Minitab模塊功能培訓(-)課件

MINITAB培訓(工程師級)

------BasicStatistics模塊此模塊有如下功能:模塊功能UseMinitab'sbasicstatisticscapabilitiesforcalculatingbasicstatisticsandforsimpleestimationandhypothesistestingwithoneortwosamples.Thebasicstatisticscapabilitiesincludeproceduresfor:CalculatingorstoringdescriptivestatisticsHypothesistestsandconfidenceintervalsofthemeanordifferenceinmeansHypothesistestsandconfidenceintervalsforaproportionorthedifferenceinproportionsHypothesistestforequalityofvarianceMeasuringassociationTestingfornormalityofadistribution打開一個軟件自帶的例子學習打開Quality文件數(shù)據(jù)如下選擇顯示描述性統(tǒng)計填完自變量和因變量后,點擊Graphs按鈕點擊OK后,顯示出箱線圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)解釋每個箱線圖最低點表示當天最小值,最高點表示最大值,箱子高,低點分別表示3/4,1/4數(shù)字大小,箱中間一橫表示當天幾個數(shù)據(jù)的中位數(shù)在Session窗口中具體顯示MEAN平均值,StDev標準差,Median中位數(shù)等信息.

選擇存貯描述性統(tǒng)計填完自變量和因變量后,點擊OK多了些數(shù)據(jù),自動將統(tǒng)計的數(shù)據(jù)如平均值和每日數(shù)據(jù)量N=10存放在C3-C5列用圖形概要方式如圖,點擊OK

Theleftfourgraphs:histogramofdatawithanoverlaidnormalcurve(帶常態(tài)曲線的柱狀圖),boxplot箱線圖),95%confidenceintervalsformean,and95%confidenceintervalsforthemedian.(平均值和中位數(shù)95%的置信區(qū)間范圍圖)右邊第一塊數(shù)據(jù)是正態(tài)性檢驗.顯示P-Value=0.661,大于0.05,所以數(shù)據(jù)符合正態(tài)分布.第二塊數(shù)據(jù)是平均值,偏態(tài)等第三塊數(shù)據(jù)是最小最大等第四塊數(shù)據(jù)是平均值,方差的95%置信區(qū)間等區(qū)間估計與假設(shè)檢驗例假設(shè)一個物體的重量未知,為了估計其重量,用一個天平稱5次,得到重量5.525.485.645.515.45,假設(shè)結(jié)果符合標準差0.1的正態(tài)分布,求均值是否是5.5和重量置信水平為95%的置信區(qū)間輸入數(shù)據(jù)后,按圖所示按圖所示將例子中數(shù)據(jù)填入后點擊OK得到分析結(jié)果見Session窗口分析One-SampleZ:C1Testofmu=5.5vsnot=5.5Theassumedstandarddeviation=0.1VariableNMeanStDevSEMean95%CIZPC155.520000.072460.04472(5.43235,5.60765)0.450.655由于假設(shè)均值為5.5,而置信區(qū)間(5.43235,5.60765)包含了5.5,故假設(shè)成立,可以認為重量為5.5當前一例子中方差未知時(這也是通常的情況),求重量是否可認為是5.5如圖填上數(shù)據(jù),點擊OK結(jié)果在Session窗口中顯示解釋One-SampleT:C1Testofmu=5.5vsnot=5.5VariableNMeanStDevSEMean95%CITPC155.520000.072460.03240(5.43003,5.60997)0.620.570同樣的,5.5在(5.43003,5.60997)范圍中,可認為假設(shè)均值5.5成立.一個新例子

公司購買了同型號的兩臺機床(可認為其加工的零件尺寸服從同方差的正態(tài)分布),抽檢兩臺機床加工的軸,分析兩臺機床加工的軸有無明顯差異機床甲:20.5/19.8/19.7/20.4/21.1/20/19/19.9機床乙:20.7/19.8/19.5/20.8/20.4/19.6/20.2輸入數(shù)據(jù)于兩列中Two-sampleTforC1vsC2NMeanStDevSEMeanC1820.0500.6260.22C2720.1430.5220.20Difference=mu(C1)-mu(C2)Estimatefordifference:-0.09285795%CIfordifference:(-0.738860,0.553146)T-Testofdifference=0(vsnot=):T-Value=-0.31P-Value=0.760DF=12由于假設(shè)兩均值相等,差為0,在(-0.738860,0.553146)中,故可認為二者均值無明顯差異假設(shè)方差未知,判斷兩個總體的方差是否相等,即尺寸離散度是否相同（第14講）考場作文開拓文路能力?分解層次(網(wǎng)友來稿)江蘇省鎮(zhèn)江中學陳乃香說明：本系列稿共24講，20XX年1月6日開始在資源上連載【要義解說】文章主旨確立以后，就應該恰當?shù)胤纸鈱哟?，使幾個層次構(gòu)成一個有機的整體，形成一篇完整的文章。如何分解層次主要取決于表現(xiàn)主旨的需要?！静呗越庾x】一般說來，記人敘事的文章常按時間順序分解層次，寫景狀物的文章常按時間順序、空間順序分解層次；說明文根據(jù)說明對象的特點，可按時間順序、空間順序或邏輯順序分解層次；議論文主要根據(jù)“提出問題－—分析問題——解決問題”順序來分解層次。當然，分解層次不是一層不變的固定模式，而應該富于變化。文章的層次，也常常有些外在的形式：1．小標題式。即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當?shù)男祟}。如《世界改變了模樣》四個小標題：壽命變“長”了、世界變“小”了、勞動變“輕”了、文明變“綠”了。2．序號式。序號式作文與小標題作文有相同的特點。序號可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”……從全文看，序號式干凈、明快；但從題目上看，卻看不出文章內(nèi)容，只是標明了層次與部分。有時序號式作文，也適用于敘述性文章，為故事情節(jié)的展開，提供了明晰的層次。3．總分式。如高考佳作《人生也是一張答卷》。開頭：“人生就是一張答卷。它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手來書寫，人生的答卷卻要用行動來書寫?！敝黧w部分每段首句分別為：選擇題是對人生進行正確的取舍，填空題是充實自己的人生，判斷題是表明自己的人生態(tài)度，問答題是考驗自己解決問題的能力。這份“試卷”設(shè)計得合理而且實在，每個人的人生都是不同的，這就意味著這份人生試卷的“答案是豐富多彩的”。分解層次，應追求作文美學的三個價值取向：一要勻稱美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料詳寫，什么材料略寫，要通盤考慮。自然段是構(gòu)成文章的基本單位，恰當劃分自然段，自然就成為分解層次的基本要求。該分段處就分段，不要老是開頭、正文、結(jié)尾“三段式”，這種老套的層次顯得呆板。二要波瀾美。文章內(nèi)容應該有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吸引讀者。三要圓合美。文章的開頭與結(jié)尾要遙相照應，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的感覺?！纠慕馄省吭掝}：忙忙，不亦樂乎忙，是人生中一個個步驟，每個人所忙的事務不同，但是不能是碌碌無為地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。忙是問號。忙看似簡單，但其中卻大有學問。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦樂乎，卻并不簡單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時不時我們眼前就出現(xiàn)一個十字路口，我們該向哪兒，面對那縱軸橫軸相交的十字路口，我們該怎樣選擇?不急，靜下心來分析一下，選擇適合自己的坐標軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問號，這個問號一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂乎。忙是省略號。四季在有規(guī)律地進行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，人們亦如此。為自己找一個目標，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去。當目標已達成，那么再找一個目標，繼續(xù)這樣忙，就像省略號一樣，毫無休止地忙下去，翻開歷史的長卷，我們看到牛頓在忙著他的實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時珍在忙著編寫《本草綱目》。再看那位以筆為刀槍的充滿著朝氣與力量的文學泰斗魯迅，他正忙著用他獨有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標那么就一直忙下去吧!這樣的忙一定會忙出生命靈動的色彩。忙是驚嘆號。世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜為回報。那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦在忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張衡的忙，因為那地動儀的問世而讓世人仰慕。每個人都應該有效率的忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個人都應該在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號；都應在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。忙是萬物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作為這世上最高級動物的我們，我們在忙什么呢?我們要忙得有意義，有價值，我們要忙出屬于我們的精彩。我們的忙不能永遠是問號，而應是省略號和感嘆號。忙就要忙得精彩，忙得不亦樂乎。解剖：本文將生活中的一句口頭禪“忙得不亦樂乎”機智翻新，擬作標題，亮出一道美麗的風景。并據(jù)此展開述說，讓人神清氣爽。文章開篇扣題，亮出觀點：忙，是人生中一個個步驟，不能碌碌無為地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。然后，作者分別用問號、省略號、驚嘆號巧妙設(shè)喻，抓住這三種標點符號的特征，擺實事，講道理，入情入理，入理入心。深刻地闡明人生忙，忙要像問號一樣，經(jīng)常問問自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意義；人生如四季一樣是有規(guī)律的，要選準目標，像省略號一樣，毫無休止地忙下去，忙出生命靈動的色彩；而人生有限，每個人都應有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號，忙出人生精彩的篇章。結(jié)尾，作者用一個段落總結(jié)全文，照應開頭，照應題目，有力收束?！揪}解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在一處地勢十分險惡的峽谷，谷底奔騰著咆哮的急流，峽谷間有一座索橋，幾根光禿禿、晃悠悠的鐵索橫在峽谷間，它是通過這個地方的唯一路徑，這里經(jīng)常有人因為失足而跌入深谷。有一天，有三個人來到了這里。一個聾子，一個瞎子，還有一個健康的人。聾子看看這座橋，很害怕，但是他聽不到急流的聲音，他用眼睛看著腳下步伐，很順利地過去了。瞎子不知峽谷的險惡，他心平氣和，十分穩(wěn)妥地通過了。第三個人是健康人，一直猶豫不敢走這索橋，可是又沒有