學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿范文合集8篇

學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿范文合集8篇敬重的教師，親愛的同學(xué)們，大家中午好：

我是20xx級音教班的許嚴(yán)亓。今日我演講的題目是《學(xué)風(fēng)建立從我做起》。

不知不覺，大學(xué)生活已過去快一年了。回想起來，自從來到重師音樂學(xué)院這個大家庭，我領(lǐng)會到了教師們妙趣橫生的授課方式，體悟到音樂會上渴求學(xué)問的炯炯眼神，感受到了學(xué)長學(xué)姐們因?qū)W業(yè)而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺得，大學(xué)并不是能夠供人玩樂的天堂，它要求我們要用更多的責(zé)任心去承受將來的挑戰(zhàn)。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職。只有把握了專業(yè)的學(xué)問，我們才能擁有寬闊的天地，實現(xiàn)人生的價值。而良好的學(xué)風(fēng)是創(chuàng)立抱負(fù)學(xué)習(xí)壞境的一個至關(guān)重要的因素。

提倡良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營造者，也是最大受益者。所以學(xué)風(fēng)建立要從我做起。

在我看來，想要有良好的學(xué)風(fēng)必需做到以下兩點：

第一，學(xué)會學(xué)習(xí)。注意學(xué)習(xí)，在學(xué)風(fēng)建立中占有很大比例。但是，也要留意學(xué)習(xí)的方法。大學(xué)生學(xué)習(xí)，不再是像高中生一樣呆板、單一。而是能夠?qū)λ鶎W(xué)的學(xué)問提出質(zhì)疑，對所學(xué)的內(nèi)容作出總結(jié)，對所學(xué)的方法進(jìn)展反思。一個人是否會學(xué)習(xí)打算了他以后能否再社會上生存、立足和進(jìn)展、能否為個人增值、為社會奉獻(xiàn)。我院特別重視學(xué)風(fēng)建立，始終積極開展學(xué)風(fēng)建立活動。如開陣專業(yè)技能大賽，或邀請各大院校教授來我院講學(xué)，都是為了讓我媽主動學(xué)習(xí)，提倡我們?nèi)孢M(jìn)展。盼望每位同學(xué)都能夠把握時機(jī)，主動追求自我學(xué)習(xí)力量和完善自我素養(yǎng)。

其次，學(xué)會做事。在大學(xué)，我們不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)注意自我力量的培育?，F(xiàn)在我們最直接的體會就是在班級治理中，輔導(dǎo)員充分考慮并發(fā)揮我們的自主能動性，跳動我們的積極性。我們感到班級不只是輔導(dǎo)員、班委的事，更是我們自己的事，這方面我作為宣傳部副部長深感體會，想讓學(xué)習(xí)與工作同時出類拔萃并不是一件簡單的事，必需給自己制定一個學(xué)習(xí)規(guī)劃和方針，這樣才能實現(xiàn)自我治理和自我教育的目標(biāo)。同時，我們深深感受到，獨木不成舟，滴水難成海。一項事業(yè)的勝利依靠的不是一個人或者幾個人的力氣，而是一個團(tuán)隊，一個和諧合作的團(tuán)隊。不管做什么事情我們都不能埋頭苦干，閉門造車。要注意與他人交往協(xié)作，相互幫忙，共同進(jìn)步。我們也不能“兩耳不聞窗外事”要多與外界溝通，，多關(guān)懷社會和時代的進(jìn)展。這樣才能讓自己不斷進(jìn)步。

讓我們牢記“厚德、篤學(xué)、勵志創(chuàng)新”的校訓(xùn)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，從我做起，從每個人身邊的點滴做起。我堅信，我院學(xué)風(fēng)建立活動的深入開展肯定能夠使學(xué)風(fēng)更上一個臺階。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，進(jìn)一步明確目標(biāo)，多問問自己“我想要什么，我要為什么努力”天道酬勤！只要我們努力，我們定然勝利。

學(xué)風(fēng)建立演講稿篇2

敬重的各位教師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今日，我演講的題目是《天才的共性就是堅持》。

有人說：世界上最簡單的事是堅持，最難的事也是堅持。說簡單，是由于不管是誰，無論他的條件怎么樣，只要他情愿去做，都可以做到；說困難，是由于真正能夠長期堅持下來的人，究竟只有少數(shù)。

作家劉墉在《做個歡樂讀書人》一書中寫到：天才實際打算在共性。誰堅持得久，誰就是天才，天才的共性就是堅持。

兩千多年前，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在新學(xué)期的一天對他的學(xué)生們說:“從現(xiàn)在開頭，我們來做一件最簡潔、也是最簡單的事情，每天連續(xù)甩手300次，先把胳膊盡量往前甩150下，然后，再把胳膊盡量往后甩150下?！彼幻嬲f著一面給學(xué)生做示范，“一天中的什么時候做，由你們自己打算。辦得到嗎？”

學(xué)生們聽完蘇格拉底的話，都快樂地笑了。這么簡潔、這么簡單的事情，哪有做不到的道理?于是，大家異口同聲地答復(fù)：“辦得到！”蘇格拉底露出了神奇的笑容。過了一個月，90％以上的人都做到了；又過了一個月，80％以上的人都做到了；一年以后，蘇格拉底問同學(xué)們：“請照實地告知我，最簡潔、最簡單的甩手運動，還有誰堅持著？”這時，諾大的教室里，學(xué)生們你看看我，我看看你，唯有一個人倔強地舉起了手。這個人就是后來在學(xué)術(shù)上取得了巨大勝利，繼蘇格拉底之后，古希臘歷史上的又一位宏大的哲學(xué)家--柏拉圖。

同學(xué)們，我們在剛踏進(jìn)校門的時候，有誰沒有立下過“努力學(xué)習(xí)，長大了成為社會棟梁之才”的雄心壯志，又有誰剛上學(xué)時不是仔細(xì)聽課，積極思索？然而，最終有的同學(xué)勝利了，他們的遠(yuǎn)大抱負(fù)變成了現(xiàn)實，有的同學(xué)卻半途而廢。為什么每個人的學(xué)業(yè)成績、實踐力量、對社會的奉獻(xiàn)有那么大的差異呢？緣由就在“堅持”二字上。誰堅持了，誰就成為勝利者；誰半途而廢，誰就將以失敗而告終。

攀上科學(xué)頂峰的科學(xué)家，登上世界政壇的政治家，制造出世界記錄的體育明星，擁有億萬資產(chǎn)的技術(shù)富豪┈┈那一位的勝利不是堅持結(jié)出的碩果？

人生之路，有多少坎坷，需要我們?nèi)ヌて?，有多少荊棘，需要我們?nèi)爻?。面對一道道學(xué)習(xí)上的難題，面對一個個需要我們制服的難關(guān)，我深信，大家肯定會用孜孜不倦、鍥而不舍的“堅持”—這一天才的共性，贏得最終的成功。

感謝大家！

學(xué)風(fēng)建立演講稿篇3

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、熟悉方法上長期形成的，具有肯定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。

就其存在而言，學(xué)風(fēng)充滿于無形，卻可觀看與有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培育目標(biāo)的實現(xiàn)，而且對學(xué)恒長遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不行無視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培育目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的詳細(xì)表達(dá)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個人動機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。向往什么樣的社會前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培育目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的局部嚴(yán)密相連。

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)態(tài)度的詳細(xì)表達(dá)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有無嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度？在日常學(xué)習(xí)中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學(xué)說和成果面前能否以破舊立新的士氣大膽質(zhì)疑，尋求突破？還是遵守舊說，亦步亦趨？在已經(jīng)取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，虛心誠懇？還是沾沾自喜，止步不前？在學(xué)習(xí)中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學(xué)習(xí)者人格的劣勢、志向的遠(yuǎn)近，更關(guān)系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的詳細(xì)表達(dá)。學(xué)習(xí)者有無科學(xué)合理的治學(xué)方法？是在深刻理解根底上融會貫穿，舉一反三，敏捷運用？還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨，注意批判與繼承相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，還是拘泥于細(xì)枝末節(jié)的準(zhǔn)確，熱衷于術(shù)語、化淤的新穎？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注意于理論規(guī)律體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實問題的解決？這不僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的高低、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其制造力量的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。

學(xué)風(fēng)建立是一項長效工程。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)懷理素養(yǎng)進(jìn)展到肯定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其進(jìn)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)展長時間的細(xì)心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實踐途徑，是其受益終身。

學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮亮的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素養(yǎng)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以劇烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互鼓勵、相互促進(jìn)的劇烈氣氛；可以利用精神力氣的滲透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、標(biāo)準(zhǔn)作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學(xué)校各種教育活動功能放大，因此，學(xué)風(fēng)又是人才培育的重要手段。

大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高抱負(fù)和信念表達(dá)，是分散全校師生員工的動力源泉。隨著大學(xué)從社會邊緣走向社會中心，大學(xué)不僅使教學(xué)、科研中心，也日益成為傳播和制造先進(jìn)文化的中心。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅是社會風(fēng)氣的一個組成局部，同時也是影響社會文化的重要因素。建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進(jìn)文化進(jìn)展的核心力氣，對社會風(fēng)氣的改善產(chǎn)生積極影響。

綜上，加強學(xué)風(fēng)建立是大學(xué)賴以生存進(jìn)展的根本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)長期不懈地高度重視。

當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題的新特點與成因分析

當(dāng)代大學(xué)生思想活潑，視野開闊，志向遠(yuǎn)大，對獵取新信息的渠道和媒體特別敏感，對新學(xué)問、新技術(shù)的了解和把握特別快速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮亮一樣，較多學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮。除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動力缺乏，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)經(jīng)受旁移等始終是老埋怨的問題外，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)為題表現(xiàn)出很多新的特點：（1）涉及面比擬寬。不同于以往學(xué)風(fēng)問題多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)身上，現(xiàn)在學(xué)習(xí)懈怠的面更寬，一些成績較好的同學(xué)也會不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平常不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學(xué)分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生也會留級甚至退學(xué)；（3）干擾熱點轉(zhuǎn)移。以往學(xué)業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學(xué)的身上，現(xiàn)在留級、退學(xué)的緣由大都是熱衷于嬉戲、沉溺于網(wǎng)吧；（4）干擾前移。以往四年級受就業(yè)影響整體學(xué)習(xí)紀(jì)律下降，現(xiàn)在不少低年級同學(xué)就因擔(dān)憂就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱忱，有的甚至無心向?qū)W；（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在是一方面教師經(jīng)常埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，同時學(xué)生也在埋怨教師教學(xué)不盡心；（6）心態(tài)沖突加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學(xué)習(xí)；盼望學(xué)校少管，自控力量又差；主見自主學(xué)習(xí)，自學(xué)力量由弱。這些是學(xué)風(fēng)建立面臨的新課題。

學(xué)風(fēng)建立演講稿篇4

敬重的教師、親愛的同學(xué)們:

你們早上好，今日我演講的主題是:建立良好學(xué)風(fēng)，構(gòu)建文明校園。

學(xué)校是我們的家，我們將會在這里度過人生中最美妙的三年。作為學(xué)校的一員，我們有權(quán)利有責(zé)任有義務(wù)為我們的校園做出應(yīng)有的努力。學(xué)風(fēng)的建立正是我們所能奉獻(xiàn)給我們學(xué)校最美妙的禮物，也是對我們?nèi)甑娜松纷钫滟F的財寶。

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是求學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的詳細(xì)表達(dá)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展現(xiàn)的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合表達(dá)。良好的學(xué)風(fēng)是原動力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)積極進(jìn)取;良好的學(xué)風(fēng)是分散力，有利于培育我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培育改革創(chuàng)新的時代精神;良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培育誠信友愛的道德風(fēng)氣，良好的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校培育學(xué)生思想觀念和價值取向的根本所在。

提倡良好的學(xué)風(fēng)，我們學(xué)生是直接營造者，也是最大受益者。從當(dāng)前我校學(xué)生整體來看，大局部同學(xué)有著遠(yuǎn)大的理想，他們積極進(jìn)取，注意全面進(jìn)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問題仍舊存在:在課堂上，有的同學(xué)發(fā)愣走神，不能仔細(xì)聽課;在作業(yè)上，有些同學(xué)不能按時完成作業(yè)，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生;局部同學(xué)思想上只重視文化學(xué)問的學(xué)習(xí)，集體觀念淡薄;還有的同學(xué)貪圖玩樂，缺乏抱負(fù)。同學(xué)們，大家都正是青春年少，時間正好，這種缺乏勤奮精神，不思進(jìn)取，渾渾噩噩混日子的行為，可以說是白白鋪張了青春時間，嚴(yán)峻影響了學(xué)風(fēng)建立。

因此，我總結(jié)了以下兩點優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本要求:

第一，我們要確定遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，為效勞社會，奉獻(xiàn)自我為學(xué)習(xí)的目的。

其次，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、虛心的求學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)勝利的前提，是我們制造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的`根本條件，古今中外學(xué)校問家、自學(xué)成才者，無一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的典范。勤奮虛心的自學(xué)精神是表達(dá)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獵取學(xué)問;虛心是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿意，自覺調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。學(xué)問和力量的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的宏大發(fā)覺，文學(xué)上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅呈現(xiàn)著你自己的素養(yǎng)與修養(yǎng)，更深刻地影響著一中這個整體的學(xué)風(fēng)和榮譽。

那么我們該如何從身邊的小事做起來表達(dá)優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢?首先，我們要樹立“創(chuàng)美麗環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建立的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，積極參與學(xué)風(fēng)建立，嚴(yán)格要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀中學(xué)生。培育文明的生活和行為方式、時間觀念、自控力量、公德意識、團(tuán)隊精神和集體觀念，努力建立和諧的學(xué)習(xí)氣氛，和諧的班級環(huán)境。

其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進(jìn)取，積極參加課堂活動，用心聽講，勤做筆記，仔細(xì)作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學(xué)習(xí)意識和精神。

而作為一名教師，我們更需樹立優(yōu)良教風(fēng)。端正教風(fēng)，首先應(yīng)當(dāng)注意完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風(fēng)的教師肯定會仔細(xì)教學(xué)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)得扎實，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為己任，能夠結(jié)合實際將學(xué)問與學(xué)習(xí)方法融于教學(xué)。教師通過教學(xué)方法的改善，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生自然而然地愛上學(xué)習(xí)。

同學(xué)們、教師們，建立良好學(xué)風(fēng)需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，乘風(fēng)破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的才智和士氣揚起抱負(fù)的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在一中的每一個角落!愿我們帶著優(yōu)良的學(xué)風(fēng)去點綴我們的勝利，共享我們的將來，規(guī)劃我們美妙的明天!

感謝大家!

學(xué)風(fēng)建立演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我們都知道，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是大學(xué)生活中最重要的組成局部。剛走進(jìn)大學(xué)的時候，我們都在摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，在摸索和調(diào)整的過程中漸漸適應(yīng)大學(xué)生活。大一時候，由于剛進(jìn)入大學(xué)，對一起都布滿奇怪，在學(xué)業(yè)上，態(tài)度不端正，導(dǎo)致局部同學(xué)有重修補考現(xiàn)象比擬多，經(jīng)過系領(lǐng)導(dǎo)的教育，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，在大二開頭，隨著專業(yè)課的開設(shè)，同學(xué)熟悉到專業(yè)學(xué)問力量提高的迫切，仔細(xì)學(xué)習(xí)，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年里，每年都在提學(xué)風(fēng)建立，那什么才是學(xué)風(fēng)建立，估量要是不進(jìn)行這次主題班會，許多同學(xué)都不清晰，包括我，那么接下來就由我對學(xué)風(fēng)建立做一個闡述：

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校生存與進(jìn)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的珍貴財寶。學(xué)校的根本任務(wù)是培育德、智、體等各方面全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)的建立者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建立的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。學(xué)風(fēng)，通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的詳細(xì)表達(dá)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展現(xiàn)的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合表達(dá)。

學(xué)風(fēng)問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學(xué)校是培育多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對個人來講，要實現(xiàn)全面進(jìn)展，早日成才，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培育是其重要保證。怎么才算是優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢？

優(yōu)良學(xué)風(fēng)要包括以下的根本要求：

第一，為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。樹立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問題，它確定學(xué)習(xí)的方向，打算學(xué)習(xí)的動力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以劇烈的影響。

其次，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、虛心的治學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)勝利的前提，是我們制造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本條件，古今中外大學(xué)問家、自學(xué)成才者，無一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的典范。勤奮虛心的自學(xué)精神是表達(dá)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獵取學(xué)問；虛心是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿意，自覺調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。學(xué)問和力量的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的宏大發(fā)覺，文學(xué)上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅呈現(xiàn)著你自己的素養(yǎng)與修養(yǎng)，更深刻地影響著仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院這個整體的學(xué)風(fēng)和榮譽！

第三，嚴(yán)謹(jǐn)、求實的治學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)厲慎重；求實即實事求是。嚴(yán)謹(jǐn)求實進(jìn)展治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而詳細(xì)的表達(dá)，是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點。嚴(yán)厲仔細(xì)，一絲不茍，是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問為什么？怎么辦？嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要勇于修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

第四，開拓創(chuàng)新的作風(fēng)。就是要求從實際動身，敢于提出新問題，擅長解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發(fā)覺，有所進(jìn)展，有所制造，有所前進(jìn)。

以上四點為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本要求，那么我們該如何從身邊的小事做起來表達(dá)優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢？

首先，我們要樹立“創(chuàng)美麗環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建立的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，積極參與學(xué)風(fēng)建立，從嚴(yán)要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培育文明的生活和行為方式、時間觀念、自控力量、公德意識、團(tuán)隊精神和集體觀念，努力建立和諧的學(xué)習(xí)氣氛，和諧的宿舍、班級環(huán)境。

我們在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到哪些最根本的呢？

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進(jìn)取，充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬學(xué)問面，不曠課、不遲到，不早退，積極參加課堂活動，用心聽講，勤做筆記，仔細(xì)作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學(xué)習(xí)意識和精神。積極參與社會實踐及公益效勞活動。

班級學(xué)風(fēng)建立是一個需要班級同學(xué)的共同努力，信任班上的每一位同學(xué)都是有責(zé)任感與集體榮譽感的優(yōu)秀的同學(xué)，我們是一個集體，我們要擁有團(tuán)隊學(xué)習(xí)的精神與共同進(jìn)退的意識在這里，盼望全班同學(xué)拿出我們的責(zé)任感和使命感，為建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。

學(xué)風(fēng)建立演講稿篇6

大家好！我很榮幸有這么一個能夠和大家共同學(xué)習(xí)和溝通的時機(jī)！

學(xué)風(fēng)建立是高校教學(xué)根本建立的重要資料，是全面推動素養(yǎng)教育，培育高等技術(shù)應(yīng)用性人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)建立也是高等教育改革與進(jìn)展的永恒主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。加強學(xué)風(fēng)建立是校園培育人才的根底性工作。學(xué)風(fēng)不僅僅僅是學(xué)生個體和群體的求學(xué)與治學(xué)表現(xiàn)，而且是一個校園長期構(gòu)成的穩(wěn)定的求學(xué)、治學(xué)精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，就沒有好的人才培育質(zhì)量，也就難以出高水平的學(xué)術(shù)成果。只有具備優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，才能構(gòu)成優(yōu)良的校風(fēng)以及鮮亮的辦學(xué)特色，才能培育出一批批優(yōu)秀的適合社會需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不但是一種氣氛，使置身其中的學(xué)生受到感染和熏陶；它還是一種動力，使學(xué)生感到一種壓力和緊迫感，促使學(xué)生不斷進(jìn)取向上；同時，它還是一種約束力，能制止不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的產(chǎn)生。因此，校園把加強學(xué)風(fēng)建立作為校園培育人才的根底性工作抓緊抓好，在傳授學(xué)問、培育潛力的同時，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職，我們就應(yīng)將學(xué)習(xí)放在首位。十年寒窗，學(xué)習(xí)時機(jī)來之不易，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜，學(xué)有所成。大學(xué)的學(xué)習(xí)是我們今后走向工作崗位的根底，也是我們的立身之本。大學(xué)開放式的教育，遵循的是學(xué)生自己治理自己的理念，教師不會像高中一樣催促我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松了，但要求卻沒降低，大學(xué)兩年我們要修完幾十門課程，到達(dá)規(guī)定的學(xué)分和要求，才能拿得畢業(yè)證.因此我們要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)的自主性，準(zhǔn)時、仔細(xì)、獨立地完成教師布置的作業(yè)，有規(guī)劃的安排自己的課外時間。

學(xué)習(xí)的方法有許多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法.在校園里，我一向都是選取最適合自己的方法去學(xué)習(xí)的：

首先，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后將這些目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)步驟，制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間表.記得我剛?cè)胄５臅r候，成績排行只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標(biāo)：那就是一學(xué)期后我的班級排行要在前三名。在一個學(xué)期的努力中，我明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力培育自己的鉆研精神以及獨立思索、分析解決問題的潛力。一份耕耘，一份收獲，在學(xué)期末我取得了班級第一名的好成績。

其次，合理運籌時間;大學(xué)的學(xué)習(xí)不再同于高中，我們要學(xué)會做時間的仆人，充分利用時間科學(xué)地，合理地安排時間.在擔(dān)當(dāng)系學(xué)生會主席和班級班長期間，我的學(xué)習(xí)時間相比之下就比一般的同學(xué)少了許多，為了不讓自己的成績有所影響，我每一天都合理的安排時間，每每在其他同學(xué)休息的時候，我還在溫習(xí)當(dāng)天教師在課上所講的學(xué)問。

再次，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余的休息是非常必要的.適當(dāng)?shù)姆潘蓪τ谔岣邔W(xué)習(xí)效率是非常有利的.平常我除了仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，打好扎實的根本功之外，我還常常去圖書館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來充實自己的課外學(xué)問。專心參與各項體育活動，堅持體育熬煉。

最終，鍥而不舍，持之以恒;學(xué)習(xí)貴在堅持，能夠堅持究竟的人，才能取得最終的成功.有時候我們在制定規(guī)劃時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄.為了很好的完成學(xué)習(xí)規(guī)劃，我們就應(yīng)除了常常提示自己以增加自制力外，還請同學(xué)幫助催促自己.每到達(dá)一個目標(biāo)，我們都鼓勵自己向下一個目標(biāo)奮斗.

在這一年的時間里，我透過努力，相繼獲得了“優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵”和“特等獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號。由于我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，無止境地追求，才會生活得更有好處。

同學(xué)們，新的時代，新的世紀(jì)給予了大家神圣的使命感和職責(zé)感，我們就應(yīng)走在時代的前沿，成為科學(xué)與民主、進(jìn)步與禮貌的提倡者和實踐者，從自身做起，推動學(xué)風(fēng)建立，杜絕各種不良風(fēng)氣，弘揚科學(xué)和人文精神，用高尚的情操、才智的頭腦和廣博的學(xué)問來回報校園。同學(xué)們，用我們每一個人的實際行動為我校的學(xué)風(fēng)建立奉獻(xiàn)出自己的一份力氣吧！

感謝，我的演講完了!

學(xué)風(fēng)建立演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氣氛，是一種追求，更是一種精神。它如同安靜的藍(lán)天，莊重而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的詳細(xì)表達(dá)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展現(xiàn)的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合表達(dá)。良好的學(xué)風(fēng)是原動力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)積極進(jìn)取；良好的學(xué)風(fēng)是分散力，有利于培育我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培育改革創(chuàng)新的時代精神；良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培育誠信友愛的道德風(fēng)氣，良好的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校培育學(xué)生思想觀念和價值取向的根本所在。

提倡良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營造者，也是最大受益者。從當(dāng)前我校學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦仔細(xì)的。大局部同學(xué)有著遠(yuǎn)大的理想，他們積極進(jìn)取，注意全面進(jìn)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問題仍舊存在：在教學(xué)上，過分著眼于就業(yè)，使得大學(xué)生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現(xiàn)象非常普遍，丟失了人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)上，少數(shù)同學(xué)平常學(xué)習(xí)散漫，考試作弊屢見不鮮；局部同學(xué)思想上只重視專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集體觀念淡?。贿€有的同學(xué)貪圖玩樂，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說愛、網(wǎng)上談天、玩嬉戲，只求活得瀟灑、歡樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以說是白白鋪張了青春時間，嚴(yán)峻影響了學(xué)風(fēng)建立。

我們希望校園迎來良好的學(xué)風(fēng)以營造深厚的人文氣氛，但同時又深感學(xué)風(fēng)建立的艱難性與長期性。良好的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來建立它，維護(hù)它，進(jìn)展它。學(xué)風(fēng)建立要求我們在抓學(xué)習(xí)的同時，更要注意營造一種學(xué)會做人的氣氛，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的根本品質(zhì)和根本態(tài)度。就是學(xué)會求知的力量，學(xué)會在各種場合擅長應(yīng)變的力量，學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會合作、學(xué)會競爭、學(xué)會團(tuán)結(jié)。

同學(xué)們、教師們，建立良好學(xué)風(fēng)需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，乘風(fēng)破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的才智和士氣揚起抱負(fù)的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開在校園的每一個角落！

學(xué)風(fēng)建立演講稿篇8

親愛的教師，同學(xué)們：

大家晚上好，我來自海洋學(xué)院生物工程班，很快樂能夠站在這個講臺上為大家展現(xiàn)我們優(yōu)良的學(xué)風(fēng)以及獨具特色的風(fēng)采。盼望我們能相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步