中班優(yōu)秀游戲教案：小青蛙找家教案及反思

教案系列中班優(yōu)秀嬉戲教案：小青蛙找家教案及反思《中班優(yōu)秀嬉戲教案《小青蛙找家》含反思》這是優(yōu)秀的中班嬉戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

嬉戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒情愿和大家一起進(jìn)行嬉戲，并遵守嬉戲的規(guī)章

嬉戲預(yù)備：

學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干

嬉戲規(guī)章：

一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家，幼兒作小青蛙，準(zhǔn)時(shí)的跳入自己的家。

嬉戲開頭時(shí)，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的四周自由跳動(dòng)，

兒歌終止時(shí)，快速的跳入任意一個(gè)“家”中

（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）

行為觀看：

1、嬉戲過程中，幼兒是否感愛好、關(guān)注嬉戲的進(jìn)程？心情狀態(tài)如何？

2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的四周歡樂、自如的仿照小青蛙的動(dòng)作？

3、是否遵守嬉戲規(guī)章，在兒歌終止時(shí)快速的跳入圈中，動(dòng)作不提前也不滯后？

4、沒有找到“家”的小青蛙心情狀態(tài)如何？

5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí)，實(shí)行的方法怎樣？心情怎樣？

澄清爭論：

1、你喜愛玩這個(gè)嬉戲嗎？為什么？

2、應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候跳入圈中，為什么要定這個(gè)規(guī)章？

3、想一個(gè)好方法，怎樣可以快速的找到家？

4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時(shí)，你是怎么辦的呢？

外顯行為

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、能夠樂觀的進(jìn)入角色，快樂的進(jìn)行嬉戲。

2、情愿自覺的遵守嬉戲的規(guī)章，在嬉戲兒歌終止時(shí)適時(shí)的跳入圈中。

3、找到家時(shí)感受到勝利的興奮，沒找到時(shí)能自覺的遵守嬉戲規(guī)章退出嬉戲。

教學(xué)反思：

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們寵愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、好玩的教學(xué)形式，讓每位小伴侶都樂觀參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂嬉戲過程中取得歡樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體溝通協(xié)調(diào)力量、節(jié)奏感及創(chuàng)新力量也得以培育和熬煉。