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《荷塘月色》一、預習任務交流二、課堂任務活動情境任務：

《荷塘月色》是中學語文的傳統(tǒng)篇目，汪堯民先生的素描作品《近春園遺址公園·荷塘月色》也伴隨著這篇著名的散文，出現(xiàn)在了每一版中學語文課本上。然而，近年來，質疑這幅畫與散文意境匹配性的聲音越來越多。為此，新版教材編委會特意向社會征集新版插畫，學校號召我們同學積極參加。預習任務展示任務一：發(fā)現(xiàn)荷塘月色的真趣活動1：帶著預習的疑問，閱讀寫作背景相關資料，并依據(jù)所給示例，梳理作者的心情變化。任務一：發(fā)現(xiàn)荷塘月色的真趣活動2：怎樣的荷塘，能讓作者忘卻苦悶與彷徨，獲得暫時的自由與平靜？請發(fā)現(xiàn)并探究“荷塘月色”的魅力。任務二：“荷塘月色”插畫設計

活動1：根據(jù)你對于散文內容的理解，選擇一種繪畫形式，繪制“荷塘月色”插畫，并根據(jù)課文內容，撰寫創(chuàng)作意圖和畫面說明。補充資料：

插畫，在拉丁文的字義里，原是“照亮”的意思。它原來是用以增加刊物中文字所給予的趣味性，使文字部份能更生動、更具象地活躍在讀者的心中。而在現(xiàn)今各種出版品中，插畫的重要性，早已遠遠地超過這個“照亮文字”的陪襯地位。它不但能突出主題的思想，而且還會增強藝術的感染力。

一般意義的藝術插畫大凡有三個功能和目的：1、作為文字的補充；2、讓人們得到感性認識的滿足；3、表現(xiàn)藝術家的美學觀念、表現(xiàn)技巧，甚至表現(xiàn)藝術家的世界觀、人生觀。情境任務：

《荷塘月色》是中學語文的傳統(tǒng)篇目，汪堯民先生的素描作品《近春園遺址公園·荷塘月色》也伴隨著這篇著名的散文，出現(xiàn)在了每一版中學語文課本上。然而，近年來，質疑這幅畫與散文意境匹配性的聲音越來越多。為此，新版教材編委會特意向社會征集新版插畫，學校號召我們同學積極參加。課堂任務推進活動一：

活動指導：每小組派出插圖發(fā)布人，根據(jù)對于散文內容的理解，介紹插畫創(chuàng)作意圖和畫面說明?；顒佣?/p>

活動指導：合作討論，分小組完成“為插畫命名或題寫詩句”?；顒尤?/p>

活動指導：全班交流討論，自制表格，票選出最能代表班級水平的插畫作品。活動四：

活動指導：將最佳作品進行進

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