主班教師工作秘訣之-班級(jí)管理課件

主班教師工作秘訣之——班級(jí)管理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。主班教師工作秘訣之——班級(jí)管理主班教師工作秘訣之——班級(jí)管理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。愿意當(dāng)幼兒教師的M個(gè)理由1.每天都感到開心:孩子們永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。2.有假期:一年至少有兩個(gè)假期哦。3收入穩(wěn)定每月工資超過(guò)1000元還有滿多福利和獎(jiǎng)金哦。4在孩子崇拜仰慕的眼光里(多神氣),有成就感。5.沒(méi)有升學(xué)率,分?jǐn)?shù)對(duì)比的擔(dān)憂6.做孩子的第一任老師,很神圣啊。7.可以和孩子的家長(zhǎng)建立親密的伙伴關(guān)系。本來(lái)就和自己年齡階段的人有接觸,現(xiàn)在是年小的幼兒、年輕的爸媽、年邁的爺奶老少通殺嘎嘎。8.那么可愛(ài),漂亮的孩子,用崇拜的眼神望著你9.每天的童言稚語(yǔ)一籮筐,回家講給家人聽,開心能感染一家人呢10.班上老師說(shuō)了算,要聽老師的,“權(quán)力”很大11.整天和天真、活潑的孩子在一起,感到年輕,富有朝氣,充潢活力12.孩子童稚純真的眼光,讓你感到世界的美好!13.可以玩一玩小時(shí)候沒(méi)有玩過(guò)的玩具還有滑梯及迷你健身器械。14.可以不用刻意粉飾自己,以真實(shí)、平和、誠(chéng)摯的心態(tài)對(duì)待他人!15.每次上晚班,進(jìn)班前看到一張張稚嫩的笑臉隔著玻璃就大喊著:老師,早上好!哪一刻有著無(wú)法言語(yǔ)的幸福感16.生命最初的感動(dòng)道理都被我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中遺忘成長(zhǎng)的代價(jià)是讓自己的心越來(lái)越來(lái)越冰冷但又可以在這群沒(méi)有翅膀的天使身上找到溫暖時(shí),感覺(jué)真好17.寶寶們特調(diào)皮的時(shí)候,你會(huì)氣得說(shuō),我走了,再也不要看到你們,當(dāng)然,沒(méi)走之前他們已經(jīng)哭得淅瀝嘩啦,被需要的感覺(jué)真好!18.別人眼中幼兒園教師是琴棋書畫樣樣都會(huì),簡(jiǎn)直現(xiàn)代版的大家閨秀,隨著仰慕的眼神飛來(lái),哈19.和孩子們?cè)谝黄鹩肋h(yuǎn)擁有一顆天真年輕的心,拋棄世俗的許多紛爭(zhēng)和煩惱,快樂(lè)地生活20.喜歡孩子摟著我的親吻我的臉的感覺(jué),也喜歡親親他們那嫩嫩滴小臉!21.每天可以聽到悅耳的童音,那可是天籟哦22.找老公容易,幼兒教師深得成功人士喜歡!閱讀是一項(xiàng)獲得信息、傳授信息的活動(dòng)。作為幼教工作者，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到早期閱讀教育所發(fā)展的核心能力是自主閱讀能力。如何在農(nóng)村開展早期閱讀教育？其途徑和方法靈活多樣。一、選擇適合幼兒閱讀的素材（一）選擇幼兒感興趣的閱讀內(nèi)容興趣是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向，教師要從興趣入手，激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。農(nóng)村教師可以因地制宜，帶領(lǐng)幼兒去田野觀察季節(jié)的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，使幼兒的生活和學(xué)習(xí)的范圍得以擴(kuò)大。一方面，將幼兒的日常生活與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充分享受書面語(yǔ)言；另一方面，使幼兒突破現(xiàn)實(shí)的限制，走向想象的世界，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓他們感受語(yǔ)言的美，潛移默化地接受語(yǔ)言知識(shí)（二）適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖書在受資金限制和家長(zhǎng)不重視的影響下，農(nóng)村幼兒園的圖書量少，圖書內(nèi)容不適合幼兒的閱讀，甚至破爛不堪，影響了幼兒的閱讀興趣。有的幼兒園還將購(gòu)置的圖書鎖起來(lái)，應(yīng)付檢查，這樣也影響了幼兒的閱讀興趣，因此，幼兒園圖書角內(nèi)應(yīng)經(jīng)常補(bǔ)充新的圖書，書籍要進(jìn)行更換。教師也可帶幼兒到閱覽室看書，感受和模仿成人的閱讀方式。二、摸索出適合農(nóng)村幼兒園早期閱讀的方法（一）閱讀環(huán)境的重要性閱讀環(huán)境自在、豐富、有趣是讓幼兒愛(ài)上早期閱讀的關(guān)鍵。在豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境中，可以吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，幫助幼兒建立閱讀習(xí)慣，營(yíng)造快樂(lè)閱讀氛圍。（二）開設(shè)專門化的閱讀活動(dòng)提到早期閱讀，目前比較流行的說(shuō)法是“早期閱讀就是提前識(shí)字和認(rèn)字”。農(nóng)村幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的需求，進(jìn)行了大量的識(shí)字教學(xué)，這種現(xiàn)象在私立幼兒園更為嚴(yán)重。因此，農(nóng)村幼兒教師要走出這樣的誤區(qū)，知道幼兒的早期閱讀與小學(xué)生正規(guī)的讀寫有著本質(zhì)區(qū)別，它僅僅是一種“讀寫萌發(fā)”，是在真實(shí)的生活情境中自然發(fā)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是正式讀寫學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教師還要根據(jù)幼兒的不同能力、不同水平進(jìn)行指導(dǎo)，更要重視幼兒的個(gè)體差異，因材施教，調(diào)動(dòng)幼兒閱讀的積極性。三、農(nóng)村幼兒園早期閱讀的技巧（一）集體閱讀整個(gè)活動(dòng)幼兒親身參與，充分釋放自己的興趣和情感，他們會(huì)更容易愛(ài)上閱讀。在集體繪本閱讀過(guò)程中，教師不以主觀教育者的身份出現(xiàn)，而是以幼兒同伴的身份和幼兒一起閱讀，師生共讀，共同分享繪本的精彩。作為陪伴者，教師在集體教學(xué)環(huán)節(jié)中要側(cè)重于幼兒自身的閱讀活動(dòng)，讓幼兒從容閱讀、有效閱讀。調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)閱讀的積極性。教師還要逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的理解能力，讓他們對(duì)字有一定的認(rèn)識(shí)，理解字的作用。要善于運(yùn)用圖文對(duì)照的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀文字。幼兒雖然不會(huì)文字，但是他們能夠憑借畫面和自己豐富的想象，用自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)繪本所要表達(dá)的意義。所以巧設(shè)提問(wèn)可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面、解讀畫面，使其將文字與圖畫聯(lián)系起來(lái)，自然地去理解文字的意思，也可啟發(fā)他們從書中找到自己熟悉的字，并念出聲來(lái)。對(duì)于不熟悉的字，則可教他們認(rèn)讀，讓幼兒對(duì)文字產(chǎn)生興趣。當(dāng)他們認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字以后，即可進(jìn)入獨(dú)立閱讀階段，教師只需在其困難時(shí)給予幫助。（二）個(gè)別化閱讀教學(xué)個(gè)別化閱讀時(shí)幼兒往往對(duì)圖書中顏色鮮艷和較大的形象感興趣，他們?cè)陂喿x的過(guò)程中，不知道圖書中故事情節(jié)是按開頭―發(fā)展―結(jié)尾的順序進(jìn)行。教師在閱讀的過(guò)程中，要幫助幼兒從“點(diǎn)指”過(guò)渡到“劃指”：手指著字，眼看著字，嘴里念著字，腦子記著字。教師還可以開展一些生動(dòng)有趣的識(shí)字活動(dòng)，如將漢字編成淺顯易懂，生動(dòng)有趣的兒歌謎語(yǔ)、順口溜，不僅增強(qiáng)了幼兒的識(shí)字興趣，還培養(yǎng)了幼兒的思維力和想象力，趣味無(wú)窮。四、正確引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒的閱讀家庭對(duì)幼兒早期閱讀的作用至關(guān)重要。幼兒期的孩子對(duì)生活環(huán)境的一事一物有著強(qiáng)烈的求知欲，常以好奇的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，尋求答案，不斷對(duì)成人發(fā)問(wèn)，農(nóng)村許多家長(zhǎng)由于自己知識(shí)貧乏，對(duì)孩子的提問(wèn)，會(huì)粗暴地加以制止或敷衍了事，這樣會(huì)打擊孩子閱讀的興趣。父母要經(jīng)常和孩子一起讀書，在書中尋找答案。家長(zhǎng)要把早期閱讀看做一種親子游戲，一種獲取知識(shí)，陶冶情操的工具，在生活中規(guī)范語(yǔ)言的滲透性，讓孩子在潛移默化中產(chǎn)生對(duì)書的興趣和閱讀的欲望。總之，早期閱讀培養(yǎng)了幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)幼兒的一生將產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。我們要利用農(nóng)村的有利條件，開設(shè)校本課本，將農(nóng)村幼兒熟悉和了解的知識(shí)做成繪本，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成閱讀的興趣，積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，為他們學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了幼兒的健康成長(zhǎng)，我們要更加關(guān)注幼兒的早期閱讀教育，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣，為幼兒的未來(lái)成長(zhǎng)奠定基石，使他們終身受益于閱讀書籍。參看文獻(xiàn)：[1]藍(lán)小西.淺述影響農(nóng)村幼兒早期閱讀能力的因素及培養(yǎng)策略[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（23）.[2]張鴻宇，于婷慧.論幼兒早期閱續(xù)的影響因素與培養(yǎng)策略[J].學(xué)周刊：上旬，2013.現(xiàn)代教育技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了學(xué)校教育改革，語(yǔ)文教育也面臨新的改革。2001年8月新頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)、教育目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)的定位較過(guò)去有了很大改變，令語(yǔ)文教學(xué)從課程理念到學(xué)習(xí)方式以及評(píng)價(jià)方式都有所更新。如今，創(chuàng)新已成為時(shí)代的要求，語(yǔ)文學(xué)科也毫不例外。只有不斷創(chuàng)新、不斷注入活水，它才有發(fā)展前途。如何構(gòu)建創(chuàng)新性語(yǔ)文課堂，這是見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。這里談?wù)勛约旱囊豢字?jiàn)。在新課程改革理念的光照下，新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語(yǔ)文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的維生素；新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無(wú)窮樂(lè)趣；新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)；新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字；新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。要想讓課堂煥發(fā)生命的色彩，就要給課堂輸送充足的“陽(yáng)光”與“養(yǎng)分”。1.給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”1.1一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！1.2尊重“需要”，注重“激趣”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。1.3教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。2.給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。3.給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”3.1讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的。3.2注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。3.3在生活中學(xué)語(yǔ)文?！白屨Z(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。一直以來(lái)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在。4.給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”4.1把人家的情感變成自己的情感。讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水的情感。通過(guò)圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)。4.2把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。4.3把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”!我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸?？鞓?lè)的時(shí)光!課堂這棵"參天大樹"吸收了充足的養(yǎng)分，將會(huì)更加蔥郁，更加枝繁葉茂。愿意當(dāng)幼兒教師的M個(gè)理由1.每天都感到開心:孩子們永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。2.有假期:一年至少有兩個(gè)假期哦。3收入穩(wěn)定每月工資超過(guò)1000元還有滿多福利和獎(jiǎng)金哦。4在孩子崇拜仰慕的眼光里(多神氣),有成就感。5.沒(méi)有升學(xué)率,分?jǐn)?shù)對(duì)比的擔(dān)憂6.做孩子的第一任老師,很神圣啊。7.可以和孩子的家長(zhǎng)建立親密的伙伴關(guān)系。本來(lái)就和自己年齡階段的人有接觸,現(xiàn)在是年小的幼兒、年輕的爸媽、年邁的爺奶老少通殺嘎嘎。8.那么可愛(ài),漂亮的孩子,用崇拜的眼神望著你9.每天的童言稚語(yǔ)一籮筐,回家講給家人聽,開心能感染一家人呢10.班上老師說(shuō)了算,要聽老師的,“權(quán)力”很大11.整天和天真、活潑的孩子在一起,感到年輕,富有朝氣,充潢活力12.孩子童稚純真的眼光,讓你感到世界的美好!13.可以玩一玩小時(shí)候沒(méi)有玩過(guò)的玩具還有滑梯及迷你健身器械。14.可以不用刻意粉飾自己,以真實(shí)、平和、誠(chéng)摯的心態(tài)對(duì)待他人!15.每次上晚班,進(jìn)班前看到一張張稚嫩的笑臉隔著玻璃就大喊著:老師,早上好!哪一刻有著無(wú)法言語(yǔ)的幸福感16.生命最初的感動(dòng)道理都被我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中遺忘成長(zhǎng)的代價(jià)是讓自己的心越來(lái)越來(lái)越冰冷但又可以在這群沒(méi)有翅膀的天使身上找到溫暖時(shí),感覺(jué)真好17.寶寶們特調(diào)皮的時(shí)候,你會(huì)氣得說(shuō),我走了,再也不要看到你們,當(dāng)然,沒(méi)走之前他們已經(jīng)哭得淅瀝嘩啦,被需要的感覺(jué)真好!18.別人眼中幼兒園教師是琴棋書畫樣樣都會(huì),簡(jiǎn)直現(xiàn)代版的大家閨秀,隨著仰慕的眼神飛來(lái),哈19.和孩子們?cè)谝黄鹩肋h(yuǎn)擁有一顆天真年輕的心,拋棄世俗的許多紛爭(zhēng)和煩惱,快樂(lè)地生活20.喜歡孩子摟著我的親吻我的臉的感覺(jué),也喜歡親親他們那嫩嫩滴小臉!21.每天可以聽到悅耳的童音,那可是天籟哦22.找老公容易,幼兒教師深得成功人士喜歡!23.曾經(jīng)羨慕辦公室里的"白領(lǐng)"吹著空調(diào)穿著套裝優(yōu)雅地辦公,等到污濁、狀態(tài)緊張、相互間連說(shuō)話都小心靈,自然地說(shuō)話竟成了看粵,想想自想說(shuō)就說(shuō),還可以趁著鍛煉、散步的機(jī)會(huì)和孩子們一起自由呼吸是享受啊!24可以懂得很多很多奇怪的美妙的幼兒知識(shí)教給他們邊玩邊學(xué)!25我一出現(xiàn),孩子歡呼一片,我太驕傲了!26.我一蹲下,孩子就張開雙臂摟我,我太滿足了!27.我一開口,孩子就把最秘密的告訴我,我太幸福了!28.為了永遠(yuǎn)健康,我—喜歡當(dāng)幼兒園老師!29沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的苛刻;沒(méi)有成人的復(fù)雜,家長(zhǎng)的微笑與關(guān)懷,暑假可以與好友一起結(jié)伴旅游30.童年那種肆無(wú)忌憚的快樂(lè)對(duì)于