北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級(jí)5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)全班師生的共同努力，我們圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，采取有效的措施，使學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。下面是我對(duì)本期教育教學(xué)工作情況的總結(jié)。一、教學(xué)方面1、我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。在備課和上課時(shí)，我注重了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，并將生活元素融入教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和生活應(yīng)用能力。為了上好課，我認(rèn)真研讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、基本思想和基本概念，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定備課和上課計(jì)劃。2、在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)具體的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我結(jié)合二年級(jí)孩子們的年齡和思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3、我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。因此，我不僅重視基本算理、基本概念的教學(xué)，還精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。4、我加強(qiáng)了計(jì)算題的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)、步驟完整的解題習(xí)慣，不僅求會(huì)，還求對(duì)、求好。5、我認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性、有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教師，積極參加聽課、評(píng)課和教研工作，虛心向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。課后加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)不僅僅依靠老師的交，更離不開家長(zhǎng)的幫助。下個(gè)學(xué)期，我爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，給孩子鼓勵(lì)和關(guān)注。從每次單元測(cè)驗(yàn)和期末考試來(lái)看，還存在許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計(jì)算的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。課堂氛圍還不夠活躍，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些。在備課時(shí)，我不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄。每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具。對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。在上課中，我創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同難度的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。2、提高上課質(zhì)量，讓講解更加清晰、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時(shí)，要照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生都能得到提高。3、及時(shí)復(fù)習(xí)是很重要的。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，分層次要求，注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。5、批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。6、測(cè)試評(píng)估工作不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，嘗試采用按類講解的方式，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)?？傊?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，我會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來(lái)指引前行，為以后的教學(xué)工作做鋪墊。4、注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在課堂上積極思考，鍛煉自己的思維能力。5、注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但是，我的課堂教學(xué)還存在一些問(wèn)題。例如，有時(shí)候我會(huì)過(guò)于依賴教材，沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有時(shí)候?qū)W(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)不夠客觀，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教；還有時(shí)候需要更好地掌握課堂時(shí)間，避免時(shí)間不夠或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的情況。三、家?；?dòng)情況家?；?dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。本學(xué)期我積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也通過(guò)微信群等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題和意見，增強(qiáng)了家校之間的溝通和信任。但是，家?；?dòng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，需要更多地與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題；還需要更多地與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？傊緦W(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作雖然有收獲也有遺憾，但是通過(guò)總結(jié)和反思，我相信自己可以在未來(lái)的教學(xué)工作中不斷提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念方面，我認(rèn)為應(yīng)該將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在語(yǔ)言方面，要注意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。針對(duì)自己上課的體會(huì)和師傅的指導(dǎo)，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容；二是注重過(guò)程性目標(biāo)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程；三是注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持；四是采用量化與鼓勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式；五是在課堂中給學(xué)生的時(shí)間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維；六是多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。在作業(yè)方面，本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外還有口算本和課堂作業(yè)本。總體來(lái)說(shuō)，作業(yè)完成情況和訂正情況良好，但仍存在學(xué)生書寫潦草、格式不規(guī)范、卷面不整潔、訂正不及時(shí)、審題不清、抄襲別人作業(yè)、遇到難題不敢挑戰(zhàn)等問(wèn)題。下學(xué)期應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范、訂正及時(shí)，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。在考試方面，本學(xué)期大小考試共11次，每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，但兩個(gè)班的均分相差較大。從平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況來(lái)看，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問(wèn)題積極，小組合作氛圍也好，而2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，幾個(gè)非?；钴S的學(xué)生會(huì)影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。因此，在下學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)該注重紀(jì)律的建立和維護(hù)，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，作業(yè)是非常重要的一部分。在我的觀察中，3班學(xué)生對(duì)于寫作業(yè)比