先學(xué)后教-優(yōu)質(zhì)課-愛蓮說課件

愛蓮說朗讀課文，說說題目中包含的信息。愛蓮說文體文章寫作的主體作者的感情含義：說說愛好蓮花的問題學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能流利地朗讀課文，翻譯課文。

2.能說出作者的思想感情。

字茂叔，道州營道人。宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。

他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對宋明的哲學(xué)思想有很大影響。

說：古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。自學(xué)指導(dǎo)（1）1.讀課文，劃出文中生字并注音。時間3分鐘。

水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛菊。自/李唐來，世人/甚愛/牡丹。予/獨(dú)愛蓮之/出淤泥而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/凈植，可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

蕃fán淤yū頤yí濯zhuó漣lián褻xiè鮮xiǎn逸yì噫yī自學(xué)檢測（1）1.給紅色字注音自學(xué)指導(dǎo)（2）１.結(jié)合課下注釋或者資料書，疏通文意，勾畫出文中重要的字詞句并加以解釋。小組討論，時間5分鐘，每個重點(diǎn)字3分。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。

水上、地上各種草木的花，值得愛的很多。晉朝的陶淵明惟獨(dú)愛菊。自唐朝以來，世上的人們多很喜愛牡丹。值得自學(xué)檢測（2）結(jié)合課下注釋，翻譯課文。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。我只喜愛蓮從淤泥里長出來卻不受污染，在清水里洗滌卻不顯得妖艷；莖梗中間貫通，不長枝蔓枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清香；筆挺潔凈地站在那里地，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄它。我長枝蔓長枝節(jié)更加

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。認(rèn)為我認(rèn)為菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。少，難得應(yīng)當(dāng)唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣的人有幾個呢？喜愛牡丹的人，當(dāng)然很多了。一、一詞多義1.水陸草木之花2.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染助詞，的。主謂間，取消句子獨(dú)立性，不譯。重點(diǎn)積累3.香遠(yuǎn)益清4.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉動詞，遠(yuǎn)播。名詞，在遠(yuǎn)處。二、詞類活用1.不蔓不枝名詞作動詞，長枝蔓，長枝杈。2.香遠(yuǎn)益清形容詞作動詞，遠(yuǎn)播。三、特殊句式1.予謂菊，花之隱逸者也判斷句，翻譯時加“是”字。2.菊之愛賓語前置，譯為“對于菊花的喜愛”。自學(xué)指導(dǎo)（檢測）三再讀課文，回答下列問題:1、你認(rèn)為作者究竟喜歡蓮花的什么？（請用文中的語句回答）這幾句話從哪幾個方面說蓮花的品格？蓮出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩濯清漣而不妖生長環(huán)境體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)愛蓮說2、描寫蓮花的句子，表現(xiàn)了蓮花怎樣的品格？高潔出淤泥而不染濯清蓮而不妖正直美名遠(yuǎn)揚(yáng)中通外直,不蔓不枝香遠(yuǎn)益清端正清高亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉質(zhì)樸

3、作者寫蓮的同時，還寫了菊與牡丹，這樣寫有何用意？

通過對比襯托，突出蓮花的高潔及作者對蓮花的喜愛和贊美。表達(dá)了作者對貪圖富貴、追名逐利的惡濁世風(fēng)的鄙棄和自己追求潔身自好的美好情操。菊花的傲然凌霜蓮的潔身自好牡丹的絢麗濃艷蓮的質(zhì)樸、自然正面襯托反面襯托4、三種花各喻什么樣的人？有什么特點(diǎn)？對他們的態(tài)度怎樣？蓮花，指君子，作者心中的君子應(yīng)是擁有身處污濁環(huán)境中，而不同流合污，不隨世俗浮沉的品質(zhì)。表現(xiàn)出作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。陶淵明——菊——隱逸者——鮮有聞世人——牡丹——富貴者——宜乎眾予——蓮——君子——同予者何人惋惜鄙視贊美菊花，指隱士，隱居的人。在封建社會里，有些人比如陶淵明，不愿意跟統(tǒng)治階級同流合污，隱居避世。牡丹，指追名逐利的人，“宜乎眾矣”，作者用“牡丹之愛，宜乎眾矣”諷刺批判了當(dāng)時趨炎附勢、追求富貴的惡濁世風(fēng)。5、文章的主旨句是哪一句？本文用了什么手法？表達(dá)怎樣的感情？主旨句：“蓮，花之君子者也”

作者把蓮比作花中的君子，他是要贊美君子形象，這句話是全文的核心，借贊花來贊人。借花喻人、托物言志表達(dá)了作者潔身自好，不與世俗同流合污的高尚品格和對貪圖富貴、追名逐利的惡濁世風(fēng)的厭惡和鄙棄。托物言志——綜觀全文，似句句寫花，而意不在花；通篇無人，卻字字寫人。作者以花喻人，借蓮自況，以蓮的清逸來比喻君子的美德和節(jié)操。蓮出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩濯清漣而不妖生長環(huán)境體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)菊、牡丹（襯托）托物言志在蓮的形象中寄寓了作者不消極避世、不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙視愛蓮說

全文以物喻人，托物言志，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德。表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的事態(tài)的厭惡和鄙視。課堂小結(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練1.文章的主旨句是：2.與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：3.寫陶淵明“獨(dú)愛菊”和世人“盛愛牡丹”有什么作用？（中考連接）蓮，花之君子者也。出淤泥而不染，濯清漣而不妖為了襯托作者的愛蓮，表現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)。4、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：5、《愛蓮說》中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。3、《愛蓮說》中比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：5、《愛蓮說》中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。蓮，花之君子者也。6、用自己的語言概括作者贊揚(yáng)的蓮花的高貴品質(zhì)：根據(jù)提示理解：正直、通達(dá)、莊重、潔身自好、不與世俗同流合污、清高而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。7、文中對蓮花的描寫有什么作用？答：通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進(jìn)而以花喻人，揭示作者不慕名利，潔身自好的品質(zhì)。練習(xí)：模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我?/p>

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用托物言志的方法造句：例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我愛蠟燭，因?yàn)樗紵约赫樟羷e人，恰如默默無聞，甘為孺子牛的老師。隨堂練習(xí)聯(lián)系蓮花，談?wù)劸有蜗髮ξ覀兘裉烊绾巫鋈?，完善自我品德修養(yǎng)的啟示。結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確的。Wh