班主任工作期中總結(jié)

班主任工作期中總結(jié)班主任工作期中總結(jié)

六（3）班班主任期中總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一半，回憶半期來(lái)的班級(jí)治理工作，有喜有憂，有起色也有缺乏，針對(duì)本班的特點(diǎn)，本人在此做出如下總結(jié)：

一、安全工作

安全第一，學(xué)生的安全保障是班主任工作的首要。十月份以來(lái)，本人加重了這一方面的治理，在教室、樓道、操場(chǎng)、食堂、宿舍五個(gè)場(chǎng)地設(shè)定了責(zé)任監(jiān)視人，隨時(shí)保證學(xué)生的安全。

教室是學(xué)習(xí)的地方，肯定要保證寧?kù)o，制止任何形式的吵鬧。樓道是安全隱患的易發(fā)區(qū)，為安全監(jiān)視的重點(diǎn)，由學(xué)習(xí)委員黃曉實(shí)和安全委員負(fù)責(zé)，制止追、打、跑、爬，一旦發(fā)覺(jué)違規(guī)現(xiàn)象堅(jiān)決處理，絕不姑息。

操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候必需制止危急性的運(yùn)動(dòng)嬉戲，由副班長(zhǎng)賓士陽(yáng)和路隊(duì)長(zhǎng)鐘友負(fù)責(zé)。

食堂的門(mén)口狹小，簡(jiǎn)單產(chǎn)生擁擠踩踏事故，本人教育好了學(xué)生禮讓原則，肯定保證不擁擠不追跑，進(jìn)出有秩序的排隊(duì)，監(jiān)視工作路隊(duì)長(zhǎng)鐘友負(fù)責(zé)。

宿舍里，特殊是學(xué)生洗澡時(shí)路面滑簡(jiǎn)單跌倒造成損傷，所以在宿舍肯定制止打鬧，走路要慢，洗澡時(shí)要相互禮讓?zhuān)荒芤黄饠D在洗手間，按挨次兩個(gè)兩個(gè)洗。監(jiān)視工作又宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

我每天保證消失在這幾個(gè)地方巡查一、兩次，隨時(shí)詢(xún)問(wèn)監(jiān)視負(fù)責(zé)的監(jiān)視工作，保證安全工作的掌控。

二、學(xué)生穩(wěn)固率工作

在保證學(xué)生安全的根底上，本人努力做好學(xué)生的穩(wěn)固率工作，把培育學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的歸屬感的工作放在其次重要的位置。讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)校，喜愛(ài)教師，友愛(ài)同學(xué)。

（一）歸屬感的培育

盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，少補(bǔ)課，少做重復(fù)作業(yè)。教學(xué)上多使用多媒體的工具增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生多參與體育運(yùn)動(dòng)，積蓄生命的活力。班級(jí)成立了三個(gè)隊(duì)：籃球隊(duì)、氣排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，讓他們活動(dòng)課和其他空閑時(shí)間開(kāi)展競(jìng)賽。

同學(xué)之間，開(kāi)展一對(duì)一互幫活動(dòng)，讓他們結(jié)成幫友，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到集體的暖和。三、學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)成績(jī)是生源穩(wěn)固率的根底，我的原則是穩(wěn)步的提高，一天比一天仔細(xì)一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。不求多，不求好，只求穩(wěn)定。

開(kāi)展小組之間的競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)展評(píng)分，只要有進(jìn)步的小組賜予嘉獎(jiǎng)。多鼓舞少批判。

缺乏之處：衛(wèi)生工作沒(méi)做好，常常被扣分。今后要做好學(xué)生的思想工作，樹(shù)立正確的衛(wèi)生觀，多催促多檢查，爭(zhēng)取獲得流淌紅旗。周紅松

201*年11月

擴(kuò)展閱讀：在期中班主任工作總結(jié)會(huì)議上的講話[1]

在期中班主任工作總結(jié)會(huì)議上的講話

施玉春

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生治理工作，提高班主任工作的水平，學(xué)校召開(kāi)期中班主任工作會(huì)。在此，我講一些意見(jiàn)和要求。

指導(dǎo)思想：常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新、臨時(shí)工作求實(shí)效一、明確工作職責(zé)

1、抓思想教育。班主任工作的第一位任務(wù)是思想教育和思想引領(lǐng)。班主任是學(xué)生的道行為楷模，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著無(wú)可替代的作用。”

2、抓學(xué)習(xí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、抓行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。如亂丟亂扔，亂涂亂畫(huà)，用腳踢門(mén)踢墻，踐踏花草，校內(nèi)騎車(chē)，帶限制的食品入校，過(guò)公路闖紅燈，穿奇裝異服，長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)，帶首飾等行為要常常抓，直至杜絕。

4、抓心理疏導(dǎo)。身體安康僅是安康的一半，班主任要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心理安康的人，開(kāi)朗的人，喜愛(ài)生活的人，關(guān)懷社會(huì)的人，懂得感恩的人。要引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，克制自卑，每一個(gè)班主任都要成為心理醫(yī)生。

5、抓安全、抓衛(wèi)生。安全無(wú)小事，安全壓倒一切；衛(wèi)生是門(mén)面，衛(wèi)生表達(dá)治理水平。二、再提幾點(diǎn)要求

（一）保持平和心態(tài)善待每位學(xué)生

對(duì)于班主任工作，我們對(duì)在座的各位對(duì)班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會(huì)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是特別深刻的。說(shuō)班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸大，由于這是塑造人類(lèi)靈魂的工作；說(shuō)班主任工作是重要的，這更是實(shí)事求是，由于它是對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累，不管負(fù)擔(dān)多重，在這里，我還是要求我們的班主任，要用平和藹意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作。

要能夠豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)。我們面對(duì)的群體是孩子，是一個(gè)根本素養(yǎng)偏低的群體，學(xué)生的不聽(tīng)話、學(xué)生的叛逆行為、學(xué)生的過(guò)激行為時(shí)常會(huì)發(fā)生，我們作為教師，尤其是班主任，心態(tài)肯定要平和，要有較強(qiáng)的承受力和較大的張力。對(duì)班主任心靈造成損害的，時(shí)常來(lái)自于自己學(xué)生的“還擊”公開(kāi)與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女和家庭都少有時(shí)間照看，滿腔熱忱換來(lái)的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不理解，不滿足，不領(lǐng)情，甚至是對(duì)抗，這確實(shí)叫人無(wú)法忍受，有時(shí)覺(jué)得很難過(guò)。但作為思想境地遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者，應(yīng)當(dāng)是不屑于計(jì)較這些的。我們要看到，他們終究是孩子，是學(xué)生，俗話說(shuō)“大人不記小人過(guò)”；我們只要付出真心，付出真愛(ài)，我們就應(yīng)當(dāng)信任學(xué)校，要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。過(guò)后，學(xué)生也會(huì)熟悉這一點(diǎn)的，我要強(qiáng)調(diào)的是，我們的一切教育行為，都不行違反教育方針和教育法規(guī)。（二）走近學(xué)生了解學(xué)生

班主任要走近學(xué)生，觸摸到學(xué)生的心靈世界，必需首先了解學(xué)生，熟識(shí)他們的心理需求，并時(shí)刻關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，這樣，學(xué)生才會(huì)不斷地走近你，響應(yīng)你。

1、了解學(xué)生：留意觀看：是了解學(xué)生的重要手段。每個(gè)學(xué)生都是向善的，即使再差

的學(xué)生，他們也有潛在的美的特質(zhì)，需要我們?nèi)?zhǔn)時(shí)捕獲。

2、加強(qiáng)溝通了解：是通向?qū)W生心靈的橋梁。要了解學(xué)生的家庭構(gòu)造，家庭背景，家長(zhǎng)的文化程度，教育方式，學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng)，只有對(duì)這些根本狀況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學(xué)生有的放矢。（三）完善班級(jí)制度放手學(xué)生治理

班主任要治理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，治理班級(jí)也應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。在培育班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定具體的班規(guī)，使班級(jí)治理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個(gè)班除了班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。在整個(gè)治理班級(jí)的過(guò)程中，全部的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應(yīng)當(dāng)是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。學(xué)校要求學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的干部要參加學(xué)校的治理，把有些原來(lái)要求班主任落實(shí)的事情，交給他們學(xué)生干部去落實(shí)，一是發(fā)揮學(xué)生的自主作用，培育他們的力量，二是盡可能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。我們的班主任更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

（四）充分利用班會(huì)做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)教師的要求做，先要讓學(xué)生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是特別重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

一是在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)展思想教育。有些教師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，班會(huì)課其實(shí)有許多內(nèi)容可講。班會(huì)課是學(xué)生思想教育的主陣地，我們肯定要充分利用好。國(guó)家的政策、形勢(shì)要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)展宣傳，學(xué)校的紀(jì)律、要求要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)展貫徹，學(xué)生中消失的問(wèn)題要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)展化解。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比擬簡(jiǎn)單，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)性的做全體學(xué)生的思想工作。比方，學(xué)生中消失妒忌心理現(xiàn)象，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講妒忌心理，使學(xué)生對(duì)此有清楚的熟悉，從而正確對(duì)待；要求學(xué)生遵守的班規(guī)，就要在班會(huì)具體解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，是對(duì)自己自信和士氣的一次熬煉；要他們努力學(xué)習(xí)，留意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生具體講解學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓家長(zhǎng)催促學(xué)生。同時(shí)，班會(huì)課也不是班主任一個(gè)人的舞臺(tái)，要讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)展自主教育。

二是做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點(diǎn)，我不想綻開(kāi)說(shuō)，但我要強(qiáng)調(diào)，做同學(xué)的個(gè)別的思想工作非常重要，特別必要。有一點(diǎn)讓就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們要實(shí)行冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)最好的效果。我還要強(qiáng)調(diào)，找學(xué)生個(gè)別談話，也要備課，要到達(dá)預(yù)期的效果，就必需備課。

（五）思索治理策略拓展教育途徑

班主任既要上課，又要治理，還要處理班級(jí)、學(xué)生中的事務(wù)，千頭萬(wàn)緒集于一身，確

實(shí)很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務(wù)，要超脫一些，要跳出事務(wù)的圈子，動(dòng)腦筋，想方法，要忙而不亂，忙而有序。

我們當(dāng)班主任的，要做一個(gè)才智型的班主任是需要多動(dòng)腦筋想方法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，我感到學(xué)點(diǎn)制造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)治理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批判、鼓舞也需要我們動(dòng)腦筋。依據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，教師的言行關(guān)懷，能極大地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到教師對(duì)自己是有特別關(guān)懷的，我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的寵愛(ài)關(guān)懷，就是充分利用周記，常常在班級(jí)周記上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓舞的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是教師對(duì)他一個(gè)人的特殊關(guān)懷和信任。而對(duì)于局部有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)在對(duì)話本上寫(xiě)下我們的期望，避開(kāi)令他尷尬的當(dāng)眾批判。（六）團(tuán)結(jié)課任教師形成教育合力

教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)的建立。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參加班級(jí)建立。

一是自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新學(xué)問(wèn)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清楚，規(guī)律嚴(yán)密，書(shū)面表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)干凈，作業(yè)批改細(xì)致入微。

二是嚴(yán)格要求學(xué)生，培育良好習(xí)慣。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：催促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂積極思索，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，標(biāo)準(zhǔn)干凈，有錯(cuò)必改等等。只有教師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它可以以談?wù)摰刃问酱_定或否認(rèn)集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必需加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建立的不良影響