國旗下(主席臺)講話演講稿

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各位親愛的教師，同學(xué)們，早上好，一天開心!

不知不覺中，我們已相處了兩個多月了。每一個同學(xué)的絢爛笑容，每一位教師的暖和陪伴，每一個在努力成長的人，都給著我莫大的鼓舞。

我很感謝自己在九月初旬可以踏出那看似困難的一步，讓我能夠結(jié)識到這么多有愛的人，能擁有更多的時機走出嶄新的人生?，F(xiàn)在，最終明白鄭委教師辦這所學(xué)校用意，都只是想我們能夠幸福歡樂啊!從開學(xué)到現(xiàn)在，看著同學(xué)越來越好，越來越綻放，看到教師們無條件地愛與接納我們，感覺自己從中漸漸積蓄能量，越來越有力氣去做自己喜愛的事情，去愛愛的人，頤和賜予我的是心靈上的成長，從而變成一個暖和而有力氣的人，以自己的能量去幫忙和暖和他人。

在這里，我很想祝愿消失在我生命里的每一個生命，祝愿你們越來越幸福!祝愿你們能英勇地去愛，去實現(xiàn)封塵已久的幻想!祝愿你們能夠面對陽光，自信歡樂，真正地活出你們自己!深圳二期完畢后，鄭教師沒有休息，也沒有回家而是連夜到了頤和學(xué)校，給孩子談心，為教師做培訓(xùn)。西安聯(lián)誼會后，愛與幸福的變革方向，也有許多家長想讓孩子到頤和學(xué)校，有的是想做個案，有的想讓孩子來學(xué)校上學(xué)，而鄭教師這次也為頤和學(xué)校的進展確定了明確的方向，也明確了孩子的將來出路和方向，頤和學(xué)校又大踏步上了一個臺階。

昨天晚上帶著孩子在操場上的那聲聲吶喊，那撕心裂肺的哭聲，那壓抑已久的眼淚，震撼著每個教師，這些孩子不是家長和教師眼里的所謂問題孩子，而是在學(xué)習(xí)上的好孩子，還有一個以高考狀元身份考上大學(xué)的女孩子，是許多人艷羨的對象，也是許多家長要培育自己孩子的目標，雖然家長的心愿滿意了，但孩子呢，誰考慮過這個孩子的內(nèi)心世界有多苦痛嗎?

鄭教師為了迎接學(xué)校新來的孩子，集中了全部學(xué)生和教師，開歡送會，在這個歡送會上鄭教師用上研修班的方式，讓孩子傾聽其他孩子生命故事，并引導(dǎo)其他孩子去看到生命背后的美妙。也就是鄭教師這樣大愛的人有這樣的良苦專心和慈善心，而此時的鄭教師可是已經(jīng)從早晨晚上，整整了忙了一天了，排隊預(yù)約的家長談話談天，已經(jīng)讓消耗了很大的能量了。

一個男孩子上來了，可能由于他平常的表現(xiàn)，同學(xué)們不太承受他，而他也特殊想融入集體中，但用的方式讓大家有點不喜愛。鄭教師拉著他，給大家講這個孩子的生命故事，讓大家看到這個孩子嘻嘻哈哈滿不在乎的背后是什么，引導(dǎo)大家去通過現(xiàn)象看到生命的本質(zhì)。這個孩子并不是大家看到的那么滿不在乎，他內(nèi)心特別渴望我們的認可，他只是盼望被關(guān)注，其實他最脆弱，他爸爸媽媽曾經(jīng)對待他的方式給他帶來的損害，才讓他有這樣的表現(xiàn)，所以這個生命應(yīng)當被我們?nèi)バ奶鄱皇且蚰承┬袨槎懦馑?。鄭教師引?dǎo)到這里，每個孩子都緘默了，他們看到了一個與平常不同生命狀態(tài)的同學(xué)，原來他那么不簡單，原來他的搗亂和滿不在乎都是掩藏內(nèi)心的傷痛，我想此時孩子們內(nèi)心對他的理解更多了，幾個男孩子的兄弟情從今要開頭了。

一個被家長艷羨和喜愛的高考乖乖女上來了，她平常消失在大家面前都是學(xué)習(xí)好，陽光歡樂的女孩，也是許多孩子努力的方向。而此時站在大家面前的這個大學(xué)生女孩，像個五六歲的女孩，哭著說，學(xué)習(xí)好有什么用，考上大學(xué)有什么用，內(nèi)心的苦痛誰理解啊?這個孩子的之前已經(jīng)在操場上撕心裂肺地吶喊過，“我是一個生命，我值得被愛”這句話一開頭怎么喊都喊不出來，后來每次喊到這句話的時候都淚流滿面，教師們看到此時傷心不已，這就是學(xué)習(xí)好的孩子的內(nèi)心世界，作為家長的我們關(guān)注過嗎?這個孩子成長過程中我們只關(guān)注學(xué)習(xí)了，而孩子內(nèi)心的需求從來沒有被滿意過，假如不是遇到愛與幸福，假如不是遇到鄭教師，她的傷痛會埋在心里，在以后的生活工作，戀愛婚姻中會消失更大的問題，或許幸福二字從今不再有。這個孩子走進了愛與幸福是幸運的，遇到了鄭教師是幸運的，但還有更多更多的孩子呢，想到此時才覺察自己肩上的重擔(dān)，更能體會鄭教師的良苦專心。

這個生命發(fā)真實狀態(tài)，更讓更多的孩子看清晰了生命的頑強，原來許多人看似很快樂歡樂，但都有自己的傷痛，原來不是自己才有不歡樂，原來我們大家都一樣，都是生命，都值得被愛。這樣的引導(dǎo)，這樣的方式我深知孩子的研修對于孩子來說的重要性，由于我到學(xué)校后發(fā)覺，由于獨生子女，由于家長長期圍繞孩子的轉(zhuǎn)，讓孩子逐步失去了為別人考慮的力量，每個孩子的內(nèi)心都很孤獨，每個孩子都渴望朋友間的那種暖和和感動，由于不會，由于這些孩子不懂，這些孩子都對彼此有要求，但是卻不愿走進對方心里，所以我們的孩子還不能彼此暖和，而橫亙在孩子們之間這個障礙一旦打破，一個一個的孤島就能變得聯(lián)通，孩子們就很簡單成為好朋友，就能彼此暖和對方，愛就在他們之間流淌，孩子就能獲得力氣，就不會感到孤獨，孩子的自信上進就能被這股暖和彼此暖流激發(fā)起來。

(宋希軍教師)

【來自頤和學(xué)校的感動】

從2號晚上帶著根底班的疲乏和一路的奔波來到頤和學(xué)校到今日已經(jīng)六天時間了，而今日他要離開時又是滿身的疲乏，頤和已不能讓他休息了，總有那么多事等著他。昨晚吃飯，鄭教師整理自己的這幾天的接待的家長們時，把自己做的事一帶而過，淡淡地說我累了，回家找兩個女兒要能量。從早晨到晚上都有排隊等待的家長，有心情不穩(wěn)定的孩子，有學(xué)校處理的事情，就是很少有他自己睡覺和吃飯的時間，那些跟著身邊的教師都感覺疲乏不堪，更何況是用自己的能量還要解決許多問題的教師呢。

這幾天鄭教師的身體力行給孩子做人師，給教師們做表率，給頤和注入能量，為學(xué)校定方向，從細節(jié)到方向無微不至，給全部的人闡述著生命的公平，每個生命都值得去愛，教師們都受鼓舞和感動，我們幾個男教師在一起時更覺得自愧不如，差距很大，大家的埋怨少了，信念堅決了，我們說，既然選擇了，就不懊悔，我們肯定會堅持讓頤和學(xué)校越來越好。

昨天下午的會議和座談中，鄭教師也揭秘了幾件事背后的故事，讓我們看到了鄭教師的高瞻遠矚和才智，更深切讓感受到他對人性和事情進展節(jié)奏的把握，一句話----滿滿的才智和慈善心啊。王滿軍教師做一年多的校長，我們有許多的不解和困惑，為什么是零薪?為什么不讓他回北京和夫人團聚?看似無情的背后是深深的愛，看似不解人意的背后是顆熾熱的心，只是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，鄭教師說不到時候，這事不能說得那么明白，可是說不明白就必需擔(dān)當許多人的不解，甚至埋怨，面對這些只能悄悄承受。距離越近的人可能越不理解，我信任這就是他孤獨的地方吧，“我本將心向明月，奈何明月照溝渠;落花有意隨流水，流水無心戀落花”。這也是鄭教師要和愛相隨斷情的一種無奈吧。

天下午又特地給全民姐夫?qū)O國生教師做個人小型研修班，姐夫從去年一個人背著行囊靜靜來到頤和學(xué)校，就扎根學(xué)校，像老黃牛一樣在學(xué)校做事，其行為感動著許多人，隨著學(xué)校的進展，姐夫自身問題也逐步顯露，其實鄭教師對孫教師的狀態(tài)很清晰，只是不到時候不能說，鄭教師說，說早了，姐夫聽不進去，意義不大，說晚了，可能姐夫又受到損害了，對時機的把握，對人性的洞察到達了望塵莫及的地步，不然就會差