遼寧省遼南協(xié)作校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題

遼寧省遼南協(xié)作校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：老舍曾用一句話，對(duì)他所理解的幽默語(yǔ)言技巧做了概括，就是，“想得深而說(shuō)得俏”他解釋說(shuō)，“想得不深，則語(yǔ)言泛泛，可有可無(wú)。想得深而說(shuō)得不俏，則語(yǔ)言笨拙，無(wú)從得到幽默與諷刺的效果。所謂“想得深”，正體現(xiàn)著“心態(tài)”的意蘊(yùn)。這是對(duì)幽默語(yǔ)言運(yùn)用必須注重思想內(nèi)涵和表達(dá)限度的要求。這要求與“笑”有著先天的聯(lián)系。老舍認(rèn)為，“笑”是幽默語(yǔ)言的一大特點(diǎn)和顯著優(yōu)點(diǎn)，但假若運(yùn)用得不好，則很可能成為其致命的弱點(diǎn)。在“想得深”提供了意蘊(yùn)基礎(chǔ)和限度保證的情況下，幽默語(yǔ)言就必須“說(shuō)得俏”。這里，“說(shuō)得俏”倚重的是“笑”，是幽默最終成為幽默的最基本的特征。按老舍的理解，沒(méi)有“笑”，也就沒(méi)有了幽默語(yǔ)言。它非歸于鄭重，與正劇、悲劇藝術(shù)語(yǔ)言混為一談，便落于“笨拙”和“枯窘”，而毫無(wú)韻致。因而他多次指出，幽默作家必須具備寫得“風(fēng)趣”“漂亮”的本領(lǐng)?！八仨殞懙们纹ぃ瑵娎?，警辟”；他“須由人物的性格的發(fā)展中創(chuàng)造出極富有機(jī)智、使人驚喜的詞句來(lái)”；他寫得“非極精練、極生動(dòng)”，從而使幽默語(yǔ)言“肉兒多而皮薄”“一咬即破，而味道無(wú)窮”?？傊罢f(shuō)得俏”，是幽默語(yǔ)言技巧獲取“笑”的效果的一個(gè)總原則。至于怎樣才能“說(shuō)得俏”，則須有一個(gè)寬泛的理解。在老舍看來(lái)，任何一種修辭手段，都可以“說(shuō)得俏”，這里的關(guān)鍵，在于要有“笑”的意識(shí)和貫徹這種意識(shí)的恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組合。有了這些，即使方言土語(yǔ)，也可“說(shuō)得俏”。因?yàn)橛行┓窖岳镉幸环N“味兒”，這“味兒”就是“笑”的意識(shí)的積淀?！墩t旗下》中小販們吆喝，“賽梨哪，辣來(lái)?yè)Q”；大姐婆婆總把“去”說(shuō)成“克”；熟透了的旗人們，動(dòng)輒就“哐！是！”地說(shuō)話等，便很詼諧風(fēng)趣，富有幽默意味。另外，有了特定的語(yǔ)言組合復(fù)沓等手法也能帶上幽默色彩?！恶R褲先生》中的主人公，自坐上火車，便開始一迭連聲打雷般地吼叫，“茶房！茶房！茶房！”一個(gè)簡(jiǎn)單的稱謂，被不斷地重復(fù)，就產(chǎn)生了“笑”的意趣。正可謂，秉持笑心便能游刃有余，橫操豎縱自成為無(wú)窮妙趣。僅此一點(diǎn)，也足以讓人對(duì)老舍那兼收并蓄的真正藝術(shù)家的氣度，贊嘆不已了。（選自聶宏剛《老舍幽默技巧觀片談》，有刪節(jié)）材料二：趙樹理是當(dāng)代享有盛譽(yù)的著名作家，人稱“當(dāng)代語(yǔ)言藝術(shù)大師”。他說(shuō)話幽默，為人樂(lè)觀“文如其人”，他的作品也具有幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，給人留下了不絕的笑聲。他的幽默風(fēng)格是有別于其他作家的“趙樹理式”的風(fēng)格。趙樹理曾在《語(yǔ)言小談》中說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是傳達(dá)思想感情的工具．為了很好地傳達(dá)思想感情，在語(yǔ)言方面應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：一是叫人聽得懂，一是叫人愿意聽。想叫人聽得懂，就須說(shuō)得通；想叫人愿意聽，就須說(shuō)得好——或者說(shuō)，‘說(shuō)得技術(shù)’。”這“說(shuō)得好”“說(shuō)得技術(shù)”就是老舍先生曾說(shuō)過(guò)的“說(shuō)得俏”?！罢f(shuō)得俏”就詼諧幽默，使人得到美的享受，受到深刻啟迪。我們知道，異常，特別是反常會(huì)令人發(fā)笑。趙樹理就是寫了這種“出乎情理之外”的異?，F(xiàn)象，但又使人在發(fā)笑的同時(shí)感到這些異常現(xiàn)象是“在情理之中”的，因而獲得了藝術(shù)的真實(shí)感。也只有富有真實(shí)感的表現(xiàn)異常的作品，才能真正有幽默感。趙樹理用風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫了人物與客觀現(xiàn)實(shí)不協(xié)調(diào)的異常行動(dòng)、表情、外貌及語(yǔ)言等?！缎《诮Y(jié)婚》中的二諸葛在久旱逢雨后竟念念有詞地說(shuō)“不宜栽種”，結(jié)果違背了自然規(guī)律，誤了農(nóng)時(shí)，這種與周圍人們完全不同的反常言行顯得愚蠢可笑。為了強(qiáng)有力地表現(xiàn)異常、反常，以顯示語(yǔ)言的幽默感，趙樹理調(diào)動(dòng)了各種語(yǔ)言手段，表現(xiàn)了卓越的幽默才能。曲折含蓄是幽默諷刺常用的語(yǔ)言手段，給人物起綽號(hào)就是這樣的一種語(yǔ)言手段。這是趙樹理式的一種幽默方式，這些綽號(hào)常常使人永志不忘，如“二諸葛”“三仙姑”“小飛蛾”“小腿疼”“吃不飽”等。他把自己愛憎鮮明的感情注入這些綽號(hào)。這種起綽號(hào)的形式無(wú)疑是繼承了我國(guó)古典文學(xué)的傳統(tǒng)。綽號(hào)常常是人物性格的形象概括或突出特點(diǎn)的形象反映。中國(guó)人的姓名以三字格為多，趙樹理的人物綽號(hào)也多為三字格，順乎習(xí)慣。它們具有形象、突出、易說(shuō)、易記的特點(diǎn)，因而比人物的正名生命力強(qiáng)。它們?cè)鰪?qiáng)了語(yǔ)言的幽默感和含蓄性：每個(gè)綽號(hào)能引出一段或幾段有趣的故事，它吸引人們?nèi)タ垂适拢ニ伎季b號(hào)的精妙之處；它詼諧風(fēng)趣，引人發(fā)笑。在趙樹理的作品中，異常說(shuō)法用得最多的是所謂“大詞小用”、即“降用”。這種用法在他的作品中呼之欲出，俯拾即是，可以說(shuō)是趙樹理獨(dú)具特色的幽默風(fēng)格之一。說(shuō)孟祥英的婆婆找牛差差老婆商量對(duì)付媳婦的對(duì)策是“開個(gè)座談會(huì)”；說(shuō)革命中堅(jiān)分子鐵鎖在太原待過(guò)一段時(shí)間是“太原時(shí)代”；說(shuō)三仙姑找二諸葛老婆鬧事，見那老太婆已不顧了性命，就先膽怯了幾分，要回家去時(shí)是三仙姑“不敢戀戰(zhàn)”。我們不能不說(shuō)這些話“說(shuō)得技術(shù)”，說(shuō)得曲折含蓄，說(shuō)得幽默有趣，說(shuō)得深刻，耐人尋味。（選自朱強(qiáng)《論趙樹理的幽默語(yǔ)言風(fēng)格》，有刪節(jié)）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．老舍是語(yǔ)言大師，他認(rèn)為幽默的語(yǔ)言，要做到“想得深”和“說(shuō)得俏”，二者要兼顧。B．“想得深”體現(xiàn)著“心態(tài)”的意蘊(yùn)，這要求幽默語(yǔ)言運(yùn)用必須注重思想內(nèi)涵和表達(dá)限度。C．著名作家趙樹理從聽眾角度，以“聽得懂”“愿意聽”兩個(gè)方面來(lái)定義幽默創(chuàng)作的方法。D．為了達(dá)到幽默諷刺的藝術(shù)效果趙樹理認(rèn)為“曲折含蓄”應(yīng)該是創(chuàng)作時(shí)遵循的基本原則。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．按照老舍的理解，幽默語(yǔ)言如果離開了“笑”，就好像魚兒離開了水，將無(wú)法“生存”。B．材料一中舉《馬褲先生》主人公的例子是為了說(shuō)明運(yùn)用方言土語(yǔ)，也可以“說(shuō)得俏”。C．材料二中舉二諸葛的例子，是為了說(shuō)明“反?！边@一生活現(xiàn)象可引起幽默風(fēng)趣的效果。D．起綽號(hào)的形式繼承了中國(guó)古典小說(shuō)傳統(tǒng)，如果利用得好，完全可以營(yíng)造幽默的語(yǔ)言氛圍。3．下列各項(xiàng)不適合做材料一論據(jù)的一項(xiàng)是（

）A．幽默作家和幽默作品，不是其中含有“哀怨”和“諷刺”，就是含著掙扎和戰(zhàn)斗。（魯迅）B．（李貴）又回說(shuō)：“哥兒已念到第三本《詩(shī)經(jīng)》，什么‘呦呦鹿鳴，荷葉浮萍’，小的不敢撒謊。（《紅樓夢(mèng)》第九回）C．（幽默就是）玩玩笑笑，尋開心。（林語(yǔ)堂）D．真正的幽默是能反躬自笑的，它不但對(duì)于人生是幽默的看法，它對(duì)于幽默本身也是幽默的看法。（錢鍾書）4．請(qǐng)結(jié)合文本一，分析以下兩組句子分別是怎樣做到“說(shuō)得俏”的。第一組：“我跟你是吃冰塊拉冰塊，沒(méi)化（話）兒”；“我從來(lái)不念秧兒，今兒就先打你了”（選自老舍《茶館》）第二組：直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。（選自老舍《有聲電影》）5．在談到怎樣使語(yǔ)言“幽默風(fēng)趣”時(shí)，老舍和趙樹理都認(rèn)為要“說(shuō)得俏”，請(qǐng)概括出兩人“說(shuō)得俏”的主要手段有什么不同。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。湖底阿城后半夜，人來(lái)叫，知青們都起了。摸摸索索，正找不著褲子，有人開了燈，晃得不行。渾身刺癢，就橫著豎著斜著撓。都撓，咔哧咔哧的。說(shuō)，你說(shuō)今兒打得著嗎？打得著，那魚海了去了。聽說(shuō)有這么長(zhǎng)?？刹唬栏闪诉€有三斤呢。鬧好了，每人能分小二百，吃去吧。人又來(lái)催。門一開，涼得緊，都叫，關(guān)上關(guān)上！快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒，人家司機(jī)不等。這就來(lái)，也得叫人穿上褲子呀！穿什么褲子，光著吧，到那兒也是脫，怎么也是脫。不但褲子穿上了，什么都得穿上，大板兒皮襖一裹，一個(gè)一個(gè)地出去，好像羊豎著走。涼氣一下就麻了頭皮，捂上帽子，只剩一張臉沒(méi)有知覺(jué)。一吸氣，肺頭子冰得疼。真冷。玩兒命啊。吃點(diǎn)子魚，你看這罪受的。都說(shuō)著，都上了車。車發(fā)動(dòng)著，呼的一下躥出去，都摔在網(wǎng)上了，都笑，都罵，都不起來(lái)，說(shuō)，躺著吧。草原凍得黑黑的，天也黑得冷，沒(méi)有一個(gè)星星不哆嗦。就不看星星，省得心里冷。騎馬走著挺平的道兒，車卻跑得上上下下。都忍著說(shuō)，顛著暖和。天卻總也不亮，都問(wèn)，快到了吧？別是迷了。車也不說(shuō)一聲兒，一下停住。都滾到前頭去了?；ハ嗤浦饋?lái)，都四面望，都說(shuō)，哪兒哪？怎么瞅不見呀？車大燈亮了，都叫起來(lái)，那不是！草原不知怎么就和水接上了。燈柱子里有霧氣，瞅不遠(yuǎn)。都在車上抓漁網(wǎng)，胡亂往下扔。扔了半天，扔完了。都往下跳，一著地，嗬，腳腕沒(méi)知覺(jué)，跺，都跺，響成一片。車轉(zhuǎn)了個(gè)向，燈照著網(wǎng)。都擇，擇成一長(zhǎng)條，三十多米，一頭拴在車頭右邊。剛還黑著，一下就能看見了，都抬頭，天麻麻亮。都說(shuō)，剛才還黑著呢。先攏起一堆火。都伸出手，手心翻手背，攥起來(lái)搓，再伸出去，手背翻手心，摸摸臉，鼻頭沒(méi)知覺(jué)。都瞅水。說(shuō)是湖，真大，沒(méi)邊兒。湖面比天亮著幾成。怪了，還沒(méi)結(jié)冰。都說(shuō)，該結(jié)了，怎么還沒(méi)結(jié)呢？早呢，白天還暖和呢，就是晚上結(jié)了，白天也得化。這才剛立秋。剛立秋就這么冷。后半夜冷。關(guān)外不比關(guān)里。北京？北京立秋還下水游泳呢！霜凍差不多了，霜凍也沒(méi)這疙冷。酒拿出來(lái)了，說(shuō)，都喝。喝熱了，下水。火不能烤了，再烤一會(huì)兒離不了，誰(shuí)也不愿下了，別烤了，別烤了。都離開了，酒傳著喝。天一截比一截亮。湖紋絲不動(dòng)。都甩了大羊皮襖，縮頭縮腦地解襖扣子。絨衫不脫，脫褲子。都趕緊用手搓屁股，搓大腿，搓腿肚子，咔哧咔哧的。搓熱了，搓麻了，手都搓?duì)C了，指尖還冰涼。都佝著腰，一人提一截網(wǎng)，一長(zhǎng)串兒，往水里走。都嚷，這水真燙??！要不魚凍不死呢，敢情水里暖和。你說(shuō)人也是，咋不學(xué)學(xué)魚呢？嘿，人要學(xué)了魚，趕明兒可就是魚打人了。把人網(wǎng)上來(lái)，開膛，煺毛，抹上鹽，晾干了，男人女人堆一塊兒，魚穿著襖，喝著酒，一筷子一筷子吃人，有熏人，有蒸人，有紅燒人，有人湯。都笑著，都哆嗦著，漸漸往深里走。水一圈兒一圈兒順腿涼上來(lái)。最涼是小肚子，一到這兒，都吆喝。水是真清。水底灰黃灰黃的。腳碰到了，都嚷，嘿，踩著了，懶婆娘似的，天都亮了，還不起！別嚷別嚷：魚一會(huì)兒跑了。網(wǎng)頭開始往回兜，圍了一大片，人漸漸又走高了，水一點(diǎn)一點(diǎn)淺下去，水順著腿往下流，屁股上閃亮閃亮的。都叫，快！快！凍得老子頂不住了！天已大亮，網(wǎng)兩頭都拴在車頭后面。司機(jī)說(shuō)，好了沒(méi)有？都說(shuō)，好了好了，就看你的了！半天沒(méi)動(dòng)靜。司機(jī)一推門，跳下來(lái)，罵，媽的，凍上了，這下可毀了！都光著屁股問(wèn)，拿火烤烤吧？司機(jī)不說(shuō)話，拿出搖把搖。還是不行，就直起腰來(lái)擦一下頭。都在心里說(shuō)，嘿，這小子還出汗了。司機(jī)的胳膊停在腦門上，不動(dòng)，呆呆的。都奇怪了。心里猛的一下，都回過(guò)頭去。一疙瘩紅炭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，無(wú)聲無(wú)息，一躥，大了一點(diǎn)兒。屁股上都有了感覺(jué)。那紅炭又一躥，又大了一點(diǎn)，天上滲出血來(lái)。都噤聲不得，心跳得咚咚的，都互相聽得見，都說(shuō)不出。還站在水里的都一哆嗦，喉嚨里亂動(dòng)。聽見那怪怪的聲音，岸上的都向水里跑。湖水顫動(dòng)起來(lái)，讓人眼暈，呆呆地看著水底。灰黃色裂開億萬(wàn)條縫，向水面升上來(lái)。都是魚。6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．全文一共出現(xiàn)了幾十個(gè)“都”字，絲毫不給人重復(fù)啰嗦之感，而是向讀者呈現(xiàn)了特殊年代，草原知青們的集體記憶。B．“車發(fā)動(dòng)著，呼的一下躥出去”“車也不說(shuō)一聲兒，一下停住。都滾到前頭去了?！北憩F(xiàn)了司機(jī)做事不顧及他人感受。C．小說(shuō)中，“冷”意透徹全篇，從半夜的“涼氣”，寫到湖水“涼上來(lái)”，再到車“凍上了”，充分體現(xiàn)了草原秋夜的特征。D．小說(shuō)注重描寫特定情境下人物的感受，如結(jié)尾畫線句寫出了紅日初升的光亮與溫暖，打魚的人們受到了大自然的震撼。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“一個(gè)一個(gè)地出去，好像羊豎著走”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了知青們穿著皮襖魚貫而出的樣子，形象而幽默。B．小說(shuō)按照時(shí)間順序展開敘述，后半夜知青們被叫醒，之后，上車，趕路，下水布網(wǎng)，日出時(shí)看到魚，文本思路清晰。C．“草原凍得黑黑的，天也黑得冷”。“寒冷”和“黑暗”兩個(gè)特點(diǎn)交互出現(xiàn)在兩個(gè)句子的謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)中，用語(yǔ)奇特。D．小說(shuō)采用留白式的結(jié)尾，含蓄而雋永，耐人尋味，給讀者留下了廣闊的想象空間，豐富人物形象，突出了小說(shuō)主題。8．《湖底》具有散文化小說(shuō)的文體特征，請(qǐng)結(jié)合文本，從不同側(cè)面分析其散文化傾向的特點(diǎn)。9．《湖底》被收錄在阿城文集《遍地風(fēng)流》中，阿城在文集的《自序》里寫到：“文章是狀態(tài)的流露，年輕的時(shí)候當(dāng)然就流露出年輕的狀態(tài)?！痹凇逗住分?，我們可以從知青們身上感受到哪些“年輕”的狀態(tài)？三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題?；菝弦娝慰低?。康足謦欬，疾言曰：“寡人之所說(shuō)者，勇有力也，不說(shuō)為仁義者也?？蛯⒑我越坦讶?？”惠孟對(duì)曰：“臣有道于此，使人雖勇，刺之不入；雖有力，擊之弗中。大王獨(dú)無(wú)意耶？”宋王曰：“善。此寡人之所欲聞也。”惠孟云夫刺之而不入擊之而不中此猶辱也臣有道于此，使人雖有勇弗敢刺，雖有力不敢擊，夫不敢刺不敢擊，非無(wú)其意也。臣有道于此，使人本無(wú)其意也。夫無(wú)其意，未有愛利之也。臣有道于此，使天下丈夫、女子，莫不歡然皆欲愛利之心。此其賢于勇有力也，四累之上也。大王獨(dú)無(wú)意邪？”宋王曰：“此寡人所欲得也?！被菝蠈?duì)曰：“孔、墨是已?？浊稹⒛?，無(wú)地而為君，無(wú)官而為長(zhǎng)。天下丈夫、女子，莫不延頸舉踵，而愿安利之者。今大王，萬(wàn)乘之主也。誠(chéng)有其志，則四境之內(nèi)皆得其利矣。此賢于孔、墨也遠(yuǎn)矣。”宋王無(wú)以應(yīng)。惠孟出。宋王謂左右曰：“辯矣！客之以說(shuō)勝寡人也。”昔堯之佐九人，舜之佐七人，武王之佐五人；堯、舜、武王于九、七、五者，不能一事焉。然而垂拱受成功者，善乘人之資也。故人與驥逐走，則不勝驥；托于車上，則驥不能勝人。北方有獸，名曰蹶，趨則頓，走則顛，常為蛩蛩驅(qū)驉①取甘草以與之。蹶有患害、蛩蛩駏驉必負(fù)而走。此以其能，托其所不能。薄疑說(shuō)衛(wèi)嗣君以王術(shù)。嗣君應(yīng)之曰：“予所有者，千乘也。愿以受教?！北∫蓪?duì)曰：“烏獲舉千鈞，又況一斤乎？”杜赫以安天下說(shuō)周昭文君，文君謂杜赫曰：“愿學(xué)所以安周。”赫對(duì)曰：“臣之所言不可，則不能安周；臣之所言可，則周自安矣?！贝怂^弗安而安者也。（節(jié)選自《淮南子·道應(yīng)訓(xùn)》）【注】①同“蛩蛩驅(qū)驉”，傳說(shuō)中的異獸。10．文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)將所選字母寫在答題卡的對(duì)應(yīng)位置?；菝显艫夫B刺之C而不入D擊之E而不中F此猶辱也11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“惠孟見宋康王”與“慈父見背”（《陳情表》）中的“見”字含義和用法都不同。B．“則四境之內(nèi)皆得其利矣”的“皆”與“群賢畢至”（《蘭亭集序》）中“畢”意思相同。C．“善乘人之資也”與“素善留侯張良”（《鴻門宴》）兩句中的“善”字含義相同。D．“此所謂弗安而安者也”與“而母立于茲”（《項(xiàng)脊軒志》）中的“而”字用法不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．惠孟拜見宋康王，還沒(méi)有闡述自己觀點(diǎn)，就遭到宋康王的抵觸。宋康王表示自己喜歡勇猛有力的人，不喜歡講仁義的人。B．惠孟對(duì)宋康王說(shuō)不敢刺他或者不敢擊打他，不等于就沒(méi)有了想刺擊他的意圖，自己能夠提供一種本事，可以成功消除別人想傷害他的意圖。C．惠孟十分善于辯論，闡述自己觀點(diǎn)時(shí)懂得層層深入，循循善誘。宋康王最終只能無(wú)話可答，事后還表達(dá)了對(duì)惠孟辯論才干的佩服之情。D．薄疑以烏獲舉重為喻來(lái)勸說(shuō)衛(wèi)嗣君實(shí)行王道之術(shù)，告訴他能治理好小國(guó)就一定能治理好大國(guó)，杜赫勸說(shuō)周昭文君能安天下自然可以安周。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）此其賢于勇有力也，四累之上也。大王獨(dú)無(wú)意邪？（2）蹶有患害，蛩蛩駏驉必負(fù)而走。此以其能，托其所不能。14．惠孟向宋康王提供了哪四種“道”供其選擇？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的兩首宋詩(shī)，完成下面小題。讀易象①周敦頤書房兀坐萬(wàn)機(jī)休，日暖風(fēng)和草色幽。誰(shuí)道二千年遠(yuǎn)事，而今只在眼前頭。暮春即事葉采雙雙瓦雀行書案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。[注]①易象，《周易》的卦象?！吨芤住肥顷U述天地世間萬(wàn)象變化的古老經(jīng)典。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．周詩(shī)前兩句描寫了風(fēng)和日暖、草色清幽的欣欣向榮之景，表現(xiàn)了詩(shī)人讀易象的閑適、愉悅。B．葉詩(shī)中“點(diǎn)點(diǎn)楊花”運(yùn)用白描手法寫出楊花落入硯池的情狀，以細(xì)微動(dòng)作襯托書房的寧?kù)o。C．“書房兀坐”“瓦雀行書案”與《項(xiàng)脊軒志》中“冥然兀坐……小鳥時(shí)來(lái)啄食”的場(chǎng)景相似。D．兩詩(shī)都描繪潛心讀書的情景，正面突出了詩(shī)人身心交融，專注于《周易》而忘卻世事的情形。16．兩首詩(shī)的后兩句都有情理兼具的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《陳情表》中，為了打消晉武帝對(duì)前朝舊臣的猜忌，李密在文中用“

，

”兩句表明自己醉心官場(chǎng)，貪慕名利。（2）陶淵明《歸去來(lái)兮辭（并序）》中，用“

，

”表現(xiàn)歸程的輕松愉快，心靈得到了極大的釋放。（3）蘇軾在《石鐘山記》中明確指出“

，

”是錯(cuò)誤的做法，表現(xiàn)出注重調(diào)查研究的求實(shí)精神。六、語(yǔ)言表達(dá)18．閱讀下面的文字，完成小題。就藝術(shù)心靈的自由、精神生活的豐富而言，蕓娘才為黛玉知己。難怪她們見了《西廂記》都①___________________（喜愛到不肯放手）。也僅僅因?yàn)檫@一點(diǎn)，蕓娘不容于世俗。蕓娘的遭逢際遇較之黛玉，既是幸運(yùn)的，又是更其不幸的。說(shuō)她幸運(yùn)，是能與自己相知相愛的人結(jié)合，雖歷盡坎坷、備嘗艱辛，而相依相伴、百凡體恤；說(shuō)她更其不幸，是自入沈門，②___________________（動(dòng)不動(dòng)就受到指摘或責(zé)難），平白蒙遣，兩遭斥逐，骨肉離散，薪水不繼，隆冬無(wú)裘，竟至疾病顛連，貪恨以歿。蕓娘本來(lái)較黛玉有更大的承受力和忍耐力，這樣一個(gè)平凡本色、安貧耐勞、柔和溫婉的女性，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中竟然沒(méi)有她的③___________________（放一個(gè)席位的地方，比喻應(yīng)有的一個(gè)位置），更談何容納她的藝術(shù)心靈。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入與所給意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。七、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。我們是坐船進(jìn)入白洋淀的。漣漪微起的水面上，漂蕩著一葉漁舟。風(fēng)挾著水汽，颯颯撲面而來(lái)，像是起了薄霧。霧蒙蒙，水蒙蒙。白洋淀如一幅長(zhǎng)卷畫，漸漸拉開。為我們撐船的老頭兒，年輕時(shí)是白洋淀的捕魚好手，如今已年近七十，精神不賴。穿一套灰布衫，戴一頂水手帽，鷹鉤鼻，眼睛特別明亮。欸乃一聲，漁船駛?cè)肓税籽蟮淼奶J葦深處?？v橫交錯(cuò)的水道，構(gòu)成了遼闊、幽深而又曲折的葦蕩世界。在這世界里、有鳥類200多種，其中有國(guó)家一級(jí)保護(hù)鳥類大鴇、白鶴、丹頂鶴、東方白鸛等10種、國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥類灰鶴、大天鵝等43種。正值傍晚時(shí)分，葦蕩里成群的鳥兒在風(fēng)中歌唱、嬉戲。對(duì)于生活在白洋淀的人們來(lái)說(shuō)，白洋淀不僅僅是一片寬廣的水域，更是一個(gè)永恒的生活空間。每種生命都是一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)又滋生細(xì)節(jié)，形成一種彼此共存相依的生物鏈的關(guān)系。19．文中第三段有兩處詞語(yǔ)運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并進(jìn)行修改。20．文中畫橫線的句子突出了白洋淀生態(tài)之優(yōu)良，給人留下很深的印象，這一表達(dá)效果是怎么取得的？八、選擇

簡(jiǎn)答閱讀下而的文字，完成下面小題。視網(wǎng)膜為什么會(huì)出現(xiàn)裂孔呢？這是因?yàn)殡S著近視度數(shù)的提高，患者的眼球就會(huì)不斷被拉長(zhǎng)，視網(wǎng)膜也隨之變薄，這樣就出現(xiàn)了變性和裂孔。視網(wǎng)膜裂孔是有先兆的。有的會(huì)看到“飛蚊”，眼前感覺(jué)有黑色小“蚊子”飛來(lái)飛去。如果飄浮的黑影突然變大，很有可能是視網(wǎng)膜與玻璃體發(fā)生脫離，膜脫離后血管被撕破，致使血細(xì)胞及血漿成分進(jìn)入了玻璃體。_________①__________；用眼睛向某個(gè)固定的方位注視時(shí)感覺(jué)有閃光，就像有人拿著開了閃光燈的照相機(jī)給你拍照一樣，這是脫離的玻璃體牽拉所致，是視網(wǎng)膜脫離的早期癥狀之一。還有的視野會(huì)出現(xiàn)“黑幕”：當(dāng)眼睛某一部位發(fā)生網(wǎng)脫，視物時(shí)相對(duì)應(yīng)的部位會(huì)出現(xiàn)幕狀黑影，_________②__________，那么說(shuō)明網(wǎng)脫的范圍變大了。為避免出現(xiàn)視網(wǎng)膜裂孔，高度近視人群盡量不要從事跳高、跳水、蹦迪、拳擊等沖擊力較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不要參加蹦極、過(guò)山車、跳樓機(jī)等對(duì)眼部造成沖擊的游樂(lè)項(xiàng)目。其次，_________③__________；建議每年或每半年在專業(yè)眼科醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行一次眼部檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行治療。21．下列各項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法和文中畫橫線的句子手法相同的一項(xiàng)是（

）A．為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。B．焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。C．曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”D．以子之道，移之官理，可乎？22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。九、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一群匆忙行走的人，看似成群結(jié)伴，方向明確，可為什么每個(gè)人臉上的表情都并不輕松。一個(gè)人走在路上，雖然孤身一人，前途未知，但卻面帶微笑，輕松自在。人們常說(shuō)：一個(gè)人上路走得更快，一群人上路走得更遠(yuǎn)。人生之路到底該怎樣走？是選擇孤身一人還是成群結(jié)伴？請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“孤身前行與隨眾前行”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．D2．B

3．C

4．第一組：運(yùn)用方言土語(yǔ)。里面的“兒”化，帶著濃濃的“京味”，詼諧風(fēng)趣。第二組：特定的語(yǔ)言組合。將眾人看電影入座的場(chǎng)景用排比的手法表現(xiàn)出來(lái)增添了幽默的效果。

5．①老舍強(qiáng)調(diào)首先要有“笑”的意識(shí)，然后再利用各種修辭手段寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組合。（或者老舍運(yùn)用各種修辭手段，有笑的意識(shí)和貫徹這種意識(shí)的恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組合。）②趙樹理強(qiáng)調(diào)利用各種手段創(chuàng)造一種“異?！保貏e是“反?！钡母杏X(jué)，以此來(lái)達(dá)到幽默風(fēng)趣的藝術(shù)效果?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“‘曲折含蓄’應(yīng)該是創(chuàng)作時(shí)遵循的基本原則”錯(cuò)誤。由材料二第三段“曲折含蓄是幽默諷刺常用的語(yǔ)言手段，給人物起綽號(hào)就是這樣的一種語(yǔ)言手段”可知，“曲折含蓄”是創(chuàng)作時(shí)為了達(dá)到幽默諷刺的藝術(shù)效果常用的語(yǔ)言手段，而非“基本原則”。故選D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“是為了說(shuō)明運(yùn)用方言土語(yǔ)，也可以‘說(shuō)得俏’”錯(cuò)誤。結(jié)合“另外，有了特定的語(yǔ)言組合復(fù)沓等手法也能帶上幽默色彩?！恶R褲先生》中的主人公，自坐上火車，便開始一迭連聲打雷般地吼叫，‘茶房！茶房！茶房！’一個(gè)簡(jiǎn)單的稱謂，被不斷地重復(fù)，就產(chǎn)生了‘笑’的意趣”可知，材料一中舉《馬褲先生》主人公的例子，是為了說(shuō)明復(fù)沓手法的運(yùn)用，可以增添幽默色彩。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的觀點(diǎn)是“想得深而說(shuō)得俏”。A.對(duì)應(yīng)“想得深”；B.對(duì)應(yīng)“說(shuō)的俏”；C.只強(qiáng)調(diào)了“笑”，不符合老舍“幽默技巧”的觀點(diǎn)；D.對(duì)應(yīng)“想得深”。故選C。4．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。第一組：運(yùn)用方言土語(yǔ)。結(jié)合“我跟你是吃冰塊拉冰塊，沒(méi)化（話）兒”可知，里面的“兒”化，帶著濃濃的“京味”，詼諧風(fēng)趣。第二組：特定的語(yǔ)言組合。結(jié)合“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”可知，將眾人看電影入座的場(chǎng)景用排比的手法表現(xiàn)出來(lái)增添了幽默的效果。5．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“總之‘說(shuō)得俏’，是幽默語(yǔ)言技巧獲取‘笑’的效果的一個(gè)總原則。至于怎樣才能‘說(shuō)得俏’，則須有一個(gè)寬泛的理解。在老舍看來(lái)，任何一種修辭手段，都可以‘說(shuō)得俏’，這里的關(guān)鍵，在于要有‘笑’的意識(shí)和貫徹這種意識(shí)的恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組合”可知，老舍強(qiáng)調(diào)首先要有“笑”的意識(shí)，然后再利用各種修辭手段寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組合。（或者老舍運(yùn)用各種修辭手段，有笑的意識(shí)和貫徹這種意識(shí)的恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組合。）結(jié)合“我們知道，異常，特別是反常會(huì)令人發(fā)笑。趙樹理就是寫了這種‘出乎情理之外’的異?，F(xiàn)象，但又使人在發(fā)笑的同時(shí)感到這些異?，F(xiàn)象是‘在情理之中’的，因而獲得了藝術(shù)的真實(shí)感。也只有富有真實(shí)感的表現(xiàn)異常的作品，才能真正有幽默感。趙樹理用風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫了人物與客觀現(xiàn)實(shí)不協(xié)調(diào)的異常行動(dòng)、表情、外貌及語(yǔ)言等?！缎《诮Y(jié)婚》中的二諸葛在久旱逢雨后竟念念有詞地說(shuō)‘不宜栽種’，結(jié)果違背了自然規(guī)律，誤了農(nóng)時(shí)，這種與周圍人們完全不同的反常言行顯得愚蠢可笑。為了強(qiáng)有力地表現(xiàn)異常、反常，以顯示語(yǔ)言的幽默感，趙樹理調(diào)動(dòng)了各種語(yǔ)言手段，表現(xiàn)了卓越的幽默才能。曲折含蓄是幽默諷刺常用的語(yǔ)言手段，給人物起綽號(hào)就是這樣的一種語(yǔ)言手段”可知，趙樹理強(qiáng)調(diào)利用各種手段創(chuàng)造一種“異?！?，特別是“反常”的感覺(jué)，以此來(lái)達(dá)到幽默風(fēng)趣的藝術(shù)效果。6．B7．D

8．①淡化故事情節(jié)。本文講述了知青們?cè)谏钋锊菰弦淮纹降瓱o(wú)奇的捕魚過(guò)程，沒(méi)有強(qiáng)烈的矛盾沖突。②虛化人物形象。全文沒(méi)有刻意塑造典型人物形象，描寫的是一群普通平凡的知青，重在描寫知青們的生活狀態(tài)。③重視描寫環(huán)境，渲染氣氛。如“草原凍得黑黑的，天地黑得冷”“草原不知怎么就和水接上了”“說(shuō)是湖，真大，沒(méi)邊兒”等環(huán)境描寫，表現(xiàn)了這里的空曠和寒冷。④語(yǔ)言具有詩(shī)意。多用短句，以動(dòng)詞為主，簡(jiǎn)約直白，不事雕琢，有古典意境美。⑤抒情性強(qiáng)。淡化情節(jié)中的矛盾沖突，不表現(xiàn)宏大主題，敘寫慣常的生活狀態(tài)，表達(dá)對(duì)生活的情感態(tài)度。

9．①風(fēng)風(fēng)火火，熱情酣暢。說(shuō)打魚，就全體出發(fā)去打魚。被日出震撼，對(duì)生活充滿熱情。說(shuō)笑怒罵，不拘小節(jié)。②勇敢無(wú)畏、為了吃點(diǎn)魚，不惜遭罪。冒著草原秋夜的寒冷，下湖打魚。③樂(lè)觀幽默。忍受寒冷的同時(shí)，開著幽默的玩笑，想象魚變成人的精彩場(chǎng)面。【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。B.“表現(xiàn)了司機(jī)做事不顧及他人感受”說(shuō)法錯(cuò)誤，這些描寫體現(xiàn)的是司機(jī)為了早點(diǎn)兒趕到湖邊的的急切心情。故選B。7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。D.“留白式的結(jié)尾，含蓄而雋永，耐人尋味，給讀者留下了廣闊的想象空間，豐富人物形象”說(shuō)法錯(cuò)誤，小說(shuō)結(jié)尾不是留白式結(jié)尾，描繪的是太陽(yáng)升起時(shí)的畫面，表現(xiàn)了大自然的壯美；刻畫了人們面對(duì)大自然的壯麗景觀時(shí)的表現(xiàn)，表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀幻媲暗拿煨『妥髡邔?duì)大自然的敬畏。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章體裁特征的能力。情節(jié)方面：本文講述的是一群知青在深秋時(shí)節(jié)，冒著巨大的寒冷到草原深處的湖泊捕魚的過(guò)程，并沒(méi)有像其他小說(shuō)一樣注重完整的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，情節(jié)舒緩、平淡，沒(méi)有太強(qiáng)的故事性，也沒(méi)有強(qiáng)烈的矛盾沖突。形象方面：小說(shuō)中的主要要素就是人物形象，往往對(duì)人物的塑造著墨很多，而本文中虛化了對(duì)人物形象的描寫塑造，對(duì)人物著墨不多，不立體、不典型。全文沒(méi)有刻意塑造典型的人物形象，甚至連人物的姓名都沒(méi)有出現(xiàn)，描寫的是一群普通平凡的知青，重在描寫知青們的生活狀態(tài)。環(huán)境方面：本文重視描寫環(huán)境，文中有多處環(huán)境描寫，如“草原凍得黑黑的，天也黑得冷，沒(méi)有一個(gè)星星不哆嗦”“草原不知怎么就和水接上了”“說(shuō)是湖，真大，沒(méi)邊兒。湖面比天亮著幾成。怪了，還沒(méi)結(jié)冰”“天一截比一截亮。湖紋絲不動(dòng)”等，充分體現(xiàn)了草原秋夜空曠寒冷的特征，渲染了氣氛。語(yǔ)言方面：由文中“門一開，涼得緊，都叫，關(guān)上關(guān)上”“都笑，都罵，都不起來(lái)，說(shuō)，躺著吧”“搓熱了，搓麻了，手都搓?duì)C了，指尖還冰涼”等語(yǔ)句可知，文中多用短句，并以動(dòng)詞為主，簡(jiǎn)約直白，不事雕琢。文章語(yǔ)言被作者賦予散文的抒情風(fēng)格和詩(shī)歌的古典意境美。抒情方面：本文像散文一樣有很強(qiáng)的抒情色彩。文章淡化了小說(shuō)情節(jié)中的矛盾沖突，也沒(méi)有去表現(xiàn)宏大的主題，只是通過(guò)敘寫知青們慣常的生活狀態(tài)去表達(dá)熱愛生活的情感態(tài)度。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。由文中“后半夜，人來(lái)叫，知青們都起了”“都說(shuō)著，都上了車。車發(fā)動(dòng)著，呼的一下躥出去，都摔在網(wǎng)上了，都笑，都罵，都不起來(lái)，說(shuō)，躺著吧”“都奇怪了。心里猛的一下，都回過(guò)頭去”等相關(guān)內(nèi)容可知，知青們說(shuō)打魚，就全體出發(fā)去打魚；一路上說(shuō)笑怒罵，不拘小節(jié)；看到湖邊日出后被日出震撼，對(duì)生活充滿了熱情。體現(xiàn)了他們作為年輕人風(fēng)風(fēng)火火，熱情酣暢的狀態(tài)。由文中“涼氣一下就麻了頭皮，捂上帽子，只剩一張臉沒(méi)有知覺(jué)。一吸氣，肺頭子冰得疼。真冷。玩兒命啊。吃點(diǎn)子魚，你看這罪受的”“都笑著，都哆嗦著，漸漸往深里走。水一圈兒一圈兒順腿涼上來(lái)。最涼是小肚子，一到這兒，都吆喝”等相關(guān)內(nèi)容可知，知青們?yōu)榱顺渣c(diǎn)魚，不惜遭罪，冒著草原秋夜的寒冷，下湖打魚。體現(xiàn)了他們作為年輕人勇敢無(wú)畏的狀態(tài)。由文中“你說(shuō)人也是，咋不學(xué)學(xué)魚呢？嘿，人要學(xué)了魚，趕明兒可就是魚打人了。把人網(wǎng)上來(lái)，開膛，煺毛，抹上鹽，晾干了，男人女人堆一塊兒，魚穿著襖，喝著酒，一筷子一筷子吃人，有熏人，有蒸人，有紅燒人，有人湯”等內(nèi)容可知，知青們?nèi)淌芎涞耐瑫r(shí)，開著幽默的玩笑，想象魚變成人的精彩場(chǎng)面。體現(xiàn)了他們作為年輕人樂(lè)觀幽默的狀態(tài)。10．ADF11．C

12．D

13．（1）這比勇猛有力強(qiáng)得多了，是這四種情況中最好的一種。大王難道不想獲得嗎？（2）如果“蹶”碰到禍害，蛩蛩駏驉就會(huì)背著“蹶”逃跑。這兩種獸都以自己的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)（幫助）對(duì)方的短處（不足）。

14．①刺不入、擊不中。②不敢刺、不敢擊。③不想刺、不想擊。④擁護(hù)愛戴?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：惠孟說(shuō)：“刺您刺不進(jìn)去，擊您而擊不中，這還是一種侮辱?！霸啤睌嗑錁?biāo)志，其后斷句，即A處；“刺之而不入”與“擊之而不中”句式一致，單獨(dú)成句，即DF處。故選ADF。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義和用法的能力。A.正確。動(dòng)詞，拜見；助動(dòng)詞，用在動(dòng)詞前面表示對(duì)我怎么樣。含義和用法都不同。句意：惠孟拜見宋康王。/父親就棄我而死去。B.正確。都是“都”的意思。句意：那么四境之內(nèi)的人都將得到好處了。/眾多賢才都匯聚到這里。C.“兩句中的‘善’字含義相同”錯(cuò)誤，含義不同。第一個(gè)是“善于”的意思，第二個(gè)是“與……交好”。句意：這是因?yàn)閳?、舜、武王都能善于充分利用各人的能力?一向同留侯張良交好。D.正確。表轉(zhuǎn)折的連詞，卻；通“爾”，代詞，你。用法不同。句意：這就是所謂的認(rèn)為不能安邦的方法恰恰是可以安邦的。/你母親曾經(jīng)站在這里。故選C。12．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.“告訴他能治理好小國(guó)就一定能治理好大國(guó)”錯(cuò)誤。以烏獲能舉起“千鈞”就必然能舉起“一斤”為喻，闡述的道理是能治理好大國(guó)就一定能治理好小國(guó)。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“賢于勇有力也”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝掠辛t也”；“于”，比；“累”，情況；“上”，最好的一種；“獨(dú)”，難道。（2）“患害”，禍害；“負(fù)”，背著；“走”，逃跑；“托”，彌補(bǔ)。14．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“臣有道于此，使人雖勇，刺之不入；雖有力，擊之弗中。大王獨(dú)無(wú)意耶”可知，刺不入、擊不中。結(jié)合“臣有道于此，使人雖有勇弗敢刺，雖有力不敢擊，夫不敢刺不敢擊，非無(wú)其意也”可知，不敢刺、不敢擊。結(jié)合“臣有道于此，使人本無(wú)其意也。夫無(wú)其意，未有愛利之也”可知，不想刺、不想擊。結(jié)合“臣有道于此，使天下丈夫、女子，莫不歡然皆欲愛利之心。此其賢于勇有力也，四累之上也”可知，擁護(hù)愛戴。參考譯文：惠孟拜見宋康王，康王踩著腳，咳嗽著，大聲說(shuō)：“寡人所喜歡的，是勇猛有力，不喜歡講仁義的人，你將用什么來(lái)教導(dǎo)我呢？”惠孟回答說(shuō)：“我這里有一種本事，使人即使勇猛，也刺不進(jìn)您的身體；即使靈巧有力，也擊不中您。大王難道沒(méi)有聽的愿望嗎？”宋王說(shuō)：“好，這是寡人想聽的。”惠孟說(shuō)：“刺您刺不進(jìn)去，擊您而擊不中，這還是一種侮辱。我這里還有一種本事，使人即使有勇氣也不敢刺您，即使有力也不敢擊您。不敢刺您，不敢擊您，并不是沒(méi)有刺您和擊您的想法。我這里還有一種本事，使人本就沒(méi)有這種想法。沒(méi)有這種想法，不等于沒(méi)有愛您、使您得利的心愿。我這里還有一種本事，使天下的男人、女人，無(wú)不高高興興地愛您、愿您得利。這比勇猛有力強(qiáng)得多了，是這四種情況中最好的一種。大王難道不想獲得（這種本事）嗎？”康王聽了，說(shuō)：“這正是我希望獲得的?！被菝险f(shuō)：“孔丘、墨翟就是這樣的人?？浊?、墨翟，沒(méi)有任何領(lǐng)地卻成為眾人敬仰的精神領(lǐng)袖，沒(méi)有任何官職卻成為人們的主宰。天下的男人、女人，無(wú)不伸著脖子踮著腳跟仰望他們，希望他們平安得利。如今大王您是擁有萬(wàn)乘的君主，如果有這樣的志向，那么四境之內(nèi)的人都將得到好處了。這比孔丘、墨翟強(qiáng)得多了?！彼慰低鯚o(wú)話可答。惠孟出去后，宋康王對(duì)左右人說(shuō)：“太能言善辯了！這個(gè)客人用他的言論戰(zhàn)勝我了。”過(guò)去堯帝的輔佐大臣有九個(gè)人，舜帝的輔佐大臣有七個(gè)人，武王的輔佐大臣有五個(gè)人；堯帝、舜帝和武王跟他們這些輔佐大臣相比，并不具有輔佐大臣那樣的本事。但卻能相當(dāng)輕松地取得成功，這是因?yàn)閳颉⑺?、武王都能善于充分利用各人的能力。所以人和千里馬賽跑是跑不過(guò)千里馬的；但乘坐在由千里馬拉的車子上，那么千里馬不能勝過(guò)人。北方有一種獸，名叫“蹶”，快步走就會(huì)磕絆，跑起來(lái)就會(huì)跌倒，常常為（善走而不善覓食的）蛩蛩驅(qū)驉采摘甘草。如果“蹶”碰到禍害，蛩蛩驅(qū)驉就會(huì)背著“蹶”逃跑。這兩種獸都以自己的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)（幫助）對(duì)方的短處（不足）。薄疑憑著王道之術(shù)游說(shuō)衛(wèi)嗣君。衛(wèi)嗣君對(duì)他說(shuō)：“我所擁有的只是一個(gè)千乘小國(guó)，希望先生能拿治理小國(guó)的方法指導(dǎo)我?！北∫苫卮鹫f(shuō)：“大力士烏獲能舉起千斤重的東西，又何況這一斤重的東西呢？”杜赫用安定天下的方法游說(shuō)周昭文君，周昭文君對(duì)杜赫說(shuō)：“我只希望學(xué)習(xí)安定周朝的具體方法。”杜赫回答說(shuō)：“如果你認(rèn)為我說(shuō)的安邦方法不管用，那么沒(méi)有別的方法可以安定周朝了；如果你認(rèn)為我說(shuō)的安邦方法可行，那么周朝就自然會(huì)安定?！边@就是所謂的認(rèn)為不能安邦的方法恰恰是可以安邦的。15．D16．周詩(shī)中詩(shī)人研讀易象而悟理：兩千多年的歷史變遷仿佛近在眼前，世間萬(wàn)物周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)。后兩句通過(guò)“誰(shuí)道”“而今”，表達(dá)出看透歷史循環(huán)的通達(dá)之感。葉詩(shī)中詩(shī)人暮春讀《周易》而不知春去幾多時(shí)，感悟美好事物易逝、世事多變之理；詩(shī)人看到眼前的景物而抒發(fā)一種悠閑恬淡的讀書情趣?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“正面突出了……”錯(cuò)。周詩(shī)中“日暖風(fēng)和草色幽”一句描寫了風(fēng)和日暖、草色清幽的欣欣向榮之景，側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人讀易象的閑適、愉悅。同樣，葉詩(shī)中“雙雙瓦雀行書案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池”兩句，寫垂柳飛絮的季節(jié)，幾只麻雀悠閑自在地漫步在書桌上。柳絮輕盈地隨風(fēng)飄落在硯臺(tái)上，也無(wú)人拂拭。也是側(cè)面烘托了詩(shī)人身心交融，專注于《周易》而忘卻世事的情形。故選D。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。周詩(shī)中“誰(shuí)道二千年遠(yuǎn)事，而今只在眼前頭”兩句的意思是：有誰(shuí)能說(shuō)出古往今來(lái)兩千多年的事呢？而道如今卻好像就發(fā)生在眼前。此處詩(shī)人研讀易象而悟理，感悟到世間萬(wàn)物的周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)。詩(shī)人通過(guò)“誰(shuí)道”“而今”，表達(dá)出看透歷史循環(huán)的通達(dá)之感。葉詩(shī)中“閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)”兩句的意思是：詩(shī)人閑坐在窗前讀《周易》，而不知春日已經(jīng)逝去多久。此處詩(shī)人感悟美好事物易逝、世事多變之理，看到眼前的景物而抒發(fā)一種悠閑恬淡的讀書情趣。17．本圖宦達(dá)

不矜名節(jié)

舟遙遙以輕飏

風(fēng)飄飄而吹衣

事不目見耳聞

而臆斷其有無(wú)【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“宦”“矜”“遙”“飏”“臆”。18．①愛不釋手②動(dòng)輒得咎③一席之地【詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，語(yǔ)境有“喜愛到不肯放手”的提示，可用“愛不釋手”?！皭鄄会屖帧?，喜愛得舍不得放下。第②空，語(yǔ)境有“動(dòng)不動(dòng)就受到指摘或責(zé)難”的提示，可用“動(dòng)輒得咎”?！皠?dòng)輒得咎”，指動(dòng)不動(dòng)就受到責(zé)備或處分。第②空，語(yǔ)境有“放一個(gè)席位的地方，比喻應(yīng)有的一個(gè)位置”的提示，可用“一席之地”。“一席之地”，放一個(gè)席位的地方，比喻應(yīng)有的一個(gè)位置。。19．①“老頭兒”改為“老人”（老者）。②“不賴”改為“矍鑠”（抖擻、飽滿）。

20．①運(yùn)用了數(shù)字（列數(shù)字）來(lái)強(qiáng)調(diào)鳥類之多?！?00”“10”“43”都很精準(zhǔn)，吸引了人們的注意力。②運(yùn)用了舉例法（舉例子）“大鴇、白鶴、丹頂鶴、東方白鸛”“灰鶴、大天鵝”，都很具體，有很強(qiáng)的專業(yè)性?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。①“老頭兒”不夠尊重，改為“老人”（老者）。②“不賴”為口語(yǔ)，不合語(yǔ)境，改為“矍鑠”（抖擻、飽滿）。20．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?！坝续B類200多種”“東方白顴等10種”“大天鵝等43種”運(yùn)用了數(shù)字（列數(shù)字）來(lái)強(qiáng)調(diào)鳥類之多?！?/p>