幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含反思

教案系列幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含反思

小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按顏色分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果，熟悉物體的顏色特征，能按規(guī)章操作，操作終止后能整理好自己使用的材料，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉物體的顏色特征。

2、能按顏色分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。

3、能按規(guī)章操作，操作終止后能整理好自己使用的材料。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

教學(xué)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入

師：（出示操作底紙和蝴蝶）今日天氣真好，看看小區(qū)里飛來(lái)了誰(shuí)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓?？大家一起?lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？

2、引出問(wèn)題

師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？

3、演示規(guī)章

師：誰(shuí)情愿來(lái)試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請(qǐng)小伴侶等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個(gè)嬉戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花嬉戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框）

4、幼兒分組操作

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)嬉戲開(kāi)頭了，小伴侶們就可以玩嬉戲了。

觀看指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)章，觀看幼兒的操作策略，分析進(jìn)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。

5、提示常規(guī)及整理

師：今日我們的嬉戲玩到這里就終止了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶請(qǐng)按挨次把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最終請(qǐng)小伴侶們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。

6、溝通及評(píng)價(jià)

溝通師：剛才小伴侶都玩了蝴蝶找花的嬉戲，那誰(shuí)情愿上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習(xí)）

評(píng)價(jià)師：今日蝴蝶姐姐特殊感謝小伴侶為它們解決了按顏色分類(lèi)吸花蜜的問(wèn)題，今日在粉蝴蝶時(shí)，哪些小伴侶學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果的？哪些小伴侶玩過(guò)嬉戲后學(xué)會(huì)整理材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住整理好學(xué)具材料。（老師集體表?yè)P(yáng)）終止活動(dòng)。

（參考通向數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)用書(shū)）

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以嬉戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，愛(ài)好很高，留意力特殊集中，孩子們都樂(lè)觀參加嬉戲，玩的不亦樂(lè)乎，活動(dòng)氣氛特殊活躍。唯有不足之處是：老師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師觀看指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要規(guī)范精確?????。還有當(dāng)幼兒回答老師提問(wèn)的問(wèn)題后，要準(zhǔn)時(shí)的賜予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓舞。