新入職-員工培訓教學課件

3天%請您將于機調(diào)成靜音或震動狀態(tài),!新入職員工培訓3天%請您將于機調(diào)成靜音或震動狀態(tài),!團隊制勝新員工入職培訓新娘正低義看著地上,忽視間掩口而:咳死的老鼠!敢來偷吃我家故事中,新娘婚前婚后對待杏鼠吃米"說話哪里不同聲怒喝問問自己,例的“”過門了嗎?課堂教學模式是實現(xiàn)教學目標的一種重要手段，也是全面提高教學質(zhì)量的一個重要途徑。由于我國歷史上封建的科舉制度的長期影響，我國的課堂教學模式雖然歷經(jīng)了許許多多的改革與發(fā)展，但仍然不可避免地帶著舊教育模式的影子。例如：由教師講授，學生聽課，教師布置，學生完成作業(yè)（即教師教，學生學）。不可否認，我國的教育工作者在教育改革、乃至課堂教學模式的改革上做了大量的工作，做了艱苦的努力，并且取得了許多重要的成就。但也不可否認，幾千年來的封建科舉制度的影響，決不是一朝一夕就能輕易消除的。我國的傳統(tǒng)課堂教學模式在一定的歷史時期曾經(jīng)發(fā)揮過重要的作用，為國家培養(yǎng)了大批的有用人才。隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學模式逐漸被現(xiàn)代課堂教學模式所取代。但在筆者看來，這些所謂的現(xiàn)代課堂教學模式，對于農(nóng)村學校未必能起到良好的教學效果。因此，探索一條適合農(nóng)村的課堂教學模式，是全面提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。我們都知道，數(shù)學教學的特點是具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和運用的廣泛性。如何抓好數(shù)學教學是教師普遍關注的問題，而農(nóng)村學校在課堂教學中更要切合實際，才能事半功倍。根據(jù)我十一年在農(nóng)村小學教學的實踐，下面所介紹的教學模式也許值得諸君一試。1要把握好兩個環(huán)節(jié)1.1授予學生正確的學習方法。學習是要講究方法的，正確的學習方法有助于學生學好數(shù)學。學習方法不僅與學習理論、學習原則和學習內(nèi)容有關，而且也和學習者自身的學習經(jīng)驗、學習習慣、學習能力和個性品質(zhì)密切聯(lián)系。同時還受到數(shù)學課堂教學方法直接影響與支配。如何引導學生樹立正確的學習方法呢？這可以從學與教同步且相互配合中尋找，如做好預習、專心上課、及時復習和獨立作業(yè)、有問題及時請教等等；還可以從學習理論、學習原則和學習內(nèi)容出發(fā)，不拘泥于數(shù)學課堂教學的方法，從總結前人學習數(shù)學的經(jīng)驗中，找出數(shù)學學習的基本方法。方法多種多樣，但必須要結合學生自身的條件，適合于每一個同學，否則生搬硬套，只能適得其反。1.2要抓好“自學、精講、討論、練習”四要素教學。自學，即教師在講課之前，先要求學生自己閱讀教材參考資料，對看不懂的問題做好記錄，并及時反饋，教師再根據(jù)學生所提的問題作歸納分析；精講，即教師善于抓住重點和難點及學生反饋的共性問題，講清楚解決問題的思路，也可以提出一系列問題引導學生思考，打開學生的學習思路；討論，即讓學生對教學內(nèi)容的難點和重點進行研究探討，互相啟迪，最后得出正確的結論；練習，即訓練學生論證推理的運算技能，也是檢驗學生對學習知識的掌握情況。抓好“自學、精講、討論、學習”四大要素教學，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立思考能力，讓學生學會分析問題和解決問題的思維方法，增強研究創(chuàng)新精神，輕松愉快地學習好數(shù)學知識。在講解小數(shù)的大小比較時，讓學生在課前搜集生活中的小數(shù)，比如商品的標價，同學們的身高等等。讓他們根據(jù)整數(shù)大小的比較方法來研究小數(shù)的大小比較。教師根據(jù)學生收集到的小數(shù)提出問題并講解。如：一本英語書的價格是5.64元，一本數(shù)學書的價格是4.50元，一本語文書的價格是4.86元。哪一種書最貴？哪一種書最便宜？講解完這三個小數(shù)的大小比較之后，讓學生分小組討論：小數(shù)的大小比較方法是什么？然后讓他們匯報，教師根據(jù)學生討論的結果進行小結。在學生掌握了小數(shù)大小比較的方法之后，教師可設計想應層次的練習，幫助他們鞏固新知識。2加強師生之間、學生之間的交往互動我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，讓學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，讓學生成為學習的主人，讓學習成為他們的需求。師生之間學生之間的交往互動，可采用同桌、小組討論，小組辯論，自由發(fā)言等形式，營造“師――生”、“生――生”間自由平等的氛圍，通過學生之間的互相提問，互相幫助，讓學生學會思考，解決問題，發(fā)展思維，從而實現(xiàn)學習的目的，其基本流程為：教師的啟動――學生自學及感悟――小組討論――組際交流――檢測評定。如在《植樹問題》中，教師可先引入課題：你們知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？大家都種過樹吧？這節(jié)課，我們來研究植樹中的數(shù)學問題。出示例題后，先讓學生理解題意，嘗試獨立解決。然后在小組內(nèi)交流想法。然后讓學生匯報，全班交流，進行小結。最后老師設計相應層次的練習，檢測學生對新知識的掌握情況，并幫助他們鞏固所學知識，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在這個流程中，檢測評定至關重要。評定主要包括自我評定與他人評定(如教師評定、同伴評定和家長評定等)，但每一種評定方式都有自己的優(yōu)勢與局限。例如，自我評定一方面有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法，促進學生自我發(fā)展。另一方面又由于缺少一個客觀的標準，因而主觀性很強，容易出現(xiàn)對成績或問題估計過高或過低。因此，在進行他人評定時，鼓勵被評定者主動參與評定，強調(diào)評定過程中評定者與被評定者以及被評定者相互之間的雙向溝通和協(xié)商，從而使被評定者認可通過評定所發(fā)現(xiàn)的問題，主動尋求實施改進、促進發(fā)展的措施與方法，實現(xiàn)評定的診斷、激勵和改進功能。教學有法，教無定法。課堂教學模式也沒有一成不變的，只要適合你所教學的學生的現(xiàn)狀，有利于提高學生的成績，有利于推進素質(zhì)教育，那么你所采用的課堂教學模式就是成功的課堂教學模式。一、研究目的在日常體育教學中，教師通常都會注意學生學習興趣的培養(yǎng)。體育教學是學生參與性最強的一門學科，只有在學生的積極主動地參與下，才能達到課的學習目標和完成學習任務。二期課改強調(diào)了以學生發(fā)展為本的理念，要求轉變學生的學習方式，培養(yǎng)綜合學力。學生體育課教學活動中要從“逼我學”變?yōu)椤拔乙獙W”的過程，學生強烈的學習欲望是必不可少的催化劑。它是激發(fā)學習興趣后的表現(xiàn)形式和內(nèi)化物，由自我引發(fā)的強烈的學習欲望，在提高學習效率、效果上有著重要的促進作用。二、研究方法1.觀察比較法。對所任教年級在體育課教學中的情況進行觀察比較。2.文獻資料法。參閱國內(nèi)與本文有關的文獻資料和網(wǎng)上資料。三、結果分析1.體育教學中影響學生學習欲望的主要因素。在體育教學中，影響學生學習欲望的不利現(xiàn)象主要有如下幾個方面：（1）體育學習中的內(nèi)容影響了學生學習欲望的強弱。體育課的教學與體育活動間存在著很大的不同。體育課是教學活動，帶有學習的目標和任務，是根據(jù)新課標本的內(nèi)容和要求來進行的教學活動。這和體育活動中學生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己參與活動內(nèi)容有關很大區(qū)別。在體育課的學習活動中，學生由于學習內(nèi)容的不同而表現(xiàn)出的學習欲望也有差別。例如，田徑項目和球類項目。學生對于球類項目的學習欲望明顯比田徑項目要強烈得多。再如，同樣是籃球內(nèi)容，學生對于投籃的學習欲望比傳接球的學習欲望要強烈得多。又如，同樣是田徑項目，學生對于跳高、跳遠的學習欲望要比耐力跑學習不知要高多少倍。綜觀學生的表現(xiàn)態(tài)度，我們可以看出一般來說，學生對于自主性強的內(nèi)容，競爭性強的內(nèi)容，能迅速看到結果的內(nèi)容的學習欲望明顯強烈。體育教學中的不同內(nèi)容對于學生學習欲望值是有著明顯的差別的。（2）機械的重復消退了學生的學習欲望。當學生在體育學習中反復地重復某一練習時，會產(chǎn)生厭煩的情緒。這種情緒的產(chǎn)生將原本高漲的學習欲望降到冰點。例如根據(jù)“跑”教材中設定50M快速跑的教學內(nèi)容，四根跑道，一個同學一根跑道。第一次練習時在好勝心的驅使下，拼足全力，你爭我奪，練習會非常投入。第二輪碰在一起的還是這四個人，第三輪，第四輪……學習的欲望也將隨著懸念和新鮮感的消失而消退。（3）挫折感挫傷了學生的學習欲望。由于初中學生的年齡較小，認知水平有限。在體育學習活動中經(jīng)過努力，達不到預期的目標，反復地努力，重復地失望，對于學生的學習欲望的衰退是不可低估的因素。在我上課的班中有一位學生，由于身材矮小，實心球的考核達不到標準，幾次下來對這項目失去了信心，缺乏了學習的動力，凡碰到力量性的練習，總要偷工減料，認為反正是一樣的結果。2.在體育教學中消除不利因素的策略。（1）制定教學計劃應凸現(xiàn)以人為本，設計教學流程應科學、合理。在制定各類教學計劃和設計教學流程時要體現(xiàn)以學生為本的理念，做到科學、合理、嚴謹，要注意天時、地利、人和，既要凸現(xiàn)學生的主體地位又要有周詳?shù)念A設，杜絕出現(xiàn)大熱天學習耐力跑，大冷天學習單杠之類的違悖常理的現(xiàn)象，可將學習內(nèi)容影響學習欲望的因素降到最低點。某些強度大，難度大的學習內(nèi)容要考慮從學生的實際出發(fā)，循序漸進，說明要透徹，示范要清晰準確，要領要重點突出，保護幫助措施到位，消除學生萌生的顧慮和畏難，畏懼的心理。在教學的源頭就開始關注學生的學習積極性。（2）修煉內(nèi)功，勇于創(chuàng)新。要讓學生始終保持旺盛的學習欲望，作為指導者的教師需要在提高業(yè)務能力上狠下功夫。把握好各類體育教學內(nèi)容在教學方法、教學手段上，推陳出新。例如尚文中學張老師的一節(jié)展示課中，投擲輕器械毽球，在教學中張老師用三個裝點的漂亮醒目的呼啦圈在竹竿上綁成品字形，老師手持道具從面對面練習的隊伍中間慢跑而過，學生將毽球投出從圈中穿過，這樣一個簡單的道具解決了學生出手的角度和準度，老師的智慧使學生得到了快樂和技能。這需要教師不斷地汲取充實自己的知識，夯實自己的業(yè)務能力，有了厚實的基礎才能有所突破和創(chuàng)新。（3）情感交流，重新喚起學習欲望。體育教師也有個性上的差異，在性格上也有所不同，有的善于交流，有的不善于表露。有的教師從課開始一張臉緊繃著，到課結束還是一張同樣的臉。給學生的感覺就是個冰人，學生有出色的地方也沒有一句表揚，有出格的地方只有兩道狠狠的眼神。這種過于追求教師“權威”給學生一種拒人以千里外的感覺，我是“權威”按我的要求做就可以。當然過于“放任”的師生關系看似關系融洽，學生積極性高漲，但降低了教師的主導作用，激發(fā)的是“放羊式”玩的興趣而不是學的欲望，這是不可取的。團隊制勝新員工入職培訓新娘正低義看著地上,忽視間掩口而:咳死的老鼠!敢來偷吃我家故事中,新娘婚前婚后對待杏鼠吃米"說話哪里不同聲怒喝問問自己,例的“”過門了嗎?公司介崗位規(guī)范自我成長公司個惠民層帝洲汽車美容于2008年6月,前身為帝洲車飾界汽車專業(yè)美容裝潢機構,于2009年8月正式于工聲位注冊為惠民盡帝洲汽車美容有限公司,是目前全縣唯家以汽車版務為主體的企業(yè)責任公司,是惠民層汽車售后版務市場的一顆正在崛起的新星!公司是全第一家使用SPA自動洗車,美國新加坡專業(yè)漆面養(yǎng)護技術、售高檔汽車百貨(國一線品牌),與北京上海、南的專業(yè)技術和經(jīng)營模莫式同步的公司公司以每一個顧客當上帝對待,把每一魎施工車輛當藝術品去看待"為經(jīng)營宗旨,為廣大車主創(chuàng)造安心、踏實的汽車生活!總經(jīng)理〔行政部美工部物流部(經(jīng)理部銷售部網(wǎng)絡與售后(技術部財務部加盟連鎖部人力資源]美工專員物流總管]「店長銷售主管「淘寶專員]「技術主管財務主管]「業(yè)務員培訓專員開發(fā)專員庫管分店長導購員售后專員洗車部會計攝影專專員接貨員收銀員美客部)出配送員修部洲來會發(fā)成什么樣帝洲汽車版務的通過對層級汽