2020年四川省內(nèi)江中考語文試卷-答案

PAGE1/102020年四川省內(nèi)江市中考試卷語文答案解析A卷一、1.【答案】C【解析】本題考查字音、字形。解題時，首先要讀準加點字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A.有誤，“虐待”中的“虐”應(yīng)讀作“nüè”，“氣沖斗牛”中的“斗”應(yīng)讀作“dǒu”，“屏息凝神”中的“屏”應(yīng)讀作“bǐnɡ”；B.有誤，“抖擻”中的“擻”應(yīng)讀作“sǒu”，“揉造作”中的“嬌”應(yīng)為“矯”，應(yīng)讀作“jiǎo”；C.正確；D.有誤，“頃刻”中的“頃”應(yīng)讀作“qīnɡ”，“粗制爛造”中的“爛”應(yīng)為“濫”；故選：C?！究键c】字音，字形2.【答案】B【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。ACD.正確；B.有誤，目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。感情色彩錯誤。故選：B。【考查能力】正確使用成語3.【答案】A【解析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A.無語病；B.語序不當，“中國女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績”應(yīng)該調(diào)整為“中國女排輝取得了十一連勝的輝煌戰(zhàn)績”；C.語義重復，刪去“約”或“左右”；D.關(guān)聯(lián)詞誤用，把“只要”改為“只有”。故選：A?！究键c】病句的辨析4.【答案】A【解析】本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個句子，可知本語段介紹的是“紫藤羅花的開放”，按照空間的層次關(guān)系來寫，所以確定④是首句，緊接著介紹花穗②③，最后運用比喻介紹花艙①⑤．所以順序為④②③①⑤，據(jù)此可知答案為A。故選：A?！究疾槟芰Α空Z言表達連貫5.【答案】D【解析】本題考查文學常識、復句、文化常識。這道題考查的知識點較多，根據(jù)平時積累，結(jié)合選項內(nèi)容，逐項研讀解答即可。ABC.正確；D.有誤，“坐在院子里”是動補短語；故選：D?！究键c】文學常識，復句，文化常識二、6.【答案】C【解析】本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.軍：駐軍/軍：軍隊；B.勞：慰勞/勞：勞累；C.乃：于是，就/乃：于是，就；D.驅(qū)馳：縱馬奔馳/驅(qū)馳：奔走效勞。故選：C?！究疾槟芰Α繉W生對一詞多義現(xiàn)象的辨析7.【答案】D【解析】本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC.正確；D.有誤，句意：皇上因此而感動。為：被。故選：D。【考查能力】學生對文言實詞的理解8.【答案】B【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。ACD.正確；B.有誤，都是側(cè)面襯托周亞夫的形象。故選：B?！究疾槟芰Α繉W生對文章內(nèi)容的理解9.【答案】先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲-樣，他們的將軍是一定可以被敵人偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？【解析】本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：曩，先前。若，像。固，必，一定。句意：先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以被敵人偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？【考查能力】學生對句子翻譯10.【答案】（1）贏得生前身后名（2）遙憐故園菊（3）雪擁藍關(guān)馬不前（4）山光悅鳥性（5）富貴不能淫儉以養(yǎng)德（6）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄?！窘馕觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！究疾槟芰Α繉W生對古詩文名句的識記三、11.【答案】意境就是景與情的結(jié)合。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計。意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵。畫畫要有意境，否則力量無處使，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。【解析】本文開篇指出什么是山水畫的意境；然后述意境的產(chǎn)生必須身臨其境，長期觀察；最后論述山水畫是意境和意匠緊密結(jié)合的產(chǎn)物。本題考查提煉文章信息的能力。解答此題需在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，找出表現(xiàn)意境與意匠的關(guān)系的語句是：意境就是景與情的結(jié)合，意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計；意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，畫畫要有意境，否則力量無處使，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。【考查能力】提煉文章信息12.【答案】作者首先開門見山提出論點“意境是山水畫的靈魂”，接著闡釋了“什么是意境”，“為什么要有意境”兩個問題，然后論述獲得意境的方法，最后論述意匠和意境的關(guān)系。【解析】本題考查分析議論文論證思路的能力。分析議論文的論證思路：就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語；做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)合文章內(nèi)容可知，作者首先開門見山提出論點“意境是山水畫的靈魂”，接著闡釋了“什么是意境”“為什么要有意境”兩個問題，然后論述獲得意境的方法，最后論述意匠和意境的關(guān)系?！究疾槟芰Α糠治鲎h論文論證思路13.【答案】強調(diào)畫和詩都要創(chuàng)設(shè)意境；以廣大讀者熟悉的詩詞的意境來論述不太熟悉的山水畫的意境，起到便于讀者理解的作用，增強了文章的說服力；同時還增添了文章的文學氣息（使行文更加典雅）。【解析】本題考查引用語句的作用和表達效果的能力。文中多次引用詩詞和名句，從內(nèi)容上，說明了寫作和繪畫的通性，都要領(lǐng)會其中的真實和意境。從結(jié)構(gòu)上，引用詩詞可以增加文章的文學色彩和底蘊，同時做到讓難懂的概念通俗化。據(jù)此回答即可?！究疾槟芰Α恳谜Z句的作用和表達效果14.【答案】過渡（承上啟下）。先總結(jié)上文畫畫要有意境，再開啟下文，提出意匠的問題。【解析】本題考查語句的作用。解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析。結(jié)合文章內(nèi)容可知，畫線句結(jié)構(gòu)上是過渡句；內(nèi)容上，先總結(jié)上文畫畫要有意境，再開啟下文，提出意匠的問題。據(jù)此回答即可?！究键c】語句的作用四、15.【答案】那雙手時光在那雙手上刻下了歲月的痕跡。但十幾個春秋過去了，那雙手依舊在推動著我前行?！巴郏邸表懥恋奶淇蘼暣碇粋€新生嬰兒的到來。這時一雙漂亮、白皙的雙手輕輕地環(huán)住了嬰兒，觸了觸臉，輕柔地說：“長得真好，以后叫你星星，好不好？”還沒反應(yīng)過來，嬰兒就又被送上了一個香吻，嬰兒那時太小，也無法理解面前的這個女人是她的媽媽，但是，那雙溫柔的手，卻讓她銘記于心。一個深秋的季節(jié)，一個小小的身影在落葉中跌跌撞撞地走著，時不時回頭看看后面的少婦，奶聲奶氣地說：“媽媽。媽媽，羞羞?！闭f完還做個鬼臉。扭過頭，繼續(xù)走著。這時，一個小石子調(diào)皮地滾到她的腳邊，小小的身影眼看就要與大地來個親密接觸。這時，一雙溫暖的手抱住了她，將她與大地分離，那雙溫暖的手摸摸她的頭，略帶責備地說：“星星，走路要小心，下次摔倒，就打屁屁。”星星委屈地說：“媽媽，是石子調(diào)皮。”那時的星星覺得，雖然這雙手有點粗糙，但卻很讓人安心。想著臉上便掛上了幸福的微笑。一眨眼，又幾個春秋過去了，星星長大了，連個子似乎也比媽媽高了，但走在路上時，星星依然喜歡牽著媽媽的手。一次上課，老師讓學生說最喜歡爸爸媽媽的什么。星星的答案得到了滿分，星星說：“我最喜歡媽媽的手，雖然媽媽的手不大，但卻很溫暖。媽媽的手牽著我走過了童年，牽著我邁進了初中，媽媽的手一直在推動者我前行，但是媽媽的手也老了，布滿了老繭，但這卻更是一種證明，一種愛的證明，所以，我最喜歡媽媽的手?！眿寢尠?，你那雙手帶著我成長；媽媽啊，我長大了你卻白了發(fā)；媽媽啊，謝謝這一生有你相伴！【解析】本篇作文考查材料作文的寫作。一雙雙勤勞的、奮斗的、充滿愛的手，創(chuàng)造了生活的幸福，也成就了自身的成功與輝煌，同樣也可以給我們筑起一道堅實的防疫長城。而在我們的身邊，父母用一雙勤勞的手，為我們創(chuàng)造美好幸福的家；老師用辛勤的雙手，培養(yǎng)我們成為有用之才；環(huán)衛(wèi)工人用雙手，為我們創(chuàng)造了干凈美麗的城市生活環(huán)境等。同樣我們自己也用一雙奮斗的手，為自己的未來而拼搏。根據(jù)以上對材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：那一雙手；那一雙手，給了我溫暖和幸福；那一雙手，改變了自己的命運等。文體選擇記敘文或是議論文都可以，結(jié)合自己的經(jīng)歷，或是平時積累的相關(guān)素材，完成本篇作文的寫作?！究键c】材料作文的寫作B卷一、16.【答案】視覺聽覺烽火連三月家書抵萬金【解析】《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五律。此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，烘托出戰(zhàn)爭的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時節(jié)，在戌樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物詠懷，層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精工，格調(diào)沉郁哀傷，真摯感人。本題考查學生對詩句內(nèi)容的理解能力。路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛，這就是“月夜”的背景。“寄書長不達，況乃未休兵”的意思是：寄書信詢問也不知送往何處，因為天下依舊戰(zhàn)亂不能太平。這兩句詩與杜甫的《春望》中的“烽火連三月；家書抵萬金”有異曲同工之妙?！究疾槟芰Α繉W生對詩句內(nèi)容的理解17.【答案】這兩句詩運用融情于景（寄情于景、移情于景、間接抒情）的手法，國人陽全既寫景，也點明時令，更融人了感情。在苦苦思念胞弟的詩人眼中，今晚（白露）以后霜更白了；本來到處一樣明亮的月亮，可偏是故鄉(xiāng)最為明亮。在自然景物描寫中融入了濃厚的主觀感受，是詩人深切思念家鄉(xiāng)和親人的真情實感的自然流露，景隨情變，讓人動容，因而成為千古傳頌的名句。【解析】本題考查學生賞析詩句的能力?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”的意思是：今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。這句詩以景襯情，既實寫白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念。作者運用融情于景（寄情于景、移情于景、間接抒情）的手法，國詩句既寫景，也點明時令，更融人了感情。在苦苦思念胞弟的詩人眼中，今晚（白露）以后霜更白了；本來到處一樣明亮的月亮，可偏是故鄉(xiāng)最為明亮。在自然景物描寫中融入了濃厚的主觀感受，是詩人深切思念家鄉(xiāng)和親人的真情實感的自然流露，景隨情變，讓人動容，因而成為千古傳頌的名句?！究键c】學生賞析詩句18.【答案】（1）記（2）轉(zhuǎn)身（3）特意、故意（4）道歉【解析】（參考譯文）王生好學，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學習重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學習的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？學習最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用作醒目的警戒?！北绢}考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：我都能記住它。志：記。②句意：轉(zhuǎn)身就走了。還：轉(zhuǎn)身。③句意：李生特地找到王生。故：特意、故意。④句意：王生這才醒悟過來，道歉說。謝：道歉?！究疾槟芰Α繉W生對文言實詞的理解19.【答案】學習貴在善于思考，您只是記住了卻不思考它，最終必定沒有收獲，憑什么稱之為善于學習呢。【解析】本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：善，擅長。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。何，什么。以，憑借。句意：學習貴在善于思考，您只是記住了卻不思考它，最終必定沒有收獲，憑什么稱之為善于學習呢？【考查能力】學生對句子翻譯20.【答案】①“學而不思則罔”，學習貴在善于思考，一定要將學習和思考結(jié)合起來。②規(guī)勸朋友的過錯，要有李生的勇氣、責任與擔當，要有耐心，盡心盡責地幫助朋友進步。③知錯能改，善莫大焉。像王生一樣，能對自己的言行進行反思，改正。④學習中不明白的地方，除了向老師家長請教外，還勇于向同輩甚至比自己地位低的人請教，并不以此為恥?！窘馕觥勘绢}考查學生的概括能力。認真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。在談自己的收獲時，可以從學習態(tài)度、方法，做人等方面進行分析。從李生在規(guī)勸王生時所用引用的孔子的“學而不思則罔”可以知道，學習貴在善于思考，一定要將學習和思考結(jié)合起來。從“其友李生之這曰”“李生說之曰”“居五日，李生故尋王生，告之曰”可以知道，李生幾次三番規(guī)勸朋友，我們要學習李生的勇氣、責任與擔當，要有耐心，盡心盡責地幫助朋友進步。從“王生驚覺，射曰‘余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒’”可以知道，王生知錯能改。我們應(yīng)該像王生一樣，能對自己的言行進行反思，改正?！究疾槟芰Α繉W生的概括21.【答案】分類別，分門別類地向讀者介紹常見的固定翼、直升機、多旋翼三種類型的無人機的特點，使說明條理清晰，便于讀者認識。作詮釋，具體詳細地介紹了固定翼、直升機、多旋翼三種類型的無人機的機翼（動力）特點，便于讀者更清楚地了解無人機?！窘馕觥勘疚倪\用邏輯順序，介紹了無人機的定義、類別、優(yōu)點、用途、隱患、發(fā)展狀況等內(nèi)容，條理清晰，知識性很強。本題考查說明方法及其作用。“常見的無人機有三種類型”是分類別的說明方法，分類別使說明條理清晰，便于讀者了解無人機的類型和特點?！邦櫭剂x就是翅膀形狀固定，靠通過機翼的風提供升力”“特點是靠一個或兩個主旋翼提供升力”“就是具有四個或者更多多旋翼的直升機”具體介紹各類無人機的特點，是作詮釋的說明方法，使讀者了解更清楚?！究键c】說明方法及其作用22.【答案】不能刪掉。“可能”表示推測，說明無人機也許會成黑客潛在的攻擊對象，刪掉后表示一定會成黑客潛在的攻擊對象，與實際情況不相付合?！翱赡堋痹~體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪掉【解析】本題考查說明文語言的準確性。此類題通常首先回答“不能刪去”，然后從語言準確嚴密的角度回答。“可能”表示推測，說話留有余地，如果去掉就成了無人機一定會成為黑客潛在的攻擊對象，說法過于絕對，與實際情況不符。回答時，首先表明態(tài)度，然后解釋“可能”在文中的含義，再比較刪掉后的變化，最后扣住語言的準確性結(jié)尾?！究键c】說明文語言的準確性23.【答案】BE【解析】本題考查對文章的理解分析能力。ACD.正確；B.有誤，“堅固耐用”屬強加信息；E.有誤，本文是邏輯順序；故選：BE。【考查能力】對文章的理解分析24.【答案】“歷歷如繪”指過去的景象猶如繪畫一樣，一個一個清清楚楚地展現(xiàn)在眼前；這里指曾經(jīng)的月下鄉(xiāng)村和童年看月的場景給作者留下了深刻的印象?！窘馕觥课谋疽换貞浀氖峭陼r期的月光，由月光展開聯(lián)想，表達了“回到自己，讓自己光明”的意愿；文本二介紹了林清玄及其文章特點；文本三通過記者訪談介紹了林清玄的人生經(jīng)歷及其人生觀、文學觀。本題考查詞語的含義。此題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容理解其語境義?！皻v歷如繪”形容描述清楚、生動，猶如繪畫一般。結(jié)合“到如今，月光下的鄉(xiāng)村，以及童年看月的景象”的語句可知，在這里指曾經(jīng)的月下鄉(xiāng)村和童年看月的場景給作者留下了深刻的印象。【考點】詞語的含義25.【答案】（1）運用比喻手法，把螢火蟲比作月光掉落出來的精靈，生動形象地寫出了月光下自帶光芒的螢火蟲輕盈、靈巧、充滿靈性的特點，營造出朦朧空靈的美好意境，表達了作者對鄉(xiāng)下月光的喜愛之情。（2）用“黑暗中也散發(fā)著月的光芒的人”含蓄而有力地贊美那些哪怕是在最艱難的時刻依然能保持內(nèi)心的清澈、心思如月光般的純凈、不為外界物欲所左右的人，啟發(fā)讀者思考。語言含蓄有力，富有哲理，啟人心智。【解析】本題考查語句賞析能力。第①題要求從修辭角度著手，“仿佛是月光所掉落出來的精靈”是比喻的修辭手法，將螢火蟲比作精靈，具有生動形象的表達效果，寫出螢火蟲的輕盈、靈巧和月色朦朧的美好意境，流露著作者的喜愛之情。第②題要求從語言風格角度著手，“在最黑暗的時刻，仍然放散月的光明”語言含蓄，表達的意思是這樣的人即使處于艱難時刻，仍然內(nèi)心清澈、純凈。含蓄的語言引發(fā)讀者的思考。【考查能力】語句賞析26.【答案】示例：在我的人生中，既要讓明月永駐心中，讓自己的心思單純，物欲淡薄，讓自己光明湛然，清澈明凈；又要讓文學成為自身成長的基石和伴侶，用文學豐富思想、豐厚情感、凈化心靈、陶冶情操。從而讓人生更睿智，生命更美好。【解析】本題考查拓展能力?！靶闹械拿髟隆敝竷?nèi)心清澈、純凈，可據(jù)此談一談純凈的心靈、文學和自己人生的關(guān)系，根據(jù)人生經(jīng)歷談感悟，觀點要具備正能量，言之有理即可?！究疾槟芰Α客卣?7.【答案】AE【解析】本題考查對文章的理解分析能力。A.有誤，只有由此及彼，沒有由表及里；E.有誤，“人的心眼大，月亮就比山大”表述有誤，文中并沒有將心眼大了之后的山和月進行大小比較；BCD.正確；故選：AE?！究疾槟芰Α繉ξ恼碌睦斫夥治龆?、28.【答案】周進匡超人嚴監(jiān)生杜少卿【解析】本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結(jié)合積累作答?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。選文描寫了周進在貢院嚎哭的情景，所以，選文中的他是周進。周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。匡超人是曾經(jīng)誠實質(zhì)樸的鄉(xiāng)村青年最終墮落為泯滅人性的功名蛀蟲。嚴監(jiān)生是“中國古代文學人物長廊中的吝嗇鬼形象。當然，書中不僅有對儒林丑類的揭露和諷刺，而且有對正面人物的肯定和歌頌。作者肯定的最多的是那些不慕功名利祿的知識分子，王冕和杜少卿是其中的典型代表。正面人物杜少卿是以作者本人為原型寫成的，他不熱衷功名，反對八股科舉，不愿做官，被