初中生物-多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)課件設(shè)計(jì)

個(gè)人各鎮(zhèn)街商河縣濟(jì)南市山東省國(guó)家多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

主講老師：商河縣教學(xué)研究室

濟(jì)南版初中生物七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.描述植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2.說(shuō)出器官和系統(tǒng)的概念3.形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)生物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織探究一：植物體的結(jié)構(gòu)層次活動(dòng)探究：任務(wù)：以番茄果實(shí)為例探究構(gòu)成它的基本組織（一）將番茄用開(kāi)水燙一下，用鑷子剝下來(lái)的表皮屬于什么組織？（二）將番茄從中央切開(kāi)可以看到番茄的果肉和一條條脈絡(luò)，它們分別屬于什么組織？（三）構(gòu)成番茄的這些組織排列有什么特點(diǎn)？（四）分析番茄果實(shí)的功能？要求：先自己觀察再小組交流時(shí)間：三分鐘保護(hù)組織輸導(dǎo)組織營(yíng)養(yǎng)組織器官由不同組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)葉是一種器官嗎？保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織根莖葉花果實(shí)種子制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繁殖運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)器官生殖器官植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官植物體保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織分生組織

根花莖果實(shí)葉種子探究二：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織胃是一種器官任務(wù)：構(gòu)成人體的器官有很多，請(qǐng)同學(xué)們盡可能多地寫(xiě)出這些器官的名稱(chēng)要求：小組內(nèi)交流討論，由一人負(fù)責(zé)記錄，最后看哪個(gè)小組寫(xiě)的又多又準(zhǔn)確時(shí)間：2分鐘小組活動(dòng)：人體的部分器官系統(tǒng)多個(gè)器官按一定次序組合起來(lái)，共同完成一種或幾種生理功能。消化系統(tǒng)人體的八大系統(tǒng)

十秒鐘彈跳比賽?規(guī)定時(shí)間內(nèi)，兩位同學(xué)同時(shí)彈跳，比賽誰(shuí)彈跳次數(shù)多？?思考：體育運(yùn)動(dòng)僅僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)可以完成嗎?

各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合，共同完成人體各種復(fù)雜的生命活動(dòng)。細(xì)胞組織器官人體系統(tǒng)人體的結(jié)構(gòu)層次談收獲我知道了......我學(xué)會(huì)了......我懂得了......課堂檢測(cè)1.下列不屬于器官的是（

）。A.洋蔥表皮B.楊樹(shù)葉C.黃豆種子D.月季花2.下列結(jié)構(gòu)不屬于器官的是（）A．皮膚B．胃C．肺D．小腸腺上皮

AD3.杜鵑花的結(jié)構(gòu)層次是（）。A.細(xì)胞→器官→組織→植物體B.組織→器官→細(xì)胞→植物體C.器官→組織→細(xì)胞→植物體D.細(xì)胞→組織→器官→植物體D4.下列關(guān)于器官的敘述中，正確的是（）A．器官是由相同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)B．器官都是由四種基本組織構(gòu)成，并以某種組織為主C．器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不與器官的功能相適應(yīng)D．器官是由