部編版三年級語文上冊《總也倒不了的老屋》評課稿

部編版三年級語文上冊《總也倒不了的老屋》評課稿一、教材分析1.1教材依據(jù)本文是三年級語文上冊的教材之一，屬于第三單元的故事篇。本單元的主題是“我家的故事”，旨在讓學(xué)生通過閱讀和寫作，探索自己家庭的歷史和傳承文化。1.2內(nèi)容簡介《總也倒不了的老屋》講述了四姐妹和他們祖母居住在一幢年久失修的老屋里，面對著各種困難和風(fēng)險，他們依然相互扶持，困難重重，始終堅守自己的家園，傳承家庭的情感和文化。1.3學(xué)習(xí)目標(biāo)通過閱讀和討論，幫助學(xué)生了解家庭的歷史和文化，認(rèn)識家庭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和愛家精神，同時鍛煉學(xué)生的語文閱讀和寫作能力。二、教學(xué)設(shè)計2.1教學(xué)重點(diǎn)了解家庭的歷史和文化，認(rèn)識家庭的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和愛家精神。鍛煉學(xué)生的語文閱讀和寫作能力。2.2教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的家庭情感和文化傳承。2.3教學(xué)過程(1)閱讀故事，感受家庭情感教師根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整閱讀難度，分段引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，讓學(xué)生感受家庭情感，注意語文閱讀和理解技巧。在閱讀過程中，教師可以適時地給學(xué)生提問，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論，例如“你最感動的地方是哪里？”，“如果你是故事中的姐妹之一，你會怎么做？”等。(2)分析故事中的家庭文化教師讓學(xué)生回憶自己家庭的傳統(tǒng)文化或特殊符號，并分析故事中的家庭文化內(nèi)容，幫助學(xué)生了解家庭文化的內(nèi)涵和重要性。教師可以提問學(xué)生：“你家的家庭文化是什么？你喜歡這個文化嗎？它對你有哪些影響？”等。(3)形成小組，寫作感受教師組織小組討論并用筆記本記錄寫作，要求學(xué)生探討故事中所體現(xiàn)的家庭情感和家庭文化，結(jié)合自己家庭生活中的體驗，寫作一篇800字的作文。在寫作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意基本寫作技巧和規(guī)范，例如段落分明、語言準(zhǔn)確、語法正確、標(biāo)點(diǎn)符號正確等。(4)分享、展示和總結(jié)讓每個小組展示寫作成果，并向全班分享他們深刻的感受和思考。在分享過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，提問學(xué)生：“你和其他小組寫作有哪些不同之處？你覺得其他小組的寫作有哪些好處？你有哪些收獲和體驗？”等。2.4教學(xué)評估本節(jié)課的教學(xué)評估從多個方面進(jìn)行考核，包括語文閱讀和理解、家庭文化傳承、創(chuàng)造力和表達(dá)能力等。根據(jù)學(xué)生的實際水平和教學(xué)目標(biāo)，可以采用口頭評估、作業(yè)評估、筆試評估等方式進(jìn)行綜合評估。三、教學(xué)心得《總也倒不了的老屋》這篇故事涵蓋了家庭情感、家庭文化和家庭傳承多個方面，是一個很好的教材，可以引導(dǎo)學(xué)生了解家庭文化內(nèi)涵和家庭情感，并探索自己家庭的歷史和傳承文化。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，讓學(xué)生形成獨(dú)特的思維、感受和表達(dá)風(fēng)格，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。教師要關(guān)