魚類人工繁殖和苗種培育教學課件

魚類人工繁殖和苗種培育41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾魚類人工繁殖和苗種培育魚類人工繁殖和苗種培育41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾氟曙掌術(shù)學院eXiangyangVocationalandTechnicalCollege魚類人工繁殖和苗種培育襄陽市漢江水產(chǎn)研究所襄陽水產(chǎn)品安全監(jiān)測中心主講人:李修帑教授聯(lián)系方式:x809gg.con襄陽水產(chǎn)交流Q群:2278372022014年12月VauDononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL氟曙獺投術(shù)學院1繁殖生物學基礎(chǔ)性細胞與性腺的發(fā)育規(guī)律(性周期)影響魚類性腺發(fā)育的因素產(chǎn)卵條件與繁殖力初次性成熟與副性征催產(chǎn)劑的種類與注射方法魚類早期發(fā)育與人工孵化a百aa日VauDononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性綜合課程，具有很強的生活性、開放性和活動性。在教學中，教師要努力扮好“導演”的角色，提高《品德與社會》課堂教學活動的實效性。一、提供空間，激發(fā)探究，提高道德認識1.讓學生學會質(zhì)疑。學生的思想千差萬別，教師主觀的設(shè)問和喋喋不休的講解不可能解釋每個學生心中各不相同的疑惑，最終導致課堂教學只在教師和幾個尖子生之間展開，抑制了許多學生的積極性與參與性，因此，教師要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，把課堂教學中培養(yǎng)學生提問的能力作為提高學生主動學習能力的一個重要研究方向，把提問的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)問。如教學《游子回家》一課，在學生了解香港被強行割讓的基礎(chǔ)上讓學生質(zhì)疑，同學們紛紛提出問題：“為什么當時的清政府那么無能？”“為什么當時的英國那么囂張？”“英國政府是心甘情愿把香港還給中國的嗎？”“我們?yōu)槭裁茨馨严愀凼栈貋恚俊薄行﹩栴}是老師課前所想不到的。在學生提問的基礎(chǔ)上，教師引導學生對這些問題進行梳理，找出與課文內(nèi)容相關(guān)的重點問題進行討論、交流，形成正確的道德認識。事實證明，學生不但能提問，而且喜歡提問，提問能活躍課堂氣氛、拓展課堂寬度，因此課堂上應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵學生質(zhì)疑。2.讓學生自主探索、明理。課堂教學是教師引導學生充分發(fā)揮主體性，完成教學任務(wù)，使學生得到健康活潑成長的特殊學習過程。課堂教學的目的在于通過每節(jié)課的量的積累，達到為學生的人生做準備的質(zhì)的建構(gòu)，每一節(jié)課都應(yīng)屬于涌動著生命活力的個體——學生。因此，在課堂教學中，應(yīng)創(chuàng)造機會讓學生自主探索，明白道理。如教學《游子回家》一課，讓學生課前先去搜集當時英國政治、經(jīng)濟、軍事的相關(guān)資料，以及清政府統(tǒng)治下的中國的資料。在討論“為什么當時的清政府那么無能？”“為什么當時的英國那么囂張？”時，同學們經(jīng)過交流課前搜集的有關(guān)19世紀的英國和中國的資料之后明白了：“英國的囂張是因為它的強大，中國的無能是因為落后?！庇械耐瑢W甚至悟出了落后就要挨打的道理！學生也明白了為什么香港會被割讓。自己悟出的道理比老師講的更為深刻，記憶更持久，因此教師應(yīng)當引導學生在探索和交流中悟出道理。3.讓學生合作探究。小組合作是最常用的一種形式，它擴大了單位時間內(nèi)學生主動活動的空間，釋放了每個學生的精神活力。因此，在品德教學活動中不僅要引導學生自主學習，同時要求學生學會合作學習。這是一個主動積極有意識的學習過程，教師有計劃地向?qū)W習小組提出問題，在各自獨立學習的基礎(chǔ)上進行小組討論，把學習的主動權(quán)還給學生，讓學生交流，發(fā)言，展示，取長補短，在有限的合作時空里，做到全員參與，讓不同程度學生的智慧都發(fā)揮出來，讓他們都真切得到合作學習的成功與快樂。如教學《游子回家》一課中，“英國政府是心甘情愿把香港還給中國的嗎？我們?yōu)槭裁茨馨严愀凼栈貋恚俊笔潜容^復雜的問題。因此，我讓學生先在小組里說一說，這樣使得每個學生都有機會表達自己的感受和意見。然后全班交流，學生明白了：改革開放后中國強大了，有足夠的能力捍衛(wèi)自己的國土！在小組合作學習中，教師要把自己視作一名普通的小組成員，置身于學生主體中，“蹲下來”，走近學生，傾聽學生的發(fā)言，傾聽學生間互相傳遞的信息，調(diào)控整個教學過程，充分發(fā)揮教師的主導作用。二、創(chuàng)設(shè)情境，增添情趣，激發(fā)道德情感“課堂生活本身具有促進學生情感發(fā)展的價值?！睂W生本身就具有一種潛在的情感潛勢，這種潛勢在外界的刺激下就會被引發(fā)出來。小學生的道德情感在實現(xiàn)由知到行的過程中起著中介、橋梁、催化劑的作用，它能撥動學生的心弦，引起情感上的共鳴。因此，在課堂教學中，教師必須在知識內(nèi)容與學生的求知心理之間巧妙組織各種有吸引力的教學情境，以觸及學生的情感領(lǐng)域，使學生因情感的驅(qū)動而生趣，從而進入積極的參與狀態(tài)。如教學《影子的探索》一課，課前讓同學們在上學和放學的路上觀察影子并記錄：教師帶領(lǐng)學生到操場上觀察，到太陽底下和影子一起玩，在學生玩的時候有意識地捕捉鏡頭：影子的大小、形狀、長短變化、顏色、光的位置和影子位置的關(guān)系等的錄像，在課堂上播放并引導學生觀察，當學生看到錄像上的自己和同學們時情緒高漲，思維活躍，他們認真思考，積極發(fā)言，明白了：有光才有影子，影子是黑色的，影子的方向與實物相反，有時長，有時短，有的大有的小……在學生了解影子的特點，知道“早上太陽在東邊，影子在西邊，下午相反”的基礎(chǔ)上，播放由課后故事《小白兔迷路了》制作而成的動畫，利用多媒體課件形象、生動、鮮明、感染力強等優(yōu)勢，把靜止的畫面轉(zhuǎn)化成新穎、生動的視聽形象，聲情并茂，讓學生利用所學知識幫助小白兔找到回家的路。三、走出課堂，參與實踐，強化道德行為道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，也只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表象的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，應(yīng)充分利用校外資源，讓兒童走出學校，到社會中去學習，去實踐，以開闊眼界，增長知識，擴展興趣，發(fā)展社會實踐能力。如教學《購物有學問》時，我?guī)ьI(lǐng)學生到學校附近的集市上、超市里購物，讓學生在購物中切實感受價格的秘密，親身體驗購物的學問。教學《關(guān)心幫助殘疾人》一課，讓學生去訪問生活中的殘疾人，了解他們的生活、工作中的不便；到特教學校去體驗，感受智障兒童和盲聾啞兒童的學習生活，激發(fā)學生關(guān)心幫助殘疾人的熱情，同時學習他們身殘志堅，堅強不息精神。總之，良好的品德形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。教師在教學中要充分相信學生，相信學生自己構(gòu)建知識的能力，從學生的實際需要、認知特點和學習風格出發(fā)，著力引導學生通過自己的行動，看到事情的真實部分，引發(fā)他們內(nèi)心的真實感受，觸及他們的心靈，才能取得有效的教學效果?！墩Z文課程標準》明確指出：綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。綜合性學習應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。綜合性學習應(yīng)突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習，與其他課程相結(jié)合。綜合性學習，是學生語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，這個過程，也是促進學生智力發(fā)展的過程。一、農(nóng)村語文綜合性學習的意義傳統(tǒng)的教育理念以及教學方式和方法都按統(tǒng)一的標準塑造學生，忽視了學生個性和多方面潛能的發(fā)展。語文課堂教學中，強調(diào)的是以應(yīng)試為目標的片面訓練，高分的背后是個性的平庸、創(chuàng)新意識和實踐能力的喪失。語文綜合性學習作為以語文為依托的綜合性學習實踐活動，特別重視學生解決問題的過程，更注重學生創(chuàng)造性和人格的培養(yǎng)，突出的是學生學習主體地位，關(guān)注的是學生生命力量的展現(xiàn)。這種充滿活力的綜合性學習實踐，必將能夠幫助學生積極關(guān)注社會和人生，豐富情感，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)良好的個性，形成健全的人格。二、農(nóng)村小學語文綜合性學習的現(xiàn)狀隨著語文新課程標準的頒布實施，“綜合性學習”日益成為語文教師關(guān)注的焦點。長期以來，由于種種原因，我們的語文教學處于一種相對封閉的狀態(tài)，尤其是農(nóng)村，一本教材一本書，教師一言堂，“語文的外延與生活的外延相等”，很大程度是停留在口頭上。具體說來，課本是惟一的信息源，教師是惟一的信息傳遞者，教室是惟一的信息交流場所。在全球都在呼喚“讓學生學會學習”的當今時代，語文教學的這種現(xiàn)狀再也不能繼續(xù)下去了，綜合性學習必然要進入我們的視野，運用到語文教學中來。三、農(nóng)村小學語文綜合性學習的教學策略1.內(nèi)容選擇具有可操作性。語文綜合性學習主題的選擇要體現(xiàn)學生的自主性，選擇學生感興趣的問題開展活動。但主題的選擇要考慮可操作性。農(nóng)村小學語文綜合性學習的主題選擇要立足農(nóng)村實際，選擇一些既含有語文學習要素的，又是學生感興趣的、生活化的，并且操作性強的主題和內(nèi)容開展活動。2.過程指導做到循序漸進。語文綜合性學習是有計劃、有組織、有目的的綜合性、實踐性活動，要順利開展活動，學生必須掌握一定的活動技能和方法。活動中教師要針對學生的需要，進行一定指導，指導時做到循序漸進。3.活動組織注重相互合作。語文綜合性學習從某種意義上說是學生的一種合作性學習，有利于培養(yǎng)學生的合作意識。農(nóng)村小學生受生活環(huán)境和生活狀態(tài)的制約，大多缺乏自主的合作意識?；顒又腥藛T安排時，不僅考慮學生知識、能力和興趣方面的搭配，而且考慮學生家庭住處間的遠近，避免因路途較遠或交通不便影響了學生間的合作。分配任務(wù)時，合理分工，各負其責，然后齊心協(xié)力，制訂活動計劃。在資源利用中，引導學生相互交流，積極共享，使學習資源在學生的合作中發(fā)揮最大的作用。在交流匯報成果時，要讓每個成員享受到合作成功的快樂。這樣，不斷培養(yǎng)學生的合作意識。4.語文知識與能力相互結(jié)合。充分利用語文教材，設(shè)計語文綜合性學習的內(nèi)容，讓學生在學習語文知識的同時進行各種能力的培養(yǎng)。5.語文學科與其他課程進行整合。語文綜合性學習過程的一個突出特點是“在多學科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用”。因此，語文綜合性學習必然要和其他科目相結(jié)合，這也是新教材中反復提倡的跨學科學習方法。6.語文學習與社會生活相互融合?！墩Z文課程標準》要求語文教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用。農(nóng)村學校蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。在兒童的社會生活中有豐富的語文綜合性學習內(nèi)容。這就要求教師要把學生學習和實踐相融合。四、農(nóng)村小學語文綜合性學習應(yīng)注意的問題1.因地制宜，突出實效。語文綜合性學習的開展要引導學生在輕松、愉快的實踐中學習語文，提高他們的語文素養(yǎng)。教師要在語文綜合性學習的過程中，把握住因地制宜的原則，活用教材，一切從實際出發(fā)，從學生學習的需要出發(fā)。2.關(guān)注過程，重在指導。作為學生，在辨別、組織、自控等方面都不太成熟，教師應(yīng)在綜合性學習活動中，做好組織者、引導者、評價者、合作者的角色。3.緊扣目標，凸顯學科特色?！墩Z文課程標準》明確提出不同學段的綜合性學習目標，教師要在教學中緊扣學段目標和教學建議，防止提出過高的要求。小學語文綜合性學習是本次語文課程改革的一個亮點，它的出現(xiàn)是對學生更是對教師的一次重大挑戰(zhàn)。對語文綜合性學習的準確定位，是我們準確把握并上好該課的關(guān)鍵。農(nóng)村小學語文綜合性學習的開展，一定要立足農(nóng)村實際，以全面提高農(nóng)村學生語文素養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，精心選擇合適的教學策略，并注意避免實施過程中的誤區(qū)，為農(nóng)村學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。氟曙掌術(shù)學院eXiangyangVocationalandTechnicalCollege魚類人工繁殖和苗種培育襄陽市漢江水產(chǎn)研究所襄陽水產(chǎn)品安全監(jiān)測中心主講人:李修帑教授聯(lián)系方式:x809gg.con襄陽水產(chǎn)交流Q群:2278372022014年12月VauDononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL氟曙獺投術(shù)學院1繁殖生物學基礎(chǔ)性細胞與性腺的發(fā)育規(guī)律(性周期)影響魚類性腺發(fā)育的因素產(chǎn)卵條件與繁殖力初次性成熟與副性征催產(chǎn)劑的種類與注射方法魚類早期發(fā)育與人工孵化a百aa日VauDononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL氟曙掌術(shù)學院11性細胞的生長發(fā)育與成熟過程111卵細胞的生長發(fā)育卵原細胞增殖期卵原細胞。初級卯母細胞生長期生長期成熟期小生長期第Ⅱ時相卿母細胞大生長期第Ⅲ時相的卵母細胞第Ⅳ時相卵母細胞成熟期VauDononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL氟曙掌術(shù)學院11性細胞的生長發(fā)育與成熟過程1.12精細胞的發(fā)育原細胞增原細群精子細胞變態(tài)期irdaVauDononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL氣曙縈投院12性腺的發(fā)育與成熟過程魚類性腺發(fā)育周期4Ⅰ期:線狀,1年,幼魚(肉眼不分雌Ⅱ期:線狀、條帶狀,1-2年,幼魚。廠趣4Ⅲ期:帶狀、長囊狀,雌雄可分,2年以上,成魚Ⅳ期:囊狀,2年以上,成魚,可催產(chǎn)。↓Ⅴ期:囊狀,卵、精游離于囊中,可流出Ⅵ期:空囊狀,精、卵已產(chǎn)出,恢復至二期唯群EVauDononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL氟曙獺投術(shù)學院13影響魚類性腺發(fā)育的因素131神經(jīng)——內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)綜合生態(tài)條件外感覺器官(視覺、觸覺、側(cè)線等)神經(jīng)中樞(下丘腦)----性腺釋放神經(jīng)激素)(分泌促性腺激素)(分泌性激素)132外界環(huán)境1.營養(yǎng)2.溫度3.光照irdaVauDononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL氟曙獺投術(shù)學院xiangyangVocationalandTechnicalCe2親魚培育2.1親魚培育親憊:只用于人工繁殖的雌魚和雄憊。親魚培育:通過一些生產(chǎn)技術(shù)實施使親魚性腺向成熟的方向發(fā)展。包括:親魚選擇、培育魚池、親魚放養(yǎng)、飼養(yǎng)管理、親魚催熟2.2青魚、草魚、鰱、鳙親魚GB/T5055-2008青魚、草魚、鰱、鳙親魚第十三條(二)用于繁殖的親本質(zhì)量符合種質(zhì)標準,有明確的來源地和記錄資料,親本質(zhì)量應(yīng)符合行業(yè)或省級的種質(zhì)標準要求,沒有行業(yè)和省級種質(zhì)標準的,應(yīng)制定相應(yīng)的企業(yè)標準。青草、鰱、鳙等“四大家魚”、團頭魴(武昌魚)、長吻、黃顙魚、斑點叉尾鱺等繁育親本必須來源于國家、省級水產(chǎn)原、良種場,或經(jīng)省漁業(yè)行政主管部門審批,來自長江等天然水域捕撈的品種。(《湖北省水產(chǎn)苗種管理辦法》湖北省人民政府令第315號自2008年6月10日起施行)mn∞chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL氣曙縈投院21親魚培育2.1.1培育池塘:靠近水源,排灌方便;面積:34畝(667m2),水深1.5-2.0m,長方形,東西走向;徹底清塘2.1.2親魚的放養(yǎng):單養(yǎng)或混養(yǎng)模式:青、草魚養(yǎng)殖,可配3-4尾鰱魚和2-3尾鳙魚。鰱魚池可配鳙魚或青、草魚。鳙魚池可配青、草魚。注意:1、鳙不配鰱,青魚不配草魚。2、最好雌雄分開,防止冬季突然升溫產(chǎn)卵可選擇性地搭養(yǎng)適量的其他親魚或不同種的后備親魚,以便充分利用天然餌料和池水空間,利于池塘水質(zhì)的穩(wěn)定放養(yǎng)量:主養(yǎng)魚,150~200kg/667m2(畝)(50~100尾左右)配養(yǎng)魚,20~40kg/667m2(畝)VauDononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL氣曙縈投院2.1親魚培育2.1.3親魚培育的方法根據(jù)家魚性腺發(fā)育規(guī)律,親魚培育中應(yīng)按照產(chǎn)后補償體力消耗,秋季促進性腺小生長和積累脂肪、春季促使性腺大生長的特點,開展相應(yīng)的水質(zhì)、肥料、飼料的調(diào)節(jié)合理使用和管理工作看水施肥是養(yǎng)好鰱、鳙親魚的關(guān)鍵施農(nóng)家肥、沖水草魚投喂的飼料以青綠飼料為主,輔以適量的能量飼料和蛋白質(zhì)飼料青魚需投喂數(shù)量充足的螺、蜆和蚌肉等動物性飼料,輔以少量的餅粕類飼料,做到四季不斷食,吃飽為度。一般每尾親魚全年需投螺、蜆500kg,餅粕類10k