部編版一年級語文上冊《小包》評課稿

部編版一年級語文上冊《小包》評課稿一、課程內(nèi)容本次評課的課程內(nèi)容為部編版一年級語文上冊的第一篇課文《小包》。《小包》是一篇講述小狗小包走失后如何找到自己主人的故事。本文通過描寫小包在街上孤單寂寞、在燒餅鋪?zhàn)永锉悔s出來、在市場里被趕來趕去、在車站里被迫跳上了一輛客車等情節(jié)，讓孩子看到了這只小狗在走失后的種種不易。文章最后，主人知道了小包的下落，來接他回家，小狗也欣喜地跑向主人，兩者相見的場景渲染出濃郁的人情味。二、教學(xué)目標(biāo)本次課的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生通過本文了解小狗小包走失后的種種不易；讓學(xué)生感受小狗和主人兩者相見的欣喜場景；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教學(xué)首先，老師可以播放一段關(guān)于小狗走失找回的視頻，通過視覺和聽覺的方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣。2.學(xué)習(xí)課文在學(xué)習(xí)課文中，老師可以使用多種方式來幫助學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和情感。a.跟讀朗讀首先，老師可以進(jìn)行跟讀朗讀，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下熟悉課文中的語句和詞匯。通過這種方式，學(xué)生可以加深對文章的理解和記憶。b.理解詞匯在跟讀朗讀之后，老師可以選擇重點(diǎn)詞匯進(jìn)行解釋。例如，“燒餅鋪?zhàn)印?、“趕走”、“客車”等詞匯。讓學(xué)生理解這些生疏的詞匯，更好地領(lǐng)會文章中的情節(jié)和人物性格。c.理解情節(jié)在對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解之后，老師可以通過問題的方式來幫助學(xué)生理解文章的情節(jié)。例如：小包在街上感到孤單寂寞，這一段文字中使用了哪些詞匯來表達(dá)這種情感？小包在市場里被趕來趕去時(shí)，有什么感受？請描述一下。文章最后成為了什么樣的結(jié)尾？d.閱讀理解老師可以選擇適當(dāng)?shù)拈喿x理解題目放在課堂上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來寫出答案，像小包一樣去解決問題。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解并掌握文章的內(nèi)容和情感。例如：小包走失后，主人是如何知道小包在車站的？小包在找主人的路上遇到了哪些人和事情？文章最后深深的寓意是什么？3.知識拓展在學(xué)習(xí)了課文之后，老師也可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行知識拓展。例如，可以介紹小狗的一些特點(diǎn)和習(xí)慣，也可以介紹其他小動物的生活習(xí)性等等，以拓展孩子們的知識面。4.合理安排時(shí)間在課程規(guī)劃中，老師也需要注意掌握好時(shí)間，合理安排這門課的節(jié)奏，讓課堂有一定的壓力感，但也要給學(xué)生充分的時(shí)間來思考和回答問題。四、課程回顧在課程結(jié)束后，老師可以對本節(jié)課進(jìn)行回顧。通過課堂討論、答疑解惑等形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，結(jié)合本課中的問題和考核要點(diǎn)進(jìn)行答題練習(xí)，提高學(xué)生的考試成績。在課堂結(jié)束前，老師再次強(qiáng)調(diào)本次課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極提問和回答問題，以加深對本節(jié)課的理解和掌握。五、總結(jié)通過本次部編版一年級語文上冊《小包》評課稿的介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)，要進(jìn)行一次好的