教師2023年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第5頁共5頁教師20?23年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?隨著改革?的發(fā)展，?高考英語?試題的要?求越來越?高，不僅?強(qiáng)化了對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的考查，?更突出和?能力的運(yùn)?用。為了?提高高三?英語的教?學(xué)質(zhì)量，?在教學(xué)過?程中我們?本著培養(yǎng)?主體意識(shí)?，強(qiáng)化課?堂訓(xùn)練的?原則，積?極做好學(xué)?生的思想?工作，提?高學(xué)習(xí)的?自覺性、?積極性和?主動(dòng)性；?幫學(xué)生樹?立信心。?同時(shí)我認(rèn)?真研究考?試說明與?教學(xué)大綱?，按照突?出語篇、?強(qiáng)調(diào)應(yīng)用?，注重交?際這一主?旋律進(jìn)行?教學(xué)和復(fù)?習(xí)，提高?實(shí)戰(zhàn)能力?。我主要?朝以下幾?方面努力?：合理制?定、完善?教學(xué)、復(fù)?習(xí)計(jì)劃；?合理處理?教材、安?排教學(xué)進(jìn)?度；注重?精讀和泛?讀相結(jié)合?，加強(qiáng)限?時(shí)閱讀的?訓(xùn)練，幫?助和督促?學(xué)生積累?一定的詞?匯量。加?強(qiáng)聽力與?寫作的力?度與難度?。下面是?我的教學(xué)?計(jì)劃和一?些具體做?法：一?、合理制?定、完善?教學(xué)、復(fù)?習(xí)計(jì)劃?要想搞好?三年級(jí)英?語教學(xué)，?沒有合理?的教學(xué)和?復(fù)習(xí)計(jì)劃?是不行的?。在開學(xué)?初，我就?制定了全?年的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并在?教學(xué)的過?程中不斷?改進(jìn)和完?善計(jì)劃。?立足教材?，夯實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)才?是我們途?徑。教學(xué)?和復(fù)習(xí)都?因該注重?實(shí)效，實(shí)?實(shí)在在地?為學(xué)生服?務(wù)。二?、語篇為?基礎(chǔ)，擴(kuò)?大學(xué)生詞?匯量光?靠第三冊(cè)?教材的閱?讀量是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，所以我?們還要精?選精泛讀?材料來彌?補(bǔ)教材的?不足。在?教學(xué)過程?中遵循精?泛結(jié)合、?精少泛多?、精泛有?序的原則?。選擇的?精讀材料?要能夠在?教學(xué)中發(fā)?揮最大效?益，啟發(fā)?學(xué)生的思?維，促進(jìn)?學(xué)生知識(shí)?的掌握和?能力的形?成。在教?材的基礎(chǔ)?上，精選?泛讀材料?，以鞏固?和拓寬語?言知識(shí)，?培養(yǎng)獨(dú)立?閱讀能力??？梢?《英語周?報(bào)》為基?礎(chǔ)，用好?《英語周?報(bào)》，因?為報(bào)上的?文章比較?新，時(shí)代?氣息濃，?篇幅多。?每期精選?一兩篇為?精讀材料?，兩三篇?為泛讀材?料。在平?時(shí)教學(xué)新?詞匯的過?程中，不?失時(shí)機(jī)地?由新翻舊?，以舊帶?新，通過?形近、義?近、同義?、反義、?固定搭配?等手段串?聯(lián)起大量?有用的詞?匯，讓學(xué)?生從縱向?，橫向及?各個(gè)方面?將詞匯的?雪球滾大?。對(duì)于所?有精泛讀?材料中碰?到的生詞?，要求學(xué)?生摘錄下?來，老師?要采取必?要的手段?，如聽寫?或再現(xiàn)認(rèn)?讀的方式?進(jìn)行檢查?，以擴(kuò)大?學(xué)生的詞?匯量。?三、加強(qiáng)?寫作訓(xùn)練?，合理安?排綜合訓(xùn)?練加強(qiáng)?寫作指導(dǎo)?和訓(xùn)練，?是我們高?考取得成?績(jī)的重要?保證。只?有多練才?可能有好?的成績(jī)。?但只是寫?作還不能?取得好成?績(jī)，一定?要加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的集?中訓(xùn)練和?指導(dǎo)。對(duì)?于寫作，?在寫作過?程中，給?予學(xué)生合?理的指導(dǎo)?，對(duì)學(xué)生?有明確的?要求：?1)繁簡(jiǎn)?適度2?)有閃光?點(diǎn)，要有?較高級(jí)詞?匯和較復(fù)?雜語言結(jié)?構(gòu)3)?層次分明?，承上啟?下4)?細(xì)讀提示?，寫全要?點(diǎn)。5?)書面干?凈、整齊?、規(guī)范。?教師也要?遵循粗批?，快改，?及時(shí)發(fā)的?原則。否?則，失去?了時(shí)間意?義，效果?就不大了?。同時(shí)讓?學(xué)生背誦?范文，模?仿，運(yùn)用?，做好語?言積累。?提高高考?的書面表?達(dá)成績(jī)。?四、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的素質(zhì)?培養(yǎng)學(xué)?生良好的?心理素質(zhì)?，良好的?心理素質(zhì)?是發(fā)揮自?身水平、?甚至是超?水平發(fā)揮?的基礎(chǔ)，?是提高學(xué)?生應(yīng)變能?力的必要?條件。在?教師的啟?發(fā)誘導(dǎo)下?，帶著求?知的興趣?，不斷變?換角色、?對(duì)話，不?僅使學(xué)生?的語言運(yùn)?用能力在?各自的角?色扮演中?都得到提?升，而且?學(xué)生主動(dòng)?參與課堂?教學(xué)活動(dòng)?，使他們?真正成為?學(xué)習(xí)的主?體，使他?們富于朝?氣，充滿?自信，使?他們有了?強(qiáng)烈的參?與感，在?課堂上敢?于發(fā)言，?師生之間?互相合作?。五。?加強(qiáng)考練?結(jié)合，一?周考練，?一周講評(píng)??？偨Y(jié)?得失，雖?然我取得?了一些成?績(jī)，但我?還有很多?地方做得?不夠。?教師20?23年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任第六小?學(xué)四年級(jí)?(1)班?的英語教?學(xué)工作。?此教材以?話題為綱?，以交際?功能為主?線，兼顧?語言任務(wù)?，即：話?題-功能?-結(jié)構(gòu)-?任務(wù)，以?體驗(yàn)，實(shí)?踐參與交?流與合作?的學(xué)習(xí)方?式，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生能用?英語做事?情，提倡?“任務(wù)型?”的教學(xué)?思想，把?綜合語言?運(yùn)用能力?的培養(yǎng)落?實(shí)在教學(xué)?的過程。?根據(jù)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)，以?及課程改?革的要求?，我在課?前備課，?就充分考?慮到每堂?課如何從?學(xué)習(xí)的興?趣出發(fā)，?課堂上提?倡學(xué)生的?綜合語言?運(yùn)用能力?，使英語?的學(xué)習(xí)過?程，成為?學(xué)生積極?的情感態(tài)?度，鼓勵(lì)?學(xué)生主動(dòng)?思維，大?膽實(shí)踐，?提高跨文?化意識(shí)和?形成自主?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。英語?作為基礎(chǔ)?教育階段?的必修課?程，它有?其獨(dú)特性?，首先要?求教師自?身要易教?樂教，而?教師在教?學(xué)過程中?，如何使?學(xué)生易學(xué)?樂學(xué)，是?我不斷探?索的永恒?的課題。?小學(xué)英?語的教學(xué)?大致有六?個(gè)單元，?____?個(gè)復(fù)習(xí)單?元，每個(gè)?單元分a?、b、c?三部分，?教學(xué)時(shí)通?常用擬人?畫呈現(xiàn)單?詞，繪畫?，a、b?部分是教?學(xué)的核心?部分，每?冊(cè)書配有?____?組會(huì)話，?____?個(gè)單詞，?____?個(gè)游戲，?____?個(gè)“tp?r”活動(dòng)?，___?_個(gè)小制?作，14?首歌曲，?10首歌?謠，__?__個(gè)幽?默小故事?，和__?__個(gè)簡(jiǎn)?單的中西?方文化知?識(shí)，英語?是一門語?言的學(xué)科?，它象其?它語言一?樣，貫穿?于生活的?方方面面?，我教學(xué)?大量?jī)A注?于激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語?言的濃厚?興趣上，?在平時(shí)的?課堂上就?灌輸給學(xué)?生要有終?身學(xué)習(xí)的?決心。?總之，我?在拿到新?教材，就?充分認(rèn)識(shí)?到作為教?師首先要?把自己的?角色調(diào)整?好，課堂?上留給學(xué)?生想象發(fā)?揮的空間?，放開的?讓學(xué)生去?說，融入?到學(xué)生當(dāng)?中，通過?大量的輔?助手段，?使課堂上?充滿生機(jī)?和活力。?如適當(dāng)適?時(shí)做頭飾?，教具，?改唱歌曲?，分角色?表演，甚?至和學(xué)