷移被稱為（）。

單選題

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負(fù)遷移

D、水平遷移

60：從已知的具體的事實(shí)或個(gè)別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是（）。

單選題

A、比較法

B、歸納法

C、類(lèi)比法

D、演繹法

查看答案1：答案C解答2：答案A,B,D,E解答認(rèn)知測(cè)試不包括興趣測(cè)試。3：答案正確解答4：答案C解答教育目的的特性包括抽象性、理想性和一般性。5：答案正確解答6：答案A解答7：答案錯(cuò)誤解答8：答案A,B,C,D解答9：答案正確解答10：答案錯(cuò)誤解答11：答案C解答12：答案B解答13：答案A解答14：答案A解答小陳正在上初中，處于義務(wù)教育階段，學(xué)校不允許其參加當(dāng)年的中考，剝奪了其受教育的權(quán)利。15：答案A解答德育是各育的方向，是靈魂，對(duì)其他各育起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。16：答案錯(cuò)誤解答17：答案B解答18：答案C解答見(jiàn)個(gè)體的主觀能動(dòng)性的概念。19：答案A,B,C,D解答教育政策的特點(diǎn)有：目的性與可行性、穩(wěn)定性與可變性、權(quán)威性與實(shí)用性和系{關(guān)注“公務(wù)員考試信息網(wǎng)“微信公眾號(hào)}統(tǒng)性與多功能性。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。20：答案B解答略21：答案D解答教學(xué)是一種尊重學(xué)生理性思維能力，尊重學(xué)生自由意志，把學(xué)生看做是獨(dú)立思考和行動(dòng)的主體，在與教師的交往和對(duì)話中，發(fā)展個(gè)體的智慧潛能、陶冶個(gè)體的道德性格，使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到自己最佳發(fā)展水平的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。22：答案C解答德拉克洛瓦是法國(guó)著名畫(huà)家，浪漫主義畫(huà)派的典型代表，他的代表作有《希阿島上的屠殺》和《自由引導(dǎo)人民》。23：答案A解答略24：答案C解答25：答案B解答改革內(nèi)部管理體制是素質(zhì)教育實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制，其他三項(xiàng)都是素質(zhì)教育實(shí)施的保障機(jī)制。26：答案A解答27：答案A解答28：答案A解答道德認(rèn)知是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，道德認(rèn)知的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念，道德認(rèn)知是個(gè)體品德的核心部分。29：答案A解答教師的基本功是課堂教學(xué)能力，決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵是其在課堂上的教學(xué)行為。30：答案A,B,D,E解答31：答案C解答因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法律責(zé)任。32：答案D解答33：答案B解答根據(jù)布魯姆的分類(lèi)法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng),即知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)審。34：答案C解答貝多芬被譽(yù)為“樂(lè)圣”。35：答案正確解答略36：答案A解答根據(jù)班級(jí)管理的具體運(yùn)作方式，可以將班級(jí)管理分為常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標(biāo)管理模式，題中表達(dá)的是平行管理模式。37：答案正確解答系統(tǒng)暫無(wú)解答38：答案B解答人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會(huì)一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。39：答案D解答借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是羅森塔爾。皮格馬利翁效應(yīng)也稱為羅森塔爾效應(yīng)，即人們基于對(duì)某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。40：答案正確解答對(duì)，養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)要成為教師不懈的追求。(本解答由張恩凱提供)41：答案B解答42：答案D