網(wǎng)絡(luò)“衡水杯”一等獎(jiǎng)

高考詩(shī)歌的題型考查情感題形象題技巧題語(yǔ)言題詞句情感整體情感事物形象人物形象景物形象修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧煉字煉句語(yǔ)言風(fēng)格二、答題要穩(wěn)——學(xué)會(huì)“怎么答”一、審題要準(zhǔn)——明確“答什么”

表達(dá)技巧指的是詩(shī)歌在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、構(gòu)思技巧，在前面的“讀懂詩(shī)歌”中已進(jìn)行了詳細(xì)講解，在此不再重復(fù)，主要是從審題角度、答題規(guī)范兩方面給予答題指導(dǎo)。一、審題要準(zhǔn)——明確“答什么”表達(dá)技巧題題干用語(yǔ)一般包括題型、范圍(區(qū)間)、角度、數(shù)量等方面的要求。審題，就是要審清這些要求。(一)辨清4類表達(dá)技巧“表達(dá)技巧”是個(gè)寬泛概念，與“表達(dá)特色”“藝術(shù)手法”“寫作特色”“藝術(shù)表達(dá)”等都屬同義語(yǔ)。從實(shí)際命題和使用這一概念看，一部分題目是具體地要求考生回答“表達(dá)技巧”中的一種，如“運(yùn)用了什么修辭手法”“抒情有什么特點(diǎn)”“描寫上有什么特色”。一部分題目只是籠統(tǒng)地要求考生回答“藝術(shù)手法”，如“運(yùn)用了什么藝術(shù)手法”“表達(dá)技巧是怎樣的”“有什么獨(dú)特的手法”?？忌痤}主要糾結(jié)在這一點(diǎn)上。這時(shí)不妨在“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“修辭手法”上全面排查，選取最突出、最明顯的“手法”答題，以免偏題或答非所問(wèn)；或者按修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的順序考慮作答。如果方向明確，則應(yīng)結(jié)合某個(gè)方面的具體技巧，準(zhǔn)確判定。

“表現(xiàn)手法”也是個(gè)較模糊的概念。一般命題上將這個(gè)概念等同于“表達(dá)技巧”，這樣一來(lái)，連“修辭手法”也算在“表現(xiàn)手法”中了。再者，在各種表達(dá)技巧中確實(shí)有交叉、重疊的部分。如“用典”，有人看作是修辭手法，有人認(rèn)為是表現(xiàn)手法。這些都可看作例外情況，學(xué)習(xí)時(shí)可特殊對(duì)待。二、答題要穩(wěn)——學(xué)會(huì)“怎么答”雖然表達(dá)技巧分幾個(gè)大類，每大類又分多種技巧，但從高考及解題實(shí)際看，其解題步驟是一樣的，均需采用“3個(gè)步驟”。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寄黃幾復(fù)①黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。想見(jiàn)讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。[注]

①黃幾復(fù)：與黃庭堅(jiān)少年交游，當(dāng)時(shí)在南方做官。②治病不蘄三折肱：蘄，通“祈”，求。此句稱贊黃幾復(fù)不從官場(chǎng)世故中謀求升官發(fā)財(cái)。請(qǐng)分析這首詩(shī)頷聯(lián)的手法

對(duì)比。(步驟一)上句追憶了當(dāng)年相聚的歡樂(lè)，和下句描寫與友人久別的凄涼構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。(步驟二)突出地表達(dá)了對(duì)朋友的思念之情。(步驟三)1、閱讀下面的唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分)塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子[注]喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。[注]

行子：出行的人?！?2)詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)景？試作簡(jiǎn)要賞析。(6分)參考答案：詩(shī)歌在頷聯(lián)中用了擬人的手法。用“侵”和“傍”字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動(dòng)地描繪了雨后黃昏時(shí)，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙還盤旋在被綠楊簇?fù)淼拇迩f上的情景，展示了一幅雨后塞外草原的壯觀圖景。2．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分)六月二十四日夜分，夢(mèng)范致能、李知幾、尤延之同集江亭，諸公請(qǐng)予賦詩(shī)，記江湖之樂(lè)，詩(shī)成而覺(jué)，忘數(shù)字而已[注]陸游露箬霜筠織短篷，飄然來(lái)往淡煙中。偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀汀下釣筒。白菡萏香初過(guò)雨，紅蜻蜓弱不禁風(fēng)。吳中近事君知否？團(tuán)扇家家畫放翁。[注]

這首詩(shī)是寧宗慶元二年(1196)陸游在故鄉(xiāng)越州山陰(今浙江紹興)時(shí)據(jù)夢(mèng)中所作而補(bǔ)寫，時(shí)年他已七十二歲，已在家鄉(xiāng)閑居多年。★(2)本詩(shī)的頸聯(lián)在景物描寫上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)參考答案：①色彩濃淡相襯，景物相映生姿。雨后荷花分外潔白，碧綠的荷葉上停留著一只紅色的蜻蜓。色彩描寫鮮明生動(dòng)。②既有靜態(tài)描寫，又有動(dòng)態(tài)描寫。潔白的荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風(fēng)中上下翻飛。③視覺(jué)描寫和嗅覺(jué)描寫相結(jié)合。白色的荷花、紅色的蜻蜓給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。荷花散發(fā)出陣陣清香，給人以嗅覺(jué)上的陶醉。3．閱讀下面這首詞，然后回答(1)～(2)題。(9分)蘇

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遮梅堯臣①露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨(dú)有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接長(zhǎng)亭，迷遠(yuǎn)道?？霸雇鯇O，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽(yáng)，翠色和煙老。[注]

①梅堯臣，字圣俞，宣州宣城人，一生經(jīng)歷坎坷，屢試不中，仕途極不得意，僅僅任過(guò)州中主簿等職。②庾郎，指南朝的庾信，他才情橫溢，少年得志，“年十五，侍梁東宮講讀”。③窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低級(jí)官員穿的青色章服。★(2)這首詞突出運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案：①寓情于物：將初入仕途的年輕人躊躇滿