表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換課來自高考閱卷場(chǎng)的分析張俊偉講述

來自高考閱卷場(chǎng)的分析【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。2.根據(jù)題干要求把篩選出來的信息進(jìn)行整合，連詞成句。3.掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題的三種類型?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確解讀并表述圖文轉(zhuǎn)換類題目的相關(guān)信息?！緦W(xué)習(xí)方法】大量補(bǔ)充實(shí)例，加強(qiáng)訓(xùn)練，歸納掌握不同題型規(guī)律和方法。[典例1]

(2011·山東高考)用簡(jiǎn)明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。(4分)一、從考題說起發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言846.7網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)消亡221.7網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表(摘自《中國(guó)語言生活狀況報(bào)告2009》)(一)解題思路要清晰本題是一道圖表題。圖表內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，要求分類表述對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的看法。三處空白，前兩處要求分別將表格中“部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典”和“網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活”兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表述為文字，第三處要求概括歸納被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的主要態(tài)度。在讀懂表格的基礎(chǔ)上，前兩處的填寫要充分借鑒已給出的兩句表述；百分比為1.7的是“極少數(shù)人”，6.7的為“小部分人”，那么64.9的是什么人？26.7的又是什么人？想清楚這個(gè)問題，答案就迎刃而解了。第三處實(shí)際上是在對(duì)前面四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上的概括。概括時(shí)要?dú)w納出大多數(shù)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的觀點(diǎn)。(二)評(píng)分細(xì)則要明了信息概括準(zhǔn)確，表述中不出現(xiàn)具體數(shù)字，答出兩點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給滿分。(三)組織答案要規(guī)范(1)大部分(或“半數(shù)以上的”)人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活。(2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典。(3)是比較寬容的(或“接受”“認(rèn)可”)，同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范。送檢樣卷(1)64.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活。(2)26.7%的人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入人的日常生活中。(3)持有寬容的態(tài)度，并且期待網(wǎng)絡(luò)語言能夠進(jìn)入漢語詞典。

得分：2分[考生甲]專家評(píng)卷失誤類型：審題不嚴(yán)，沒按要求做答失分探因：答案3個(gè)小題都能概括出圖表的內(nèi)容，但是忽略了題干要求“表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字”，出現(xiàn)了失誤，故失2分。送檢樣卷(1)大部分人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)經(jīng)過規(guī)范，進(jìn)入日常生活。(2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典。(3)持樂觀態(tài)度。得分：3分專家評(píng)卷失誤類型：概述籠統(tǒng)，欠具體失分探因：本答案前兩問沒有問題，都可得到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，第三問答案太籠統(tǒng)，沒有確切答出被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度，故扣1分。[考生乙][典例2]

(2009·廣東高考)下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(6分)根據(jù)2005年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；__A．，其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對(duì)較低，可見，__B．。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果__C．，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。(一)解題思路要清晰

解答此類題的關(guān)鍵是要正確理解圖表所揭示出的內(nèi)涵，運(yùn)用“同中求異、異中求同”原則概括圖表內(nèi)容。就本題來看，A、B、C三項(xiàng)需要填寫的都是概括歸納后的現(xiàn)象或結(jié)論，并不是針對(duì)某一種職業(yè)或群體而言。文中的某些詞語或句子也對(duì)此具有提示作用，如“其中”“可見”等，只有聯(lián)系上下文才能準(zhǔn)確審清題干，正確補(bǔ)充出空缺內(nèi)容。(二)評(píng)分細(xì)則要明了每點(diǎn)2分：概括準(zhǔn)確1分，語意連貫1分。(三)組織答案要規(guī)范A．觀眾的文化程度越低，越會(huì)以電視作為獲取科技信息的主要渠道。(2分)

B．不同職業(yè)公眾通過電視獲取科技信息的比例也有差別。(2分)

C．充分考慮不同觀眾群體的特點(diǎn)。(2分)送檢樣卷不同職業(yè)和學(xué)歷的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也不相同B.學(xué)歷越高獲取的比例越低C.充分考慮不同觀眾群體的特點(diǎn)得分：2分[考生甲]專家評(píng)卷失誤類型：表述籠統(tǒng)，遺漏要點(diǎn)失分探因：A.雖然抓住了兩個(gè)圖表進(jìn)行概括，但概括不準(zhǔn)確，本答案僅指出了“比例不相同”，但具體特點(diǎn)沒有點(diǎn)明；B.只概括了“家政人員”與“高校教師”二者之間的區(qū)別而忽視了其他人員，只考慮了個(gè)別的點(diǎn)，而忽視了面上的規(guī)律；C.分析正確。故只得2分。送檢樣卷A.家政人員獲取的比例最高B.職業(yè)不同獲取信息的比例也不同C.充分考慮不同觀眾群體看電視的時(shí)間得分：2分[考生乙]專家評(píng)卷失誤類型：以偏賅全，擴(kuò)大范圍，偏離圖表失分探因：A.只考慮了“家政人員”這一種職業(yè)，完全忽視了其他行業(yè)的獲取情況，屬于典型的以偏賅全；B與A相反，將“科技信息”擴(kuò)大成了“信息”，概括也不準(zhǔn)確；C.表述極不準(zhǔn)確，本圖表并不是從看電視的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查的。所以也只能得2分。

圖文轉(zhuǎn)換命題指數(shù)☆☆☆☆命題分析圖文轉(zhuǎn)換與表文轉(zhuǎn)換同為高考的重點(diǎn)與熱點(diǎn)。2011年，天津、浙江兩個(gè)省份對(duì)此進(jìn)行了考查。所謂“圖畫”是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。漫畫、徽標(biāo)、標(biāo)識(shí)圖形等都屬于圖畫。漫畫、徽標(biāo)、圖片(含攝影作品)是一種常見的考查形式。[典例1]

(2011·天津高考)根據(jù)以下材料，按要求作答。(6分)

2012年9月，第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)。下面是此次大運(yùn)會(huì)的吉祥物“津津”。(1)請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”。要求描述其形象，并說明寓意。(4分)答：____________________________________(2)請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語。(2分)答：

____________________________________(一)解題思路要清晰此題綜合考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)簡(jiǎn)明、鮮明、生動(dòng)的能力。解答第(1)問時(shí)，要注意分析“津津”的特征，比如笑臉、運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)、張開的雙臂、陽光的外形等。寓意方面，可以思考陽光、笑臉、張開的雙臂等的象征意義，比如歡迎、勝利等，同時(shí)必須以東道主的身份來表達(dá)。解答第(2)問時(shí)，首先應(yīng)了解宣傳語的特點(diǎn)，具體到本題，應(yīng)體現(xiàn)出“全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”的特點(diǎn)，同時(shí)要能體現(xiàn)出吉祥物“津津”的寓意。(二)評(píng)分細(xì)則要明了第(1)問能夠以東道主的身份，生動(dòng)地描述出形象2分，準(zhǔn)確地說明寓意2分；第(2)問宣傳語的擬定能夠扣住“全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”的特點(diǎn)，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)得全分。(三)組織答案要規(guī)范(示例)(1)“津津”張開雙臂笑迎八方來客，它是我們天津人熱情好客的形象的象征。它寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)相契合，祝愿中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長(zhǎng)。取材陽光，同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿?！敖蚪颉币蕴S和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)，祝第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。(2)陽光體育和諧發(fā)展快樂運(yùn)動(dòng)健康成長(zhǎng)送檢樣卷(1)“津津”代表天津，以一身運(yùn)動(dòng)裝展現(xiàn)，

大大的運(yùn)動(dòng)鞋尤為突出，張開雙臂，甜

美的微笑正是天津?qū)Ω魑淮髮W(xué)生的迎接。(2)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，永無止境

得分：3分[考生甲]專家評(píng)卷失誤類型：主要沒有抓住畫面特征，寓意概述不準(zhǔn)確失分探因：第(1)問，考生雖能夠運(yùn)用生動(dòng)的語言對(duì)畫面的特征進(jìn)行描寫，但沒有看出圖畫的主體是一個(gè)太陽，也就沒有從太陽入手揭示出圖畫的深刻寓意，表述上也沒能“以東道主的身份”這個(gè)角度進(jìn)行，所以第(1)問扣去2分。第(2)問所擬宣傳語不能夠突出“大運(yùn)會(huì)”的特點(diǎn)，與“燃燒生命的激情，放飛青春的夢(mèng)想”“激情九月，相約天津”“讓青春的旋律，奏響運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)”“用運(yùn)動(dòng)來點(diǎn)燃青春的激情”這些答案在意蘊(yùn)上相差甚遠(yuǎn)，故扣1分。送檢樣卷(1)“津津”以“津”字抽象成太陽的圖案并以微笑象征了青年大學(xué)生朝氣蓬勃、樂觀生活的陽光形象。(2)讓年輕的旋律，奏響運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)得分：4分[考生乙]專家評(píng)卷失誤類型：描述欠生動(dòng)，要點(diǎn)不全失分探因：第(1)問，考生能夠抓住圖畫的主體——“陽光”進(jìn)行描述，也能揭示出寓意，但描述的對(duì)象單一，只抓住了“陽光”這一主體，對(duì)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)、張開的雙臂等突出特征沒有描述；另一方面也沒有“以東道主的身份”來進(jìn)行介紹。故扣2分。第(2)問，答案較為完美，得全分2分。[典例2]

(2010·江西高考)請(qǐng)說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個(gè)字)(5分)答：___________________________________________(一)解題思路要清晰本題主要考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。解答此類題，考生應(yīng)先整體把握漫畫的構(gòu)成，然后分析其寓意。一般說來，漫畫包括幽默型和諷刺型兩種。這道題則屬于幽默型，表達(dá)了薩馬蘭奇一生對(duì)國(guó)際奧運(yùn)的關(guān)注和貢獻(xiàn)?；卮饐栴}時(shí)，考生可從這個(gè)方面去思考。(二)評(píng)分細(xì)則要明了內(nèi)容2分，但須抓住畫面主要特征進(jìn)行說明。寓意3分，但須扣住圖畫內(nèi)容及薩馬蘭奇的身份進(jìn)行概括。(三)組織答案要規(guī)范

(內(nèi)容)漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。(2分)

(寓意)薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體(或：薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界)。(3分)送檢樣卷內(nèi)容：國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇，中國(guó)人民的好朋友，他大力支持中國(guó)在國(guó)際奧委會(huì)中發(fā)揮作用。寓意：奧運(yùn)會(huì)是體育與和平的盛會(huì)，世界在和諧中發(fā)展。

得分：0分[考生甲]專家評(píng)卷失誤類型：審題失誤失分探因：考生沒有按照題干的要求用說明性的文字介紹畫面，而是拋開圖畫進(jìn)行敘述、討論，故本點(diǎn)不得分；對(duì)寓意的概括也沒有從薩馬蘭奇和奧運(yùn)會(huì)的關(guān)系這一點(diǎn)上來寫，故本點(diǎn)也不得分。送檢樣卷內(nèi)容：奧運(yùn)五環(huán)與國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇的畫像融合在一起。

寓意：薩馬蘭奇在奧運(yùn)會(huì)發(fā)展的歷程中起著不可替代的作用，他是現(xiàn)代奧林匹克之父。得分：3分專家評(píng)卷失誤類型：概述籠統(tǒng)失分探因：考生雖然對(duì)畫面進(jìn)行了介紹，只是籠統(tǒng)地概括“融合在一起”，究竟是怎樣融合的沒有說清楚，也沒有為細(xì)節(jié)描述。[考生乙]課堂總結(jié)圖文轉(zhuǎn)換要做到１.分析題干找出轉(zhuǎn)換重點(diǎn)，２.分析圖表，找出比較的方面，得到應(yīng)寫信息（結(jié)果