控制測試基本原理-畢馬威會計師事務(wù)所合伙人-楊昕課件

控制測試基本原理--畢馬威會計師事務(wù)所合伙人楊昕26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜控制測試基本原理--畢馬威會計師事務(wù)所合伙人楊昕控制測試基本原理--畢馬威會計師事務(wù)所合伙人楊昕26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜企業(yè)內(nèi)部控制審計業(yè)務(wù)培訓(xùn)班業(yè)務(wù)流程層面內(nèi)部控制測試的基本原理主講人:孫曉悅企業(yè)內(nèi)部控制審計業(yè)務(wù)培訓(xùn)班主講人簡介孫曉悅,普華永道中天會計師事務(wù)所風(fēng)險與質(zhì)量管理部總監(jiān),曾任中國注冊會計師協(xié)會訪問研究員,參與制訂《企業(yè)內(nèi)部控制審計指引實施意見》及編寫《企業(yè)內(nèi)部控制審計工作底稿編制指南》在初中階段作文教學(xué)肩負的重任是要讓學(xué)生掌握三種文體和應(yīng)用文等寫作能力，作文水平達到規(guī)定的要求，以適應(yīng)升學(xué)或就業(yè)的需要。然而具體到實際的作文教學(xué)中，教師往往一口難言，尤其是撒拉族地區(qū)中學(xué)教師作文難教、難改；學(xué)生難學(xué)、難寫。作文教學(xué)陷入重重困境。難點一：關(guān)于教材。首先九年義務(wù)教育初中語文課本中，每冊六個單元約三十課左右。然而寫作知識和訓(xùn)練點只在綜合性學(xué)習(xí)中缺少片斷等基礎(chǔ)單項訓(xùn)練和梯度性的作文訓(xùn)練。整體上明顯的現(xiàn)出重讀輕寫，寫作依附于閱讀的情況。第二方面，課本上的寫作知識介紹簡約，作文訓(xùn)練點分布零散，點與點間聯(lián)系疏松、銜接不強。第三方面，寫作訓(xùn)練量少。每學(xué)期安排六次作文訓(xùn)練，有些作文訓(xùn)練重復(fù)出現(xiàn)。難點二：源于教師。教師首先苦于手中無作文教材，僅憑單元之后的短小作文指導(dǎo)來進行教學(xué)是遠遠不夠的。造成教師作文課難備、難教，故作文課堂教學(xué)彈性大，或多講，或少講，甚至不講。這樣隨意、自流、無序的作文教學(xué)，知識含量低，往往收不到教學(xué)的預(yù)期目的。再次，絕大多數(shù)教師仍較重視閱讀課而輕視作文課。作文教學(xué)嚴(yán)重失衡是學(xué)生作文能力不強的直接原因，也是學(xué)生作文難的原因之一。難點三：源于學(xué)生。大部分學(xué)生怕作文，究其原因：撒拉族地區(qū)學(xué)生生活面相對較狹窄，又忽略生活的觀察，因而素材少――沒話寫；沒有掌握各種文體審題、立意和布局謀篇的基本寫作知識及方法――不會寫；認(rèn)識能力低，語言詞匯單薄，駕駛語言能力不高――寫不好；總之，面對種種境況，中學(xué)作文教學(xué)確實陷于重重困境之中。那么，應(yīng)如何走出困境呢？1作文教材就在課文里教材出路就在課文里。這關(guān)鍵在于教師，教師對每個學(xué)期的作文訓(xùn)練的任務(wù)，達標(biāo)要求等要心中有數(shù)，結(jié)合學(xué)生實際來對作文體裁、命題、內(nèi)容、要求等制訂一個詳細作文計劃。然后教師利用閱讀教學(xué)來指導(dǎo)寫作，將讀和寫結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路。選擇恰當(dāng)?shù)?、典型的課文做寫作學(xué)習(xí)的例文，仿寫的對象根據(jù)所選課文內(nèi)容、特點來有針對性的指導(dǎo)學(xué)生：怎樣開頭、結(jié)尾有特色，怎樣描寫生動、豐富、細膩，怎么議論有說服力等。這些課文就是我們作文教學(xué)的好教材。關(guān)鍵在于教師的善用、巧用。其次也應(yīng)結(jié)合作文訓(xùn)練內(nèi)容，補上一些具體的，系統(tǒng)的寫作理論知識，克服作文教材的不足。2提高作文指導(dǎo)課的實效作文課存在隨意、沒有確定的教程、知識含量低的情況，豐富作文課堂內(nèi)容，提高作文指導(dǎo)實效是其出路，從形式上談，教師大可根據(jù)文體內(nèi)容設(shè)計多種形式的課型，優(yōu)美語段賞析課、片斷練習(xí)課、材料評議課、看圖說話課、讀書活動課、作文討論課等，教師根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，從不同的角度確定作文學(xué)習(xí)的重點和要求，豐富作文課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體的積極參與，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。從內(nèi)容上談，則要提高作文課的指導(dǎo)實效、訓(xùn)練實效。每一堂課都要提出明確的訓(xùn)練項目和目的、要求。即使是最基本的布置一篇作文練寫，也要做好作文前的指導(dǎo)和作文后的評講。堅持做到講課有內(nèi)容，訓(xùn)練有重點目的，評講有針對性，加強體現(xiàn)作文課指導(dǎo)意義，提高作文教學(xué)實效。3幫助學(xué)生解決“三大難”問題“沒話寫”、“不會寫”、“寫不好”是學(xué)生作文三大難題。為了讓學(xué)生有話寫，多鼓勵學(xué)生留心觀察身邊的人和事，參與生活，多與親人和友人交談，多看書讀報、看電視，從不同的角度去關(guān)心社會，了解社會的變化。盡力拓寬學(xué)生社會見識，積累生活素材，言之有物，為解決“沒話寫”的難題創(chuàng)造條件。此外教師要挖空心思切合學(xué)生生活來命題或開設(shè)話題，以利于學(xué)生有話寫。其二，“不會寫”是存在學(xué)生中最突出的難題。寫記敘文怎樣才生動、形象；寫議論文怎樣講道理；寫說明文怎樣說才明等等。這些都是學(xué)生心中不會寫的疑團。因此教師有必要針對疑團逐步解疑，對學(xué)生，進行審題、立意、片斷寫作等各種不同方面的專項訓(xùn)練。有必要教給學(xué)生各種文體的基本寫作知識的一些方法和一些技巧，使學(xué)生學(xué)會寫。其三，為了解決學(xué)生“寫不好”的難題，要求學(xué)生必須持之以恒的學(xué)習(xí)和積累詞匯。教師對一些生動語句多作仿寫，或給一組詞語寫一段話的練習(xí)，有意識的要求學(xué)生把新學(xué)習(xí)的詞匯靈活運用于寫作之中。學(xué)習(xí)分類摘抄，做讀書筆記，片斷練習(xí)等。這樣才有可能寫得好。同時要在學(xué)生中確立一種思想，作文不是寫好的，而是改好的。學(xué)生應(yīng)從作文的修改中達到寫得好的目的。4重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性、豐富寫作素材，提高寫作興趣素質(zhì)教育注重人格的養(yǎng)成，個性的發(fā)展，弘揚創(chuàng)造精神。我們的作文教學(xué)也必須緊跟時代的要求，素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生個性，靈性從應(yīng)試教育模式的禁錮中解放出來，拓寬學(xué)生寫作的寬度，寫作的自由性。讓學(xué)生用其眼睛，用其心靈去察看社會，體驗生活、感悟生活中的真、善、美和假、丑、惡，再用心去抒寫自己的真情實感，使其有充實的生活，有豐富的寫作素材?？偠灾?，撒拉族地區(qū)中學(xué)的作文教學(xué)確實陷于困境之中，是語文教師中老大難問題，到了非改革變新不可的地步，我們初中語文教師肩負著不可推卸的責(zé)任。那就讓我們攜手面對，去反思、去探討、去實踐，走出困境之路一定會讓我們找到，寫作之花一定讓我們擷取?！凹彝ナ巧鐣幕炯毎侨松牡谝凰鶎W(xué)?！?。這是習(xí)近平在2015年春節(jié)團拜會上所講的，教育的三大支柱是家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，而家庭教育是學(xué)校與社會教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育能促進孩子的道德發(fā)展，使其擁有良好的道德品質(zhì)。家庭教育的方式非常多，大致可以分為以下四種：專斷型、放縱型、忽視型和權(quán)威型。在不同的家庭教育方式下成長的孩子，會使孩子的道德觀念產(chǎn)生差異，影響孩子的成長。1家庭教育方式對孩子道德發(fā)展的影響（1）專斷型家庭教育方式對孩子道德發(fā)展的影響。專斷型家庭教育方式是一種控制型的家庭教育方式，父母要求孩子完全服從于自己，聽從自己的安排，監(jiān)督孩子的一舉一動，對孩子的想法和意愿不過問，不關(guān)心孩子，如果孩子不聽從則是采取一些比較粗暴的方式對其進行懲罰，在這種家庭教育方式下成長的孩子，由于父母對其不關(guān)心，限制其思想和行為，長期受到處罰，感受不到愛，因此這些孩子對一些事物的好壞不能進行判斷，在今后進入到社會中去不懂得感恩，做事情沒有主見，在父母長期的壓迫之下很可能導(dǎo)致心理疾病，這也是導(dǎo)致部分孩子長大后做出自殺或者犯罪的不良行為的原因之一。（2）放縱型家庭教育方式對孩子道德發(fā)展的影響。放縱型家庭教育方式就是對孩子采取放養(yǎng)式的家庭教育方式。在這種家庭里，孩子的成長，包括性格、學(xué)習(xí)、思想、行為都沒有受到限制，父母對孩子的行為以及態(tài)度是接受和容許，不對孩子提出任何要求，無視孩子的錯誤，面對孩子提出的要求，父母都會滿足他們，長期以往下去，孩子的辨別能力就會出現(xiàn)問題；孩子對自己沒有任何的控制力；出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榛蛘咚枷氩患皶r引導(dǎo)糾正，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一系列的不良習(xí)慣，三觀不正；缺乏一定的責(zé)任感。（3）忽視型家庭教育方式對孩子道德發(fā)展的影響。忽視型家庭教育方式是父母對孩子不關(guān)注的一種家庭教育方式。在這種家庭里，父母對孩子缺少最基本的關(guān)注，面對孩子提出的要求，則多是拒絕為主，或者是不愿搭理的態(tài)度。這種家庭教育方式下成長的孩子，對人缺乏一種信任感，基本上不為他人考慮，更可能出現(xiàn)一些攻擊性的不良行為，還有可能出現(xiàn)心理扭曲。（4）權(quán)威型家庭教育方式對孩子道德發(fā)展的影響。權(quán)威型家庭教育方式是一種民主的家庭教育方式。父母對待孩子的態(tài)度是合理、溫和的，在生活中，能夠正確地引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子，并且能在孩子心上中樹立起威信，孩子在思想和行為上都比較自由，能夠獨當(dāng)一面，在這種家庭教育方式下成長的孩子，具有判斷事物好壞的能力，懂得感恩，有責(zé)任感，對道德的發(fā)展具有良好的促進作用。2家庭教育方式影響孩子道德發(fā)展成因分析2.1家長自身素養(yǎng)的不可控家長作為家庭教育方式的執(zhí)行者，那么家庭教育方式的選擇或者實施與家長自身的素養(yǎng)是密不可分的，受家長自身的家庭背景與學(xué)歷學(xué)識等因素的影響，家長對家庭教育的理解會有一定的差異，有些家長則認(rèn)為孩子是用來寵的，所以對孩子的教育方式會偏向放縱型，有些家長則認(rèn)為孩子生來應(yīng)該聽父母的話，由父母安排，所以對孩子的教育方式會偏向?qū)嘈?。那么之所以有這么大的差別，和家長自身的素養(yǎng)是分不開的。2.2家長的思想受到限制由于應(yīng)試教育的影響，家長的思想就受到一定的限制，家長對于孩子的成績會相當(dāng)重視，從而忽視孩子其他方面的發(fā)展，部分家長就會以為孩子成績好就是好，其他方面則不重要，正因為如此，有些家長對孩子的態(tài)度是由孩子的成績所決定的，成績好對孩子就好，成績不好則對孩子采取放養(yǎng)式，或者是專斷式的教育方式，這種重視孩子“智”的發(fā)展，而忽視孩子“德”的發(fā)展，導(dǎo)致了孩子在道德發(fā)展中出現(xiàn)許多的問題，孩子會出現(xiàn)畸形心理，對事物的判斷與辨別能力下降，在生活中會出現(xiàn)比較偏激的行為，做事不考慮后果，不為他人考慮等等。2.3家庭教育與學(xué)校教育的分離教育的三大支柱是家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。家庭教育是伴隨孩子的一生，在孩子接受學(xué)校教育的同時一樣要需要家庭的教育，兩者是相互作用的，不可分離的。而如今的現(xiàn)狀就是，家庭教育與學(xué)校教育是?于分離狀態(tài)的，父母可能是因為忙于工作或者其他原因，沒有時間找老師溝通了解孩子的現(xiàn)狀，也沒有將孩子在家學(xué)習(xí)的狀況向老師反映，而老師也沒有及時將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況都與家長說明，正因為家庭教育與學(xué)校教育的脫節(jié)，孩子在接受教育的過程中家長沒有及時了解到孩子的狀態(tài)，不關(guān)注孩子的行為，孩子出現(xiàn)了不正當(dāng)?shù)男袨椴荒苷_引導(dǎo)孩子，糾正其不好的行為，對孩子不正常的心理進行輔導(dǎo)，從而就會導(dǎo)致孩子的道德品性朝著不正確的方向發(fā)展。3在家庭教育中促進孩子道德發(fā)展的對策（1）提高家長自身的素質(zhì)，幫助其選擇正確的教育方式。家庭教育方式多種多樣，因各自的家庭情況不一樣而采取的教育方式也會不一樣，但家長自身的素質(zhì)具有一種不可控性，所以可以通過參加學(xué)校或者社會組織的活動，提高家長的素質(zhì)；政府可以出相關(guān)政策讓家長進行學(xué)習(xí)，幫助家長選擇正常的教育方式，為孩子營造良好的家庭環(huán)境，促進孩子道德的發(fā)展。（2）大力提倡素質(zhì)教育，全面發(fā)展。雖然現(xiàn)在已經(jīng)推出素質(zhì)教育，全面發(fā)展，但是這種教育要深入到教師學(xué)生家長的內(nèi)心，部分家長并不知道何為素質(zhì)教育，何為全面發(fā)展，單以成績論事，注重智育，這樣就限制了孩子的成長。教育應(yīng)提倡德智體美勞全面發(fā)展，把德育放在首位。（3）加強學(xué)校與家庭之間的溝通。家長不了解孩子在學(xué)校的情況，也不將在家的學(xué)習(xí)情況向老師反映，這樣就出現(xiàn)了學(xué)校與家庭之間的脫節(jié)，而孩子往返于家庭與學(xué)校之間，家長如果不了解孩子的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)，就會對其關(guān)心不到位，忽視孩子的一些行為，這樣會導(dǎo)致孩子所受關(guān)注度不夠，出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)男袨橐膊荒芗皶r給予糾正，孩子遇到困難也不能給予幫助，因此，作為家長應(yīng)該主動與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子相關(guān)的情況；學(xué)校則可以采取相關(guān)的措施，制定相應(yīng)的制度，讓家長定期與學(xué)校聯(lián)系，交流孩子的學(xué)習(xí)與生活情況。良好的家庭氛圍可以促進孩子的道德發(fā)展，道德品質(zhì)的好壞可以影響一個人的一生。在接受教育的過程中，家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，而家長是家庭教育的主導(dǎo)者，所以家長能選擇正確的家庭教育方式，就能引導(dǎo)自己的孩子健康成長，使其擁有良好的道德品質(zhì)，促進社會更好地發(fā)展。企業(yè)內(nèi)部控制審計業(yè)務(wù)培訓(xùn)班業(yè)務(wù)流程層面內(nèi)部控制測試的基本原理主講人:孫曉悅企業(yè)內(nèi)部控制審計業(yè)務(wù)培訓(xùn)班主講人簡介孫曉悅,普華永道中天會計師事務(wù)所風(fēng)險與質(zhì)量管理部總監(jiān),曾任中國注冊會計師協(xié)會訪問研究員,參與制訂《企業(yè)內(nèi)部控制審計指引實施意見》及編寫《企業(yè)內(nèi)部控制審計工作底稿編制指南》企業(yè)內(nèi)部控制審計業(yè)務(wù)培訓(xùn)班內(nèi)容概要內(nèi)部控制的有效性選取擬測試的控制控制測試的性質(zhì)四、控制測試的時間安排五、控制測試的范圍企業(yè)內(nèi)部控制審計業(yè)務(wù)培訓(xùn)班內(nèi)部控制的有效性控制設(shè)計的有效性■如果某項控制由擁有有效執(zhí)行控制所需的授權(quán)和專業(yè)勝任能力的人員按照規(guī)定的程序和要求執(zhí)行,能夠?qū)崿F(xiàn)控制目標(biāo),從而有效防止或發(fā)現(xiàn)并糾正可能導(dǎo)致重大錯報的錯誤和舞弊控制運行的有效性■控制按照設(shè)計運行,執(zhí)行人員擁有必要授權(quán)和專業(yè)勝任能力,能夠?qū)崿F(xiàn)控制目標(biāo)。企業(yè)內(nèi)部控制審計業(yè)務(wù)培訓(xùn)班內(nèi)部控制的有效性控制設(shè)計的有效性■控制和識別出的經(jīng)營風(fēng)險/審計風(fēng)險的配合度■控制是否能夠?qū)崿F(xiàn)控制目標(biāo)控制的性質(zhì)■控制的頻率執(zhí)行控制的人員的知識和經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題后采取的跟進措施職責(zé)分離信息的可靠性■控制涵蓋的