冀教2011版五年級英語下冊《Lesson1IAmExcited》評課稿

冀教2011版五年級英語下冊《Lesson1IAmExcited》評課稿一、教材分析本課是《冀教2011版五年級英語下冊》的第一課，主要以學生情感表達為主，通過“Excited”這個情感詞匯的學習可以引發(fā)學生對生活的熱情，以及想要表現(xiàn)自己情感的愿望。本課采用了以往常規(guī)的聽，說，讀，寫四個方面進行教學，目的是讓學生通過各種渠道去掌握語言技能，同時也能加深對情感詞匯的理解和認識。二、教學目標知識目標：學習掌握情感詞匯“excited”及其常用表達方式；了解what與how這兩個疑問詞的基本用法；學會用正確的語音、語調(diào)和語言輸出“excited”。能力目標：能夠聽懂和理解老師的簡短英語口語句子；能夠準確地輸出情感詞匯“excited”及其相關(guān)表達；能夠通過英語課程表達個人情感，培養(yǎng)學生表達個人情感的習慣與能力。情感目標：能夠激發(fā)學生對生活、對學習的積極熱情；培養(yǎng)學生關(guān)注自己的情感，并且愿意表達出來；培養(yǎng)學生在學習中的自主性和探究精神。三、教學過程1.教師導入教師可以通過學生日常熟悉的事物，例如爐火純青的電影、跳繩開心果等等來讓學生了解什么是excited（興奮的）。同時和學生們通過簡單生活化的對話引入到本節(jié)課的主題上。2.聽力教師播放課文錄音兩遍，學生通過“模仿記憶”的方法來理解文本內(nèi)容，了解情感詞匯和其相關(guān)表達（如:I’msoexcited.Thisisreallyexciting.等）。在這個過程中，教師可以多次重復，幫助學生掌握具體語言表達形式。還可以通過問答的形式檢查學生的聽力。3.說話大面積讓學生進行模仿練習，讓老師或同學通過簡單的問題來檢驗學生是否能夠正確使用情感詞匯。如：Areyouexcited?Isthisexciting?等，讓學生有機會用語言表達自己的情感，再通過輸入-輸出-反饋的訓練來建立更高效的記憶。4.詞匯練習英語教學的特點是重視詞匯，老師可以通過各種形式，如游戲，練習卡片等等來讓學生對于課文中的所學情感詞匯能夠熟練運用。5.語法訓練如何使用what,how等常用疑問詞進行問題提問也是學習重點。通過課本以及其他活動幫助學生掌握基本句型的構(gòu)成，并且靈活運用。6.知識拓展在上述教學過程結(jié)束后，教師可以通過簡單的拓展內(nèi)容，如提供更廣泛的情感詞匯、短語，可以讓學生習得更深刻的語言表述方式。7.課堂小結(jié)在課堂的最后，教師應(yīng)該通過歸納總結(jié)氛圍來檢查學生掌握的情感詞匯，引導學生總結(jié)學習方法和技巧。四、教學評估聽力評估可以通過老師、學生、錄音等環(huán)節(jié)來詳細考查學生的聽力，指導學生改善聽力實力?？谡Z評估評估口語表達能力的學生是否清晰、準確、流暢，是否能夠用情感詞匯及配合表情等進行生動有趣的表述。課堂互動評估互動對話不僅是英語教學的途徑，還是吸收知識的重要手段之一。教師或者與生活經(jīng)驗相同的學生之間精彩的對話，也是重要方面之一。學生自我評估學生自我指導評估能夠讓學生更好地體會到重要的英語語言學習方法。五、適用情況適用對象人群大致在五年級的英語學生中，旨在提高英語口語表達能力的學生，還有能夠通過口語來表達真實情緒的學生在此方面具有很高天賦的學生。六、教學反思通過本次教學，教師可以幫助參與本節(jié)課的學生掌握簡單的情感詞匯，從而能夠在平日學習中表達個人情感，更獨立自主地對待和反思學習過程。然而，在真正面對實