青春追索新詩(shī)四首

青春與追索高一語文備課組

在我們樹立人生的理想之后，接下來就要開始艱難的追索，這個(gè)過程一定不是一帆風(fēng)順的，必然要付出努力、經(jīng)歷坎坷、甚至遭遇犧牲，但是我們一定要永遠(yuǎn)心向遠(yuǎn)方，像一只云雀一樣向著高空飛翔、飛翔、飛翔……任務(wù)目標(biāo)：

1.理解四首詩(shī)中的意象及主要含義。2.分析四首詩(shī)是如何表現(xiàn)對(duì)青春價(jià)值的“追索”的。3.探究四首詩(shī)風(fēng)格的差異性?；顒?dòng)一：意象是詩(shī)歌表達(dá)的主要載體，分別朗讀這四首詩(shī)，找出它們的主要意象，完成表格：作品主要意象含義《立在地球邊上放號(hào)》

《紅燭》《峨日多雪峰之側(cè)》

《致云雀》太平洋地球

人類的革命力量現(xiàn)實(shí)的社會(huì)紅燭

理想人格的象征太陽

深淵雪豹（雄鷹）蜘蛛云雀

理想現(xiàn)實(shí)自由奮斗者

自由、光明、理想的化身活動(dòng)二：探究新詩(shī)的鑒賞方法1.《立在地球邊上放號(hào)》中作者寫出了“力”哪些方面的特點(diǎn)？作者是如何謳歌“力”的？表達(dá)了作者怎樣的情感？

現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的技巧之一：品味體現(xiàn)情緒律動(dòng)的自由化語言。夢(mèng)

話傅天琳你睡著了你不知道

媽媽坐在身旁守候你的夢(mèng)話

媽媽小時(shí)候也講夢(mèng)話

但媽媽講夢(mèng)話時(shí)身旁沒有媽媽

你在夢(mèng)中呼喚我呼喚我

孩子你是要我和你一起到公園去

我守候你從滑梯一次次摔下

一次次摔下你一次次長(zhǎng)高

如果有一天你夢(mèng)中不再呼喚媽媽

而呼喚一個(gè)陌生的年輕的名字

那是媽媽的期待媽媽的期待

媽媽的期待是驚喜和憂傷

2.《紅燭》中作者的對(duì)“紅燭”的抒情層次是怎樣的？作者借助與紅燭的對(duì)話，表達(dá)了怎樣的青春困惑與希望？

現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞技巧之二：掌握詩(shī)情哲思化的藝術(shù)趨勢(shì)什么能從我們身上脫落

馮至

什么能從我們身上脫落，

我們都讓它化作塵埃：

我們安排我們?cè)谶@時(shí)代

像秋日的樹木，一棵棵

把樹葉和些過遲的花朵

都交給秋風(fēng)，好舒開樹身

伸入嚴(yán)冬；我們安排我們

在自然里，像蛻化的蟬蛾

把殘殼都丟在泥里土里；

我們把我們安排給那個(gè)

未來的死亡，像一段歌曲，

歌聲從音樂的身上脫落，

歸終剩下了音樂的身軀

化作一脈的青山默默。3.《峨日多雪峰之側(cè)》在意象組合上有什么特點(diǎn)？通過這種組合作者想表達(dá)什么？

現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的技巧之三：非常規(guī)的意象組合月

海子炊煙上下月亮是掘井的白猿月亮是慘笑的河流上的白猿多少回天上的傷口淌血白猿流過鐘樓月亮是慘笑的白猿月亮自己心碎月亮早已心碎

4.《致云雀》中“云雀”象征著什么？作者是如何表達(dá)的？

現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的技巧之四：常尋求與象征的聯(lián)系,鑄成主題內(nèi)蘊(yùn)的多義性與多重性,表現(xiàn)出一定的朦朧美。魚化石卞之琳我要有你的懷抱的形狀，我往往溶于水的線條。你真象鏡子一樣的愛我呢，你我都遠(yuǎn)了乃有了魚化石?；顒?dòng)三：分別概括并分析四首詩(shī)的語言表達(dá)風(fēng)格差異

篇目異同《立在地球邊上放號(hào)》熱烈奔放

象征手法《紅燭》深沉理性《峨日多雪峰之側(cè)》沉雄遒勁《致云雀》活潑明快完成任務(wù)評(píng)價(jià)量表學(xué)生自主測(cè)評(píng)表

學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)賦分標(biāo)準(zhǔn)得分活動(dòng)一找出全部主要意象10

找出部分主要意象6——8

能夠?qū)懗鋈亢x并基本正確10

能夠?qū)懗霾糠趾x并基本正確6——8

活動(dòng)二能積極參與討論，并發(fā)言，分析準(zhǔn)確10

能積極參與討論，并發(fā)言