八年級語文上冊教學工作計劃5篇

八年級語文上冊教學工作計劃5篇

【指導思想】

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作規(guī)劃為依據，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)工作，扎實根底。對于八年級學生一方面連續(xù)堅持語文根底學問的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積存，有的放矢地進展寫作訓練，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

【學情分析】

從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多學生在以前都是承受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年根據新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建立培育有用的人才。

【教材分析】

本冊教材為20_年全新改版,共分為六個單元。

本學期記敘類文本增加了科學環(huán)保和民俗文化的相關內容;文言文篇幅長度增加，理解難度增大;詩歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化，有助于學生思索語文與生活、與科學、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，擴寬語文學習和運用的領域。

八年級下學期，絕大局部學生已能比擬精確地概括文本內容，評析人物形象;能借助工具書和解釋讀懂淺易古詩文的大意;書面表達能做到敘事完整，并能初步運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式。但在品嘗語言的含義及妙處，評價文本的思想內涵，賞析文本的藝術手法，理解、鑒賞相對簡單的古詩文等方面的力量有待提高，對古詩文學習的興趣尚需激發(fā)和培育;依據表情達意的需要恰當運用多種表達方式的力量和寫作興趣也有待提高。

【教學目標】

1.能精確確認讀本冊教材“讀一讀寫一下”中表現(xiàn)的字詞并正確、標準地書寫;能結合語境體會和推敲重要詞語在文中的含義。

2.能依據不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、掃瞄、略讀、精讀等閱讀方式;朗讀做到流暢自然，并能通過恰當的語氣語調傳達語言背后的情味。課外閱讀量不少于80萬字。

3.在通讀文本、梳理文章內容構造的根底上，能針對課文內容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過有效的合作解決疑難問題，進展獨立閱讀力量與合作學習力量。

4.通過研讀文本，能辨析和鑒賞表達、描寫、談論、抒情等表達方式和常用修辭手法，能對作品中感人的情境和形象有所體驗，對自然、社會、人生、傳統(tǒng)文化等有正確的熟悉。

5.能再讀懂古詩文大意的根底上，積存本冊教材中消失的常見文言語言，客觀評價作品的思想內容，初步觀賞古人寫景、敘事、談論的藝術。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇(首)。

6.能在45分鐘內完成600字左右的記敘文;能依據需要恰中選用多種表達方式，做到內容詳細充實。口語交際中，能有中心、有依據、有條理地表達看法。能運用學問積存和生活閱歷完成綜合性學習活動。

【教學重、難點】

1.要求學生把握八年級(下)階段要求把握的生字詞的音義,并學會運用。

2.學習本冊書上的課文,完本錢學期的教學任務。

3.培育學生良好的語文學習習慣,把握常用的學習方法。

4.培育學生語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育學生語文語感打下根底。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

【教學措施】

1.重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3.改良自己的教學方法，用新課程理念指導教學，準時發(fā)覺教學中的問題，并進展反思。

4.指導學生進展朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的力量。

6.催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進展溝通。背誦名篇名句，并進展默寫。

八年級語文上冊教學工作規(guī)劃2

本學期我擔當八年級5、6班的語文教學工作。八年級是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過八年級一年的適應后，對初中語文的特點已有肯定程度的了解。在此根底上，為更進一步地搞好本學期的語文教學工作，特制定此規(guī)劃：

一、學情分析

八年級5、6班上學期的期末學習質量檢測中，5班學困生成績有所進步，但尖子生不突出;6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴峻。一局部學生學習目的不明確、學習態(tài)度不仔細，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。

二、組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注意課堂的實效性。

細心設計課堂教學環(huán)節(jié)和仔細備課(注意備學情、注意備教材要有敏捷性)。做好預備工作后，根據新課程標準走自主、合作、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將實行以下步驟來進展課堂教育教學：學生預備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積存)，學會有感情地讀課文，感悟文章的內涵，注意默讀及其速度，揣摩詞語在肯定語境中的作用。隨后結合課后習題及學生閱讀中質疑而分組合作溝通、綻開課題探究。自主、合作、探究學習可以穿插進展。從而把語文建構成培育方法與技能、學問與力量、情感態(tài)度與價值觀三維一體，提高學生的語文素養(yǎng)。學生在一學年的學習適應過程中積存了肯定的學習閱歷，因此在閱讀教學中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式解決疑難，幫忙指導學生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定預備學問與技能。

三、注意其次課堂活動，建構大語文教育教學。

課堂教育教學受時空限制而滿意不了大語文教育教學的需要，課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些缺乏，完成大語文的建構，積極開展其次課堂活動是一種有效途徑。詳細實行如下措施：口語表訴一天的隨想，1--2分鐘，由學生輪番講和記錄。結合綜合學習做專題說話練習，增加口語交際力量。結合教育處和校團委的活動安排及語文學科特點，利用主題班團會的時間及重大節(jié)日、紀念日的時間舉辦相關演講活動或依據教材供應的綜合性活動。

四、作業(yè)的批改與輔導

細心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標準做到仔細地保質保量地批改，并寫上指明改正努力方向的鼓舞性批語。在批輔作業(yè)中把好學生寫字關。做好優(yōu)秀生和學困生的輔導工作，優(yōu)秀生學有余地，便加大對他們閱讀的質量輔導，既指導如何選取課外閱讀對象，又要指導閱讀方法。輔導他們如何寫作出更加精致的文章。學困生根底差底子薄，適當地賜予補根底甚至做好個別輔導，使之迎頭趕上。無論對優(yōu)秀生還是對學困生，都要做寫作指導，主要是實行講解如何寫日記，并讓學生堅持寫日記或每日一練。擴大語文課外閱讀量。這樣促進全班語言文學水平的提高。

五、德育工作融入課堂和課外活動中。

語文學科是一門綜合的根底的富有人文素養(yǎng)的學科，德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗，注意審美情趣。課外活動集中地對學生進展愛國主義、集體主義及抱負信念的教育。

六、提高教學質量的措施。

在八年級一年的語文教學中，我看到了學生的語文成績是很不抱負的。經過反思做如下改良措施。

1、加強文字書寫的干凈和精確工作。嚴格要求學生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。

2、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網絡優(yōu)勢指導學生讀書。

3、進一步培育學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記習慣。

4、作業(yè)布置形式。加強利用好學案等幫助資料，同時弱化課后習題的作業(yè)，而是把它作為直接練習，個別的可以布置書面作業(yè)。注意每日練筆。如此，即不無視根底學問與技能，又提高情感與價值觀的教育。

七、本規(guī)劃應到達的目標：

1、通過本學期的教學的要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率。

2、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生。

八年級語文上冊教學工作規(guī)劃3

一、學情分析

從以往的表現(xiàn)來看，學生素養(yǎng)比擬低，悟性比擬差，在教學內容的理解上都有問題，學生學習習慣并不好，所以本學期對學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展現(xiàn)出了濃郁的陜北風情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗暴豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

其次單元，主要由事理說明文構成。所選的課文涉及物候學、地質學、生態(tài)學等領域，表達了求真、嚴謹的科學精神。

第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所憧憬，奇絕藝人等為內容的古詩文。學習這個單元，要先借助解釋和工具書讀懂大意，然后通過反復誦讀，領悟詩文的豐富內涵，口味精致的語文，并積存一些常用的文言詞語。

第四單元，活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風格，吸取自己需要的養(yǎng)分。

第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述掃瞄見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

三、教學目標

課程目標依據學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的單元說明中都依據這三個方面設計了單元教學目標。初中語文教學應立足于學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應培育學生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、教學措施

1.依據語文學科的特點，以及社會進展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習，自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。

五、本學期個人提高方面

(1)定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進展討論。

(2)寫好教學反思、教學日記并準時進展整理，升華為隨筆和閱歷。

(3)上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數學生的實際。

(4)課堂構造要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統(tǒng)地把握學問。

(5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的把握，又熬煉學生的書法。

總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結。做到有愛心，有急躁，有信念，時刻關注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文力量。

八年級語文上冊教學工作規(guī)劃4

一、教材教本分析

人教版《義務教育課程標準試驗教科書語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學的一段經受;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，表達了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的教師的不懈追求的人生的一小局部。“綜合性學習?寫作?口語交際”也圍圍著我們人生中最重要的人;;母親為主題設計。

其次單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作?口語交際?綜合性學習”;;尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學習?寫作?口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習?寫作?口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

2、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領悟的力量。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比擬淺顯，不像古代經書那樣淺顯費解，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，此外，“寫作?口語交際?綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學生留心觀看自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、班級學生現(xiàn)狀分析

_級1班是一個全新的班級，經過上一學期的調整，尖子生都“飛”走了，剩下的全都是“分數的敗將”、“思想的工”還有幾個是“教師的頭痛藥”、“學校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”，所以教學工作難度增大，大局部學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和學問難度的增加,加上現(xiàn)在依據課改的精神對教學目標進展的調整,本學科更加注意考察學生理解,運用力量,對學生把握學問的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對于08級1班的學生來講上課難，聽課難，學習難上難，針對這些狀況，我作為語文教師，要找到教學的突破口，調動學生的學習積極性。

三、教學目的

初中語文教學應立足于學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應培育學生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、教學要求

1、在語言文字訓練過程中，學生受到喜愛祖國、喜愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱難，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱難奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習一般話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特殊是文言文)。

6、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭論。

7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

8、仔細傾聽別人說話，了解主要內容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學生的口語交際力量。鼓舞學生無拘無束地進展溝通，在曰常生活中積極主動地熬煉口語交際力量。

9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，

能在觀看的根底上寫出比擬詳細的內容。鼓舞學生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。堅持寫曰記。

五、教學措施

為了提高學生的素養(yǎng)，提高教學質量，將在教學中采納以下四步教學法：

1、明確目標，自主研討;;初讀。明確目標，對閱讀教學特別重要，由于只有目標明確，學生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2、激趣導疑，合作探討;;促思。不明確目標，自主研讀的根底上，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氣氛，激發(fā)興趣，設置懸念，喚起情感，集中反應。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動進展。

3、巧設促想，自能解題;;深化。自能解題目的過程，就是進展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學生提出的疑問，捕獲“焦點”巧問促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調動感情參加，到達自能解題的目的。

4、點評深化，模擬拓展;;創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的學問，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進展多向思維，拓展延長，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

八年級語文上冊教學工作規(guī)劃5

一、指導思想

以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導，連續(xù)聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建立，加大教研力度;拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專業(yè)素養(yǎng)的提高;結合工程討論，推動信息化工作，抓好教學質量和面對全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。

二、備課組工作目標

1、備課

開學初，仔細學習新課程標準，鉆研教材、熟識把握好新教材的學問點、技能和教學重難點，制定有用的教學規(guī)劃。在集體備教案的根底上，備課力求表達自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思索、討論，依據班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注意對二年級學生主動探究、思維、表達等力量的培育。課后仔細寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并準時效勞、運用于實踐。

2、上課

仔細對待每一節(jié)課，注意對二年級學生學習習慣的連續(xù)培育。關懷學生的內心需求，開發(fā)學生的多元智能;注意語言積存，培育學生討論性學習的力量;增加文化積淀，提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。連續(xù)細心預備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。

3、作業(yè)

肯定要仔細培育學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。本學期，要著重訂正個別學生的根本筆劃的挨次和握筆寫字的正確姿態(tài)，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆，構造正確。作業(yè)格式正確標準、簿本干凈，教師批改準時仔細。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

4、討論課題

依據組內教師自己的教學實際，開展個人的小課題討論《生命同樣精彩》，結合學習方法、教學方法多樣化實施，結合主題團會、非常鐘隊會生動開展，為教學積存新奇閱歷，為學生豐富學習生活。