精彩極了和糟糕透了“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

生動(dòng)的人物描寫(xiě)蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李知為

方法探究

我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。

外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)，有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯?，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。

她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好”思考：片段描寫(xiě)了人物什么特點(diǎn)？作者通過(guò)對(duì)人物的什么描寫(xiě)來(lái)突出他們的特點(diǎn)的？插入視頻

在習(xí)作中，生動(dòng)的人物描寫(xiě)就是對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、外貌等方面進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出人物特點(diǎn)。方法探究習(xí)作比一比習(xí)作比一比習(xí)作比一比佳作欣賞原稿父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房間里出來(lái)，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個(gè)女孩來(lái)到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。修改稿父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見(jiàn)瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門(mén)而出，行動(dòng)迅捷如同聽(tīng)到了警報(bào)。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女孩專(zhuān)注地讀著書(shū)來(lái)到隊(duì)前，父親表情凝重地要過(guò)書(shū)，拍打了一下，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵，煞有介事地糾正著孩子的動(dòng)作……

生動(dòng)的人物描寫(xiě)比單純的記敘要生動(dòng)形象。具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：特征鮮明詞匯準(zhǔn)確修辭恰當(dāng)細(xì)節(jié)突出她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。學(xué)以致用

運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)技巧。對(duì)圖片中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言