河北省邢臺市高一下學期末考試聯(lián)考語文試題含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2019—2020學年度第二學期河北省重點中學期末考試語文考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2。請將各題答案填寫在答題卡上.3.本試卷主要考試內容：人教版必修3、4一、現(xiàn)代文閱讀（一)論述類文本閱讀(本題共3小題)閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t樓夢》是中華民族最偉大的文學經(jīng)典之一，其中所傳達和培育的人文精神、智慧、氣度、神韻，已經(jīng)融入我們民族的靈魂,被廣泛地應用于各個領域?！都t樓夢》及其伴生的紅樓文化，更是成為被廣泛討論和使用的文化元素，國家外交到百姓生活，從學術研究到普及型閱讀，幾乎隨處都能看到《紅樓夢》的身影.人們常說《紅樓夢》是中華文化的百科全書,可以聯(lián)類無窮；或者如當代作家王蒙所說：“《紅樓夢》是經(jīng)驗的結晶。人生經(jīng)驗,社會經(jīng)驗,感情經(jīng)驗,政治經(jīng)驗，藝術經(jīng)驗，無所不備。”的確,《紅樓夢》不僅是綿延幾千年中華文化的集大成之作,同時又開啟了現(xiàn)代小說的先河。但“紅學”一誕生,就具有超越文學經(jīng)驗的學科性質.“紅學”作為一個跨學科的門類，文學經(jīng)驗是基礎，多學科研究不能偏離此宗。一門學科成為顯學,往往是跨越了雅俗，超越了時代，成為新的知識與文化的生長點?！凹t學”有歷史學、社會學、政治學、文化學、民族學、美學、藝術學、園林學等的研究板塊,有作者研究的板塊、文本研究的板塊、讀者反映（審美接受）研究的板塊，因此它的開放性是學科自身的要求和必然,也必須隨著時代的發(fā)展而發(fā)展?！都t樓夢》既然有“百科全書”之譽，有“千門萬戶"之喻，那么排斥其他學科的研究，排斥其他方法的使用,不承認其他學科研究的成果，顯然是不明智的。在新時代的條件下，《紅樓夢》及紅學也已成為一種文化資源。經(jīng)典離不開時代，離不開社會,也離不開民眾?！都t樓夢》作為一種文學資源的意義，在今天，已經(jīng)獲得了廣泛的認同?！都t樓夢》作為文化創(chuàng)意之源，已經(jīng)深刻地融入人們生活的各個方面。以《紅樓夢》為內容的文化創(chuàng)意活動和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，成功的例子有河北正定縣的榮國府及寧榮街、北京恭王府、北京大觀園等.這些地方而今已經(jīng)成為享譽海內外的著名文化旅游勝地，也成為推動《紅樓夢》當代傳播的文化基地。在豐富當今的文化建設上,《紅樓夢》率先垂范，比如建造大觀園、修建曹雪芹主題公園或紀念館、弘揚紅樓美食、創(chuàng)造紅樓繪畫等?！都t樓夢》作為文化創(chuàng)意資源，需要找到正確的結合點。但有許多與《紅樓夢》相關的項目仍存在著缺乏學術支撐的問題,找不到正確的切入口和契合點，在錯誤的前提下和認識基礎上展開地域文化建設，存在著沙上建塔、難以長久發(fā)展、難以突破地域限制的問題。目前,我國的文化小鎮(zhèn)建設正在大規(guī)模有聲有色地展開，文學經(jīng)典《紅樓夢》也成為創(chuàng)意之源。這里要嚴防以《紅樓夢》為文化內容的所謂特色文化小鎮(zhèn)建設,缺乏真正的美學意蘊，出現(xiàn)庸俗化和泛濫化的傾向,互相重復。文化的生命力在于創(chuàng)新和創(chuàng)造，唯有創(chuàng)造力才能激活傳統(tǒng)資源，洋溢在《紅樓夢》文學精神中的也正是創(chuàng)新和創(chuàng)造精神。創(chuàng)意為先的紅樓文化的終極目標，與《紅樓夢》的宗旨是一致的,最終會歸結到對文化創(chuàng)造力的認識、研究、繼承上，歸結到對新的文化經(jīng)典的呼喚和創(chuàng)造上，歸結到對民族文化復興能力的呼喚上.（摘編自孫偉科《〈紅樓夢〉成為文化創(chuàng)意的重要資源》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(）A.文學經(jīng)典《紅樓夢》對于培育民族的人文精神、智慧、氣度、神韻具有重大意義。B?！凹t學”具有開放性，要融合其他學科的研究成果,這是《紅樓夢》自身的要求和必然.C。河北、北京等地將《紅樓夢》中的一些元素與文化建設結合起來，取得了不錯的效果。D。紅樓文化的創(chuàng)意活動要有創(chuàng)新和創(chuàng)造精神，否則，《紅樓夢》中的資源難以被激活。2。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(）A.文章開頭指出了《紅樓夢》及其伴生的紅樓文化被廣泛運用，為后面的論述張本。B。文章主要從“紅學”研究、紅樓文化資源創(chuàng)意運用狀況及實踐路徑等方面進行論述。C。文章論證“紅學”的研究要立足于文學經(jīng)驗這個觀點時主要運用了舉例論證的方法。D.文章在論述中提到了《紅樓夢》作為文化創(chuàng)意資源時的一些不良問題，有現(xiàn)實意義。3。根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是()A.《紅樓夢》只是一部文學經(jīng)典,而紅樓文化是一種文化資源,它們既適用于學術研究，也適用于百姓生活和國家外交.B?！凹t學”以文學經(jīng)驗為基礎,又超越了文學經(jīng)驗，一般情況下,“紅學”超越了時代，是新知識與新文化的生長點。C.我國的文化小鎮(zhèn)建設雖然正在有聲有色地展開，但缺乏真正的美學意蘊,出現(xiàn)了庸俗化和泛濫化的傾向,互相重復.D。各地只有將中華文化百科全書《紅樓夢》作為文化創(chuàng)意之源，解決其中的各種問題，才能做好地域文化建設。【答案】1。B2.C3。B【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力.解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關于原文內容的理解和分析，不正確的一項”。B項,“這是《紅樓夢》自身的要求和必然”錯誤,根據(jù)文中“因此它的開放性是學科自身的要求和必然”的信息可知，這里的“學科自身”不是指《紅樓夢》本身，而是“紅學”這門學科自身，《紅樓夢》并不等同于“紅學"，對象有誤。故選B.【2題詳解】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系,論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。C項，“文章論證‘紅學’的研究要立足于文學經(jīng)驗這個觀點時主要運用了舉例論證的方法"錯誤，從文中來看，文章主要在第二段論證“紅學”研究要立足于文學經(jīng)驗這個觀點，但第二段并沒有運用舉例論證的方法來論證,而主要是道理論證。故選C。【3題詳解】本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目,應先審題，明確題干的要求,如本題“下列說法正確的一項"，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系,將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“《紅樓夢》只是一部文學經(jīng)典，而紅樓文化是一種文化資源”錯誤，文中說的是“在新時代的條件下，《紅樓夢》及紅學也已成為一種文化資源”,可見《紅樓夢》在新時代條件下也成為文化資源。C項，“但缺乏真正的美學意蘊，出現(xiàn)了庸俗化和泛濫化的傾向，互相重復”說法錯誤，原文是“要嚴防以《紅樓夢》為文化內容的所謂特色文化小鎮(zhèn)建設，缺乏真正的美學意蘊,出現(xiàn)庸俗化和泛濫化的傾向，互相重復”，文中說的是“要嚴防……”。D項，“各地只有將中華文化百科全書《紅樓夢》作為文化創(chuàng)意之源，解決其中的各種問題,才能做好地域文化建設"錯誤，“只有……才……”說法絕對，文化創(chuàng)意并非只能依靠《紅樓夢》，還有其他途經(jīng).故選B。(二）實用類文本閱讀（本題共3小題)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:地球是我們的家,我們的母親。人類是在這里誕生和成長的，是在這里成熟起來的.人類有幸來到地球這個行星上。從整個宇宙來看,它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前為止，在我們的行程所經(jīng)歷的所有時空當中,只有這個行星上的人類開始對宇宙進行探索。必定有許多這樣的星球散布在整個宇宙空間里，但是，我們對它們的探索從這里開始。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫作“地球”的星球上。（摘編自人教版教材必修3《宇宙的邊疆》）材料二：“上下未形,何由考之？"兩千多年前，中國浪漫主義詩人屈原就以一首《天問》，問遍天地萬物現(xiàn)象。然而長期以來,中國對基礎科學的投入和研究一直讓位于應用科學。第十三個五年規(guī)劃綱要將創(chuàng)新驅動發(fā)展置于優(yōu)先位置，其列舉的今后五年中國將重點突破的基礎前沿科學領域中,宇宙演化居首，其他包括物質結構、生命起源、腦與認知等排在其次。近年來,中國科技創(chuàng)新水平日益提升，探月工程、高鐵、大飛機等成為中國科技發(fā)展的標志。然而，科研投入雖然不菲，像探測引力波這樣動輒需要投入幾十億元甚至上百億元的重大基礎研究項目在中國還十分少見。2016年2月，美國科學家宣布直接探測到引力波，引起全球轟動，中國人也以空前的熱情參與討論。中國的一批引力波探測項目，如“阿里實驗室計劃”“太極計劃"“天琴計劃”也相繼浮出水面。事實上，中國科學家一直為基礎研究設施的匱乏所困擾.不過，這種狀況正在慢慢發(fā)生改變。除了規(guī)劃中的引力波探測裝置外，中國在2015年12月發(fā)射了首個暗物質粒子探測衛(wèi)星，還在貴州加緊建設全球最大的單口徑射電望遠鏡。始于半個多世紀前的中國太空探索，已不僅僅滿足于取得直接的國防經(jīng)濟效益，還要深入解答有關宇宙命運的謎題。（摘編自《未來五年，中國如何探測“宇宙演化"》）材料三:FAST［注］正式開工5年來，數(shù)千科學家、工程師和建設者們在這寂靜的山谷里，揮灑著他們的智慧和才情。對于一個500米口徑的望遠鏡來說，如果往地底下挖個臺基,可能需要幾十億元。把它建在渾然天成的喀斯特洼坑里，還保留底部的植物生態(tài)，這不能不說是一次有趣的科學嘗試。此為FAST的自主創(chuàng)新技術之一。盡管是個“重量級選手”,FAST卻能輕盈“起舞”。洼坑內鋪設的4450塊反射面板組成了一個球冠狀主動反射面，在接收射電信號時可以“搖曳”形成最大300米口徑的瞬時拋物面,使望遠鏡接收機與傳統(tǒng)拋物面天線一樣處在焦點上.如果把FAST比作“天眼”，它的眼球直徑達500米，而負責接收光線的眼珠直徑就有300米，還能“骨碌”地轉動。這一極富想象力的反射面板設計,為FAST的自主創(chuàng)新技術之二.FAST的主動反射面能覆蓋40度的天頂角，這口“大鍋"的鍋底并不是固定在山谷底部，而是由一套索網(wǎng)結構拉起來，隨著天體的移動發(fā)生變化,形成瞬時拋物面,極大提升觀測效率.FAST有著相當于30個足球場的接收面積，所有信號最后都聚集在一個指甲蓋大小的空間，可謂前所未有。FAST采用輕型索拖動機構和并聯(lián)機器人，實現(xiàn)了接收機的高精度定位。此為FAST的自主創(chuàng)新技術之三。由于FAST望遠鏡的靈敏度非常高，極易受到電磁干擾,其周邊寧靜的電波環(huán)境需要得到保護，以保障FAST正常運行和科學產(chǎn)出。（摘編自《中國“天眼"探測宇宙搜尋地外文明》）[注］FAST：全球最大的單口徑射電望遠鏡。4。下列對FAST特點的表述，不正確的一項是（)A。凝結中國智慧，體現(xiàn)自主創(chuàng)新技術特點。B。底部裝置能隨天體移動形成瞬時拋物面。C.望遠鏡鏡面足夠大，信號集聚地也很龐大.D。選址別具匠心，不破壞自然生態(tài)植被.5。下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A.地球是人類誕生、成長和成熟起來的地方,景色迷人,天下稀有，只有地球這個行星上的人類開始了對宇宙的探索。B.長期以來中國對基礎科學的投入和研究一直讓位于應用科學，因此今后五年中國將把對宇宙演化的探索放到重點突破的基礎前沿科學領域的首位。C。隨著科技創(chuàng)新水平的日益提升，始于半個多世紀前的中國太空探索不再考慮取得直接的國防經(jīng)濟效益，而是要深入解答宇宙的謎題.D。數(shù)千科學家、工程師和建設者們在這寂靜的山谷里建造FAST的部分原因是這一帶幽靜的地理環(huán)境幾乎不會干擾科研工作。6。請結合材料,分析我國最近幾年在研究宇宙方面做了哪些努力和嘗試?！敬鸢浮?.C5。D6。①第十三個五年規(guī)劃綱要將創(chuàng)新驅動發(fā)展置于優(yōu)先位置，其列舉的今后五年中國將重點突破的基礎前沿科學領域中，宇宙演化居首。②中國在2015年12月發(fā)射了首個暗物質粒子探測衛(wèi)星,在貴州建設全球最大的單口徑射電望遠鏡FAST.③中國人也以空前的熱情參與討論引力波探測項目，“阿里實驗室計劃”“太極計劃”“天琴計劃"浮出水面?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對FAST特點的表述，不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容,進行比對,做出判斷.C項,“信號集聚地也很龐大”表述錯誤，原文說的是“所有信號最后都聚集在一個指甲蓋大小的空間"，由此可知，信號集聚地并不大。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息,分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確"或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析,正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。A項，“只有地球這個行星上的人類開始了對宇宙的探索”錯誤，說法過于絕對,表述不嚴謹，文中原句是“到目前為止,在我們的行程所經(jīng)歷的所有時空當中，只有這個行星上的人類開始對宇宙進行探索"，由此可知,“只有地球這個行星上的人類開始了對宇宙的探索”前面要加上限定語“到目前為止,在我們的行程所經(jīng)歷的所有時空當中”。B項，“長期以來中國對基礎科學的投入和研究一直讓位于應用科學，因此今后五年中國將把對宇宙演化的探索放到重點突破的基礎前沿科學領域的首位”錯誤，“因此"強加因果，材料二中原句是“中國對基礎科學的投入和研究一直讓位于應用科學。第十三個五年規(guī)劃綱要將創(chuàng)新驅動發(fā)展置于優(yōu)先位置，其列舉的今后五年中國將重點突破的基礎前沿科學領域中，宇宙演化居首”，前后并無因果關系。C項,“……不再考慮取得直接的國防經(jīng)濟效益……”錯誤，曲解文意，文中表述為“已不僅僅滿足于取得直接的國防經(jīng)濟效益",選項把“不僅僅”改為“不再”。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“分析我國最近幾年在研究宇宙方面做了哪些努力和嘗試”，然后瀏覽幾則材料，篩選出我國最近幾年在研究宇宙方面的努力和嘗試，根據(jù)這些內容進行概括。本題的設題區(qū)域主要在材料二中。如材料二第一段“第十三個五年規(guī)劃綱要將創(chuàng)新驅動發(fā)展置于優(yōu)先位置，其列舉的今后五年中國將重點突破的基礎前沿科學領域中，宇宙演化居首,其他包括物質結構、生命起源、腦與認知等排在其次”，這是十三五規(guī)劃綱要中的努力和嘗試，根據(jù)這個可以概括出第一點；如材料二第四段，“除了規(guī)劃中的引力波探測裝置外,中國在2015年12月發(fā)射了首個暗物質粒子探測衛(wèi)星，還在貴州加緊建設全球最大的單口徑射電望遠鏡.始于半個多世紀前的中國太空探索,已不僅僅滿足于取得直接的國防經(jīng)濟效益，還要深入解答有關宇宙命運的謎題”，這是說中國發(fā)射首個暗物質粒子探測衛(wèi)星，并建成最大單口徑射電望遠鏡FAST，由此概括出第二點;如材料二第三段“2016年2月，美國科學家宣布直接探測到引力波，引起全球轟動，中國人也以空前的熱情參與討論.中國的一批引力波探測項目，如‘阿里實驗室計劃’‘太極計劃'‘天琴計劃’也相繼浮出水面”，這是說中國參與討論引力波探測項目,并且一批引力波探測項目相繼展開,由此可以概括出第三點?？忌梢愿鶕?jù)這些分點概括。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成下面小題.命根子聶鑫森長樂村是原羅家村從七十里外的大楚山麒麟谷易地扶貧整體搬遷來的。麒麟谷山窮水惡，村民靠可憐的山田維持半饑半飽的生活,交通極不便利。要脫貧只有離鄉(xiāng)別土，縣里做出大規(guī)劃,讓羅家村整體搬遷到這里；又通過專家論證，把麒麟谷谷口封起來,形成一個湖，用來發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)。村民在這里住得舒適，照樣分了自留地自留山，有專業(yè)種植、養(yǎng)殖隊，孩子們可以到鎮(zhèn)上去讀書。就連老人最牽掛的祖墳，也專門安置了。誰還會有異鄉(xiāng)客居的煩愁？下了好些天的春雨，終于停了.四十歲出頭的村支書羅廣文，剛走進村辦公室落座.一個青皮后生就闖進來說：“羅書記,出大事了！"羅廣文驚得從椅子上彈了起來：“出什么大事了？"“羅奉宗失蹤了，他家的門沒鎖，人卻不見了。鄰居說，昨晚碰見他出門說要去找一樣重要的東西。"羅廣文說：“多叫幾個人，去把他找回來！”這個羅奉宗，按輩分是羅廣文的叔公，讀過私塾當過鄉(xiāng)政府的文書,如今八十多歲了，腿腳還算硬扎。老人是接到村委會的電話，前天才從長沙的女兒家趕回來的.村里替他把所有的東西都搬過來了,他可以安心住在省城。誰知他雷急火急地趕回來，捋著一把山羊胡子，火氣沖天地對羅廣文說：“不要叫什么長樂村，要用老村名，羅家村是上了族譜的！不斷有消息傳來，老人沒找到。羅廣文猛地一拍大腿，老人只怕是去了羅家村.他有什么金貴的東西藏在老屋里？存折？金器？現(xiàn)款?不可能，這些東西即便有，他去省城也會帶在身上。按規(guī)定，今天下午六時，麒麟谷谷口的大壩合龍，水位都會迅速往上升,羅家村是要淹在湖底的！此時離合龍只有九個小時了.羅廣文急得不得了，只有向鎮(zhèn)政府求援了，人命關天啊。很快，鎮(zhèn)里安排羅廣孝把吉普車開來了.羅廣文決定不帶任何人去，這畢竟是件危險的事。“快！快！”兩個小時后,吉普車進入麒麟谷，沿著一條窄窄的土路滑行?！澳惆衍囃Ｔ诤锸?那里到羅家村，還有十里路。我下午五點前趕回，若是沒來，你就不要等了"“羅書記，你一定要趕回來！這是面包和礦泉水?！避嚨胶锸?羅廣文撒腿就往羅家村跑去，樹枝、棘叢掛得衣服嘩啦啦響。他趕到羅家村,大聲喊著“奉宗叔公”.“廣文—-我在這里—-”羅廣文循著聲音跑去，只見羅奉宗一身破破爛爛,滿臉土灰和血痕，癱坐在臥室地上?！笆骞?，快走，要合龍了!”“不!”羅奉宗說，“我的腿跌斷了，沒有力氣了。這里有把破鋤頭，快把墻角那堆破磚爛瓦扒開,里面有寶貝!”“金銀財寶也不要了，命要緊！”“比金銀財寶還金貴。快！”羅廣文趕快打開礦泉水瓶蓋，拿出一個面包,遞給羅奉宗。羅廣文掄起鋤頭扒開那堆磚瓦，露出一塊青石板，撬開青石板，下面居然有個小石室，里面放著一個舊樟木匣。羅奉宗抽開木蓋子，里面竟是一沓線裝書，封面上寫著“石城羅家村羅氏支譜”?！笆骞?就為這個？你跑這么遠的路，還跌斷了腿！”“這是羅氏總族譜的支譜，是羅家村的命根子。你知道嗎？羅氏族人到這里來有幾百年了。‘羅'字的繁體字，是張網(wǎng)捕鳥的意思，那是我們老祖宗謀生的手段。我們的先人，肇始于湖北枝江的羅國。羅氏子孫出過不少大人物，名將羅成,寫《三國演義》的羅貫中，當過岳麓書院山長的羅典……如沒有這個支譜，羅家村的后人就不知道自己是從哪里來的，豈不是成了無根之木、無源之水？”羅廣文眼圈紅了。他趕快脫下外衣，把木匣包扎好，再用廢麻繩纏扎后掛到胸前?！笆骞?，我背你走。六點合龍哩！”“我不走，我不能拖累你.只要你來拿走這木匣，我就死而無憾了。”羅廣文邊說邊把掙扎的羅奉宗背到背上，大叫一聲：“羅家村,我們走了！”一路跌跌撞撞,趕到猴石坪時，五點差十分！羅廣孝一見他們來了，趕忙攙扶羅奉宗上車.車輪子轉動起來，羅廣孝問:“羅書記，叔公到底帶回了什么好東西？"“命根子！”……十天后,長樂村經(jīng)鎮(zhèn)政府批準再改名為羅家村!掛牌的那天上午，村口響起經(jīng)久不息的鞭炮聲.（原載于《廣州文藝》2020年第1期）7。下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(）A。小說先交代了原羅家村所在地的相關情況，再寫村民在扶貧搬遷后安居樂業(yè)的狀況，具有鮮明的時代特色.B。文中提到下午六時麒麟谷谷口的大壩合龍將使原羅家村淹沒，這為羅廣文找羅奉宗之事營造了緊張的氛圍。C。小說中多處用了伏筆，如鄰居說羅奉宗要去找一樣重要的東西，為后文寫他去原羅家村尋找族譜一事埋下伏筆。D.小說結尾寫將村莊的名字又恢復為原來的羅家村，既與前文交代的村莊來歷形成照應，也暗含對羅廣文尋人事跡的褒獎。8。小說中畫橫線的句子有什么作用?請結合小說內容分析。9。小說以“命根子”為題，有什么意蘊？在小說的主題表達上有何作用？請結合小說內容分析.【答案】7。D8。①插敘了羅奉宗的身份以及他雷急火急地從長沙回來的事情，豐富了文章內容，.②推動了情節(jié)的發(fā)展,正因為他是富有學識的老人,才會保管族譜，也才會有后面去找族譜的情節(jié)出現(xiàn).③豐富了人物形象，突出了羅奉宗這個人物富有學識、注重傳統(tǒng)、雷厲風行的形象.9.①“命根子”是指文中的族譜。族譜是了解自己家族的歷史依據(jù)，是中國傳統(tǒng)文化的一部分。②運用借喻的方式，形象生動地表達出老一輩對族譜及傳統(tǒng)文化的情感。③“命根子”一詞突出了族譜及傳統(tǒng)文化在老一輩心目中的地位,同時也通過羅奉宗不顧自身安危去找“命根子"的行為,呼吁人們重視傳統(tǒng)文化，從而揭示了小說的主題.【解析】【7題詳解】本題考查學生對文本的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項"，立足考查“內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析.D項，“也暗含對羅廣文尋人事跡的褒獎"錯誤,從文中來看,這個改名與羅廣文尋人的行為沒有直接關聯(lián)，更談不上褒獎，而是體現(xiàn)了政府對傳統(tǒng)文化的尊重。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析句段作用的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“小說中畫橫線的句子有什么作用?請結合小說內容分析”，然后找到畫線句子，概括句子的意思，然后從內容和情節(jié)兩個方面分析作用.內容上,寫了什么，表現(xiàn)了什么;結構上，與上下文有什么關聯(lián).首先概括畫線句子的意思，“這個羅奉宗……誰知他雷急火急地趕回來……”，這是介紹羅奉宗的身份以及他從省城趕回來這件事,結合上文說羅奉宗失蹤，下文尋找羅奉宗可知，此處內容屬于插敘，插敘的內容有豐富文章內容的作用，且“讀過私塾當過鄉(xiāng)政府的文書”“不要叫什么長樂村,要用老村名，羅家村是上了族譜的”等信息突出羅奉宗的學識以及對傳統(tǒng)的注重,而他“雷急火急”從省城趕回來更是看出他雷厲風行的特點.然后分析這些內容與小說上下文情節(jié)之間的關聯(lián)。從下文來看，羅奉宗回到村莊舊址去找族譜,而插入部分對羅奉宗身份學識以及從省城趕回來的介紹為下面這些情節(jié)的出現(xiàn)做了鋪墊，因為他有學識，讀過私塾，做過鄉(xiāng)政府的文書，可見他在村子里的威望,族譜由他保管順理成章，因為他在省城,而且大壩即將和龍，所以他雷急火急回村里去族譜，所以插入的內容推動了情節(jié)的發(fā)展?！?題詳解】本題考查學生的探究能力，探究的方向指向標題。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“小說以‘命根子’為題，有什么意蘊?在小說的主題表達上有何作用？請結合小說內容分析",然后理解標題的意蘊，再分析這一標題在主題表達上的作用。首先理解標題的意蘊.“命根子”是名詞，本是比喻最受人重視的晚輩，也比喻最重要或最受重視的事物；從文中來看，“這是羅氏總族譜的支譜，是羅家村的命根子"“如沒有這個支譜，羅家村的后人就不知道自己是從哪里來的,豈不是成了無根之木、無源之水"，結合這些內容可知,文中的“命根子”是指族譜，因為這族譜可以讓族人了解自己家族的歷史，知道自己從何而來,“族譜”可以說是中國傳統(tǒng)文化的一部分；羅奉宗用“命根子”來稱呼族譜，可以看出他對族譜和傳統(tǒng)文化的感情.然后分析這一命題與小說主題表達上的關聯(lián)。從這篇小說來看，小說主要圍繞羅奉宗不顧性命找族譜來凸顯族譜和傳統(tǒng)文化在老一輩人心中的地位，且文中說“不要叫什么長樂村，要用老村名，羅家村是上了族譜的"，而且最終“十天后,長樂村經(jīng)鎮(zhèn)政府批準再改名為羅家村”，由此可知，以“命根子"為題，凸顯了以族譜為代表的傳統(tǒng)文化的意義,揭示了小說的主題，并呼吁人們要重視傳統(tǒng)文化。考生可以圍繞這些方面分析作答.二、古代詩文閱讀（一)文言文閱讀（本題共4小題)閱讀下面的文言文，完成下面小題。聶政者，軹深井里人也。殺人避仇，與母、姊如齊，以屠為事。久之，濮陽嚴仲子事韓哀侯，與韓相俠累有郤。嚴仲子恐誅，亡去，求人可以報俠累者。至齊,齊人或言聶政勇敢士也,避仇隱于屠者之間。嚴仲子至門請，數(shù)反，然后具酒自暢聶政母前。久之，聶政母死。既已葬，除服聶政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而嚴子乃諸侯之卿相也，不遠千里，枉車騎而交臣。臣待之，至淺鮮矣，未有大功可以稱者，而嚴仲子奉百金為親壽，我雖不受，然是者徒深知政也.夫賢者以感忿睚眥之意而親信窮僻之人，政獨安得嘿然而已乎！且前日要政,政徒以老母;老母今以天年終，政將為知己者用。"乃遂西至濮陽，見嚴仲子曰：“前日所以不許仲子者，徒以親在；今不幸而母以天年終。仲子所欲報仇者為誰？請得從事焉!”嚴仲子具告曰：“臣之仇韓相俠累,俠累又韓君之季父也，宗族盛多，居處兵衛(wèi)甚設,臣欲使人刺之,終莫能就。今足下幸而不棄，請益其車騎壯士可為足下輔翼者。"聶政曰：韓與衛(wèi)，相去不甚遠，今殺人之相,相又國君之親,此其勢不可以多人,多人不能無生得失，生得失則語泄，語泄是韓舉國而與仲子為仇，豈不殆哉！"遂謝車騎隨從，聶政乃辭獨行.杖劍至韓,韓相俠累方坐府上，持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾。聶政直入上階刺殺俠累左右大亂聶政大呼所擊殺者數(shù)十人因自皮面決眼自屠出腸遂以死.（節(jié)選自《史記·聶政傳》）10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A。聶政直入上階/刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼所擊殺者/數(shù)十人因自皮面決眼/自屠出腸/遂以死B.聶政直入/上階刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人/因自皮面決眼/自屠出腸/遂以死C。聶政直入上階/刺殺俠累左右/大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人/因自皮面決眼/自屠出腸/遂以死D.聶政直入/上階刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼所擊殺者/數(shù)十人因自皮面決眼/自屠出腸/遂以死11。下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.侯，我國古代的一種爵位。春秋時期有公、侯、伯、子、男五種爵位。B.除服，也稱作“除喪"“脫服”，我國古代喪禮儀式，即除去喪禮之服.C。季父，最小的叔叔。我國古代兄弟排行通常以伯、仲、叔、季為順序。D。足下，我國古代的交際用語,是我國古代較常用的對自己的一種謙稱.12。下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(）A。聶政隱身避仇。聶政本來是軹邑深井里人，但是因為殺了人，為了躲避仇敵,就和母親、姐姐一起到了齊國,隱身在屠戶中間.B.聶政為人勇敢.嚴仲子與俠累有仇,訪求能向俠累報仇的人，他聽齊國人說聶政是個有勇氣、有膽量的人，于是到齊國去結交聶政。C。聶政知恩圖報。聶政認為，嚴仲子作為一位賢者,因感憤于一點小的仇恨，而親近信賴他這個鄙陋的小民,他不能就這樣默不作聲。D.聶政考慮周全.因韓國和衛(wèi)國兩國距離近,再加上刺殺的人是韓國的相，又是國君的親屬，為防止機密泄漏，他寧愿獨自前去行刺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而嚴仲子奉百金為親壽，我雖不受，然者徒深知政也。（2)前日所以不許仲子者，徒以親在;今不幸而母以天年終?！敬鸢浮?0.B11。D12。B13.（1）而嚴仲子捧著百金為我母親祝壽，我雖然沒有接受，可是這樣正表明只有他才深深了解我。（2）前些時候我沒有答應仲子您原因，只是因為我母親尚在世；現(xiàn)在不幸母親已經(jīng)享盡天年去世了?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng).文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂??！按髞y”的主語是“左右”，主謂之間不能斷開，且“刺殺”的賓語是“俠累",不是“俠累左右”,排除C；“數(shù)十人”指的是“所擊殺者”，二者構成主謂結構，中間不能斷開，排除AD兩項.故選B。【11題詳解】本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。D項，“足下……對自己的一種謙稱”錯誤，應為“對對方的尊稱，譯為‘您’"。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力.此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項”。B項，“他聽齊國人說……于是到齊國去結交聶政”錯誤,是嚴仲子逃亡到齊國之后才聽齊國人說聶政是個有勇氣、有膽量的人，于是想結交聶政.故選B。【13題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“奉"，捧著；“壽”，祝壽;“雖”,雖然；“然"，可是；“是”，這，這樣；“徒",只，只有；“知"，了解。(2）中，“所以……者”，……的原因；“許”,答應；“徒”，只是；“終"，去世.【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：聶政，是軹邑深井里人。聶政殺了人躲避仇敵，和母親、姐姐一起到了齊國,以屠宰為業(yè)。隔了很久，濮陽嚴仲子在韓哀侯朝中供職,與韓相俠累結下怨仇。嚴仲子怕俠累殺他，逃離韓國，訪求能向俠累報仇的人。嚴仲子來到齊國，齊國有人說聶政是個有勇氣有膽量的人,因為避仇而隱身在屠戶中間.嚴仲子登門拜訪，來往幾次,然后備下酒席，親自向聶政母親敬酒。過了很久,聶政的母親去世了.埋葬已畢，在除去喪服之后，聶政說道：“唉！我聶政不過是個市井小民，只會拿著屠刀屠宰牲口；而嚴仲子是諸侯的卿相，卻不遠千里,屈尊來和我結交，我待他極為淡薄，沒有什么大功能夠與之相稱，而嚴仲子捧著百金為我母親祝壽，我雖然沒有接受，可是這樣正表明只有他才深深了解我。一位賢者，因感憤于一點小的仇恨，而親近信賴一個窮困鄙陋的小民，我聶政難道能默不作聲就罷了嗎！況且前些時候他來邀請我,我只是因為老母尚在(就沒有答應他）；現(xiàn)在老母享盡天年，我將要為知己的人效力了。"于是西行來到濮陽，見嚴仲子，說道：“前些時候我沒有答應仲子您的原因，只是因為我母親尚在世；現(xiàn)在不幸母親已經(jīng)享盡天年去世了。嚴仲子想要報仇的對象是誰?請讓我來辦理此事吧!”嚴仲子便詳細地告訴他說：“我的仇人是韓相俠累，俠累又是韓國國君的小叔父,他們宗族的人很多，居處警衛(wèi)設置得十分嚴密，我想派人刺殺他，始終沒有人能辦成?，F(xiàn)在幸蒙足下不棄請允許我加派一些可以做您幫手的車騎壯士一同去。"聶政說：“韓國和衛(wèi)國，中間相距不很遠，如今要去刺殺人家的國相，這位國相又是國君的親屬,在這種情況下，勢必不能多派人去，人員一多，不可能不發(fā)生失誤，發(fā)生了失誤，機密就會泄露，機密一泄露,則韓國全國便會和嚴仲子結仇,這豈不危險嗎！”于是謝絕了車騎隨從，聶政辭別嚴仲子，獨自一人啟程前往。聶政帶利劍到了韓國，韓相俠累正坐在府上，手持兵器，侍衛(wèi)他的人很多聶政徑直闖了進去，上階刺殺了俠累,兩旁的人頓時大亂.聶政大聲呼喝，擊殺數(shù)十人,然后自己削爛面皮,挖出眼珠，破肚出腸，隨即死去。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。洞庭南館張祜［注］一徑逗霜林，朱欄繞碧岑.地盤云夢角，山鎮(zhèn)洞庭心.樹白看煙起，沙紅見日沉。還因此悲屈，惆悵又行吟.［注］張祜：有“海內名士”之譽。早年曾寓居姑蘇。長慶中，令狐楚表薦之，不報。辟諸侯府，為元稹排擠，遂至淮南寓居，愛丹陽曲阿地，隱居以終。14。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（)A。首聯(lián)描繪了春天美麗的景色，“朱”“碧”等表顏色的詞語讓畫面感更強烈.B。頷聯(lián)連用“盤”“鎮(zhèn)"兩個動詞真切地描繪了洞庭南館周圍山、湖的地理形勢.C。尾聯(lián)表面上是在悲慨屈原身世,但實際上暗含自悼之意，詩人禁不住惆悵又行吟.D。全詩容量大，有景物,見節(jié)令，含人事,且開闔有度，情感真摯動人，情韻俱佳。15。本詩頸聯(lián)富有特色，請從景情關系的角度簡要分析?！敬鸢浮?4。A15。①頸聯(lián)運用“白煙"“紅沙”“沉日"這些意象，描繪了一幅深秋日暮時分的凄清畫面，渲染了全詩落寞傷感的氛圍。②以哀景襯哀情。詩人由此聯(lián)想到屈原遭貶后曾在洞庭湖周圍地區(qū)生活和自身遭際，心情異常沉重?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力.此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對這首詩的賞析,不正確的一項”。A項，“春天美麗的景色”分析錯誤，首聯(lián)“一徑逗霜林，朱欄繞碧岑”中“霜林”指秋天的樹木，所以應是“秋天”。故選A?！?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌語言、手法、形象、情感的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求,如本題“本詩頸聯(lián)富有特色,請從景情關系的角度簡要分析”，題干給出鑒賞的對象“頸聯(lián)"，也給出鑒賞的角度“景情關系”，然后理解頸聯(lián)的意思,找出頸聯(lián)中的景，分析景的特點，品味詩歌的情感,再看景和情之間的關系.頸聯(lián)“樹白看煙起，沙紅見日沉”中涉及多個意象，如“樹”“煙"“沙"“日”，白色的煙霧從樹叢中騰起，夕陽西沉,映紅了河邊的沙子,由此可以看出，這些意象構成了一幅深秋日暮時候的畫面，畫面冷清，營造了傷感落寞的氛圍;再看詩中流露出的情感，由注釋“長慶中,令狐楚表薦之，不報。辟諸侯府,為元稹排擠，遂至淮南寓居"可知詩人的境遇,由尾聯(lián)“還因此悲屈，惆悵又行吟”可知，詩人面對此景想到屈原遭到貶謫之后曾在洞庭湖周圍生活，無論是詩人的境遇，還是屈原的遭遇,都是不得志的，詩人悲慨屈原身世，暗含自悼之意，情感是惆悵低落的,而頸聯(lián)所描繪的景也是哀景，哀景襯哀情。考生可以根據(jù)這些賞析頸聯(lián)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題）16。補寫出下列句子中的空缺部分.（1)李白《蜀道難》中多運用夸張描寫,“_______”極言山峰之高，“_______”極言絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。（2）韓愈《師說》中以孔子從師的例證證明了“_______”的觀點，而郯子等人道德學問不及孔子又與后文“_______”的觀點相照應,論證嚴密。(3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“_______”,以美人襯托周瑜的英姿勃發(fā)；再寫“_______”，以曹操軍隊的慘敗反襯周瑜的軍事才能?！敬鸢浮?1).連峰去天不盈尺(2）.枯松倒掛倚絕壁(3）。圣人無常師(4）。師不必賢于弟子(5）。小喬初嫁了（6).檣櫓灰飛煙滅【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記能力.名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：峰、盈、倚、初、檣櫓。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。2020年是我國農(nóng)歷庚子鼠年,“老鼠嫁女”題材存在于廣泛的剪紙、年畫、泥塑、石刻與民間美術作品中。起先，“老鼠嫁女"作為民間故事源于印度,后傳入中國與本土民俗相結合,出與印度寓言故事相異的剪紙、年畫、刺繡、泥塑等藝術形式?！袄鲜蠹夼?，在民間俗稱“鼠婚”“老鼠娶親”，是我國民間習俗中一種有趣且獨特的文化現(xiàn)象.中國本土“鼠婚”故事有眾多版本，其中的是貓鼠故事版。隨著時間發(fā)展,“鼠婚”故事通過文字、歌謠、美術等產(chǎn)生了多種形式的作品，由遠及近地并呈現(xiàn)出創(chuàng)作上的變異性。“老鼠嫁女”因多有喜慶熱鬧的情節(jié)，故常以年畫和剪紙的形式展現(xiàn)。雖然各地有眾多形式不一的創(chuàng)作版本，但畫面內容的共同之處是都有以眾多的“人物”——老鼠,按照由上至下或左右行進的老鼠隊伍組成的迎娶場景。不同地域的“老鼠嫁女”富含的鄉(xiāng)土特色，有極強的故事性和欣賞性。此外，百姓還通過“鼠婚”情節(jié)創(chuàng)作出“麻雀嫁女”“蛤蟆嫁女"等相應題材的藝術作品,這種嚴肅中帶有些許戲劇性、幽默感的嫁娶儀式，是人們表達生活意愿的審美方式.17。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?A.2020年是我國農(nóng)歷庚子鼠年,“老鼠嫁女"題材廣泛地存在于剪紙、年畫、泥塑、石刻與民間美術作品中.B。2020年是我國農(nóng)歷庚子鼠年,“老鼠嫁女”題材廣泛地存在于剪紙、年畫、泥塑、石刻等民間美術作品中.C.2020年是我國農(nóng)歷庚子鼠年，“老鼠嫁女”題材存在于廣泛的剪紙、年畫、泥塑、石刻等民間美術作品中.D。2020年是我國農(nóng)歷庚子鼠年，“老鼠嫁女”題材存諸于剪紙、年畫、泥塑、石刻與民間美術作品中.18.依次填入橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?）A.衍生婦孺皆知流傳濃郁B。衍化路人皆知流傳濃烈C.衍生路人皆知留傳濃郁D.衍化婦孺皆知留傳濃烈19。下列各句中的破折號與文中“眾多的‘人物'——老鼠”的破折號，作用相同的一項是（）A.小朋友，你們知道霧凇-—樹上的冰花是怎樣形成的嗎?B.在這一刻滿屋子人的心都是相同的,都有一樣東西，這就是-—對死者的紀念.C.燈光，不管是哪個人的家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個異鄉(xiāng)人-—指路。D.然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，向我們做了一個手勢：“散學了—-你們走吧。”【答案】17.B18.A19.A【解析】【17題詳解】本題考查學生病句辨析與修改能力.病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷.第一個問題“‘老鼠嫁女’題材存在于廣泛”語序不當，“廣泛”應用來修飾“存在”一詞；第二個問題“剪紙、年畫、泥塑、石刻與民間美術作品”不合邏輯，并列不當，應改為“剪紙、年畫、泥塑、石刻等民間美術作品”。A項，“剪紙、年畫泥塑、石刻與民間美術作品”不合邏輯，并列不當;C項，語序不當,“廣泛”應用來修飾“存在”一詞；D項，“存諸于"語意重復，“剪紙、年畫、泥塑、石刻與民間美術作品”并列不當。故選B?！?8題詳解】本題考查理解運用詞語的能力，重點考查近義詞的辨析.辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異,同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處,衍生:演變發(fā)生.衍化：發(fā)展變化。根據(jù)語境“后傳入中國與本土民俗相結合，……出與印度寓言故事相異的剪紙、年畫、刺繡、泥塑等藝術形式”可知，剪紙等藝術形式是演變而來的,應用“衍生”。第二處,婦孺皆知:婦女小孩全都知道，指眾所周知.路人皆知：比喻人所共知的野心，含貶義.根據(jù)語境可知，說的是貓鼠故事版眾所周知，應用“婦孺皆知”。第三處，流傳:傳下來或傳播開。留傳：遺留下來傳給后代。根據(jù)語境“由遠及近”可知,應用“流傳”。第四處，濃郁：<色彩、情感、氣氛〉重。濃烈：濃重強烈。根據(jù)語境“鄉(xiāng)土特色”可知，應用“濃郁”。故選A。19題詳解】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此類試題，考生需要把握標點符號的常見用法以及常見誤區(qū)，然后結合具體的語境分析.文中“眾多的‘人物’——老鼠”的破折號表解釋作用；A項,“小朋友，你們知道霧凇——樹上的冰花是怎樣形成的嗎”中破折號也是表解釋；B項，“在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是——對死者的紀念"中破折號表突出強調；C項,“燈光，不管是哪個人的家的燈光,都可以給行人—-甚至像我這樣的一個異鄉(xiāng)人——指路”中破折號表插入；D項，“散學了-—你們走吧”中破折號表停頓.故選A。20。在下面一段文字橫線處補恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內容貼切,邏輯嚴密，每處不超過15個字。要想進行指紋識別,①_______。指紋圖像的獲取有三種方式，電容式指紋識別是其中一種。由于②_______，指紋在接觸電容極板時，凸起的地方和凹陷的地方距離極板的距離就會有不同，從而造成③_______,電容大的地方就是凸起的紋線，電容小的就是凹陷的地方,這樣就可以識別出指紋的紋路。【答案】(1).就要獲取指紋的圖像（2）。手指的指紋是凹凸不平的（3).各個電容極板的電容量有差異【解析】【詳解】本題考查學生補寫句子的能力.解答此題，首先要瀏覽語段，把握語段的中心話題然后重點分析橫線前后的句子，把握句式和句意，根據(jù)這些進行擬寫。這段文字的中心話題是如何進行指紋識別。第一處，前面說“要想進行指紋識別”，可見后面應該是說如何去做,結合后面“指紋圖像的獲取有三種方式”可知，此處應填寫“就要獲取指紋的圖像”.第二處,“由于”表明橫線處是解釋原因，結合后面“指紋在接觸電容極板時，凸起的地方和凹陷的地方距離極板的距離就會有不同”可知，原因應是“手指的指紋是凹凸不平的”。第三處，由“從而造成”可知，后面是結果,結合“電容大的地方就是凸起的紋線，電容小的就是凹陷的地方”可知,應是“各個電容極板的電容量有差異”。21。下面是某校發(fā)送的通知書，其中有五處表達不夠準確得體，請找出并加以修改。通知尊敬的家長：轉眼間高三年級學生已進入備考攻堅階段，但現(xiàn)在正處于疫情防控的特殊時期,只能讓同學們暫時在家備考,為了指導您有效地疏導犬子的學習心理,鄙校決定于3月15日上午10時在線上會議室(6666號）召開一次家長會,盛情邀請省內知名的心理輔導專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時間，準時參加，不得缺席。X中學高三年級部2020年3月12日【答案】①“指導”改為“幫助”；②“犬子”改為“子女”；③“鄙?！备臑椤拔倚?；④“盛情”改為“誠摯"；⑤“不得”改為“不要”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生語言表達的得體性。解答此類試題，首先要審清楚語言使用的場合，然后把握使用的對象以及對象之間的關系，最后分析用語是否存在謙敬錯用、語義重復、語體不合等問題,并進行修改.第一處,“指導”不當，指示教導，指點引導，一般用于長輩對晚輩,上級對下級，別人對自己，不能說自己指導別人，可以改為“幫助”；第二處，“犬子”不當，“犬子”是謙稱自己的兒子，不能稱呼對方子女，應改為“子女”；第三處，“鄙?！辈划?“鄙”是謙辭，面對他人,用于自稱，學生也屬于學校一員，此處面對學生家長不必使用謙辭,可以改為“我?！?；第四處，“盛情”不當，“盛情"，深厚、真摯的情意，是敬辭，一般指對方，不能說自己,可以改為“誠摯"；第五處，“不得”不當，語氣過于強硬，可以改“不要”.四、寫作22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)光明網(wǎng)報道,某實驗中學禁止的發(fā)型共列舉了15種，其中10種配以漫畫。“學校統(tǒng)一發(fā)型”一時之間引起社會各界強烈反應，說法不一……有人說，老師很用心、負責,對學生的行為習慣管理也很有幫助,讀中學的孩子培養(yǎng)正確的審美觀很重要，為學校的教導方式點贊.也有人說扼殺多元性，限制孩子活躍的思維。還有人認為，學生發(fā)型如何與學習成績無關，學校小題大做.請結合材料內容，在班內以“學校統(tǒng)一發(fā)型，是否有必要？”為辯題舉行一場辯論會，請你選擇其中一方，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考,表達你的態(tài)度.要求：自擬標題,自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.【答案】例文統(tǒng)一了發(fā)型，統(tǒng)一不了人心主持人好，對方辯友好！很榮幸能就“中學生該不該統(tǒng)一發(fā)型”這一問題發(fā)表我見解。近日，學校下發(fā)文件要求各個班級強制發(fā)型統(tǒng)一，遭遇大量學生投訴。在我看來，學校固然有著獨到的考量，但無論出于什么目的，發(fā)型的統(tǒng)一只是形式主義的一種,想達到持久的效果還需由內而外。從學生角度看，統(tǒng)一發(fā)型不僅有礙學生個人的特色發(fā)展，更會在年少懵懂時期留下從眾化心理，不敢獨樹一幟,不敢打破常規(guī),有礙思維的發(fā)展。如果學校強制要求學生:男生必須剃平頭，女生必須齊耳短發(fā)。那么學生會不敢為自己的發(fā)型發(fā)聲作主，某種意義上說，發(fā)型可以代表一個人的外貌和品味，如若連發(fā)型都由別人說了算,還有什么能自己說了算？今后走上社會有太多需要自己判定拿捏的決定，而這種自主獨立的意識，從小就應得到灌輸和培養(yǎng)。從學校角度看，發(fā)型的統(tǒng)一只能給人一時的