稅法第一次研討課件

稅法小組研討第一小組稅法第一次研討稅法小組研討第一小組9、某市區(qū)企業(yè)2009年發(fā)生以下業(yè)務(wù)(1)自有商業(yè)樓1月1日對外出租,月租金12萬元協(xié)議約定每半年支付一次租金,當(dāng)年實(shí)際收取租金80萬元(2)為當(dāng)?shù)靥峁├幹脛趧?wù),取得收入50萬元。(3)企業(yè)非獨(dú)立核算車隊(duì)為對外提供運(yùn)輸服務(wù)。本年度對外提供運(yùn)輸服務(wù)取得收入20萬元,提供裝卸服務(wù)取得萬元(4)車隊(duì)為本市拆遷戶搬家,取得收入12萬元。(5)下屬建筑隊(duì)自建標(biāo)準(zhǔn)一致廠房三處,建筑成本共為300萬元,一座出租,當(dāng)年取得租金15萬;一座自用;一座銷售取得款項(xiàng)200萬元。(該地方建筑業(yè)成本利潤率為10%)(6)企業(yè)有兩輛送貨的載貨汽車,一輛自重噸位為24一輛自重噸位為26噸,當(dāng)?shù)卣?guī)定載貨汽車為每自噸20元。要求:按下列順序回答問題,每問均壽共計(jì)金額:(1)計(jì)算租賃收入應(yīng)繳納的營業(yè)稅稅額租賃應(yīng)納營業(yè)稅:應(yīng)納營業(yè)稅12x12×5%+15×5%=795(萬元)在農(nóng)村小學(xué)從事語文教學(xué)工作多年，每次接一個新的班級，總發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生怕寫作文，寫起作文無話可說，有話說不出來或者有話形容不出等諸多懼怕心理，問問同事發(fā)現(xiàn)也有類似現(xiàn)象。但是在我的辛勤耕耘下，我指導(dǎo)學(xué)生在《七彩語文》、《關(guān)心下一代周報(bào)》、《語文周報(bào)》和《學(xué)苑新報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表了幾十篇文章。我教過的學(xué)生很喜歡寫作，下面，我根據(jù)這些年的工作經(jīng)驗(yàn)，把自己如何培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，如何讓學(xué)生喜歡上習(xí)作，讓學(xué)生知道如何寫作文的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，與各位同仁共享。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)生初寫作文，最大難題是：“沒東西可寫”，教師必須循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生解決這個問題。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境，如預(yù)先布置學(xué)生去觀察某一特定的景物，或參加某一次活動，或記述熟悉的某一個人。如“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的習(xí)作興趣。這樣學(xué)生也有話可說，容易完成作文。我指導(dǎo)張靜同學(xué)三位作文《有趣的拍賣會》發(fā)表在《全國優(yōu)秀作文選》2009年第一期足以證明此方法切實(shí)有效。在作文命題上，除做到切合學(xué)生生活實(shí)際，具有啟發(fā)性外，還應(yīng)遵循“由易到難，由小到大”的認(rèn)識規(guī)律。二、寓教于樂，培養(yǎng)興趣作文講評課要做到生動、新奇、多樣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中明白好在哪里？錯在哪里？1.生動。不必連篇累牘地大講應(yīng)該怎樣，不該怎樣，而應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生從范例中體會寫作規(guī)律。對學(xué)生習(xí)作中那些夸大其辭的描寫、啼笑皆非的想象、張冠李戴的用詞等比較普遍、典型的錯誤，可通過繪聲繪色的朗讀，讓學(xué)生知道錯在何處。因?yàn)椴稽c(diǎn)名，氣氛十分輕松，既避免傷害學(xué)生自尊心又能使他們加深印象，糾正錯誤。2.新奇。范文選讀要注意選擇那些充滿情趣、富有特色又符合教學(xué)要求的文章或習(xí)作，力求激發(fā)學(xué)生的悟性，從中得到啟迪。我曾給學(xué)生讀過一篇《讀者文摘》上登載的《我的媽媽》，這篇短文一改只寫媽媽“好”的老套子，寫了媽媽生活中的一些“缺點(diǎn)”。文章出自孩子的眼光，寫得十分詼諧有趣。這篇范文使學(xué)生明白了一個道理：選材一定要新穎，要寫得生動，有特點(diǎn)。3.多樣。講評形式多樣，可以避免學(xué)生因單調(diào)重復(fù)產(chǎn)生厭煩情緒，提高學(xué)習(xí)興趣。（1）綜合講評：針對習(xí)作中的共同問題，進(jìn)行分析，便于學(xué)生了解自己作文情況，該注意哪些問題。這適用于階段性講評，如期末或一種類型作文練習(xí)之后，帶有總結(jié)性質(zhì)。（2）重點(diǎn)講評：就一兩個問題，結(jié)合習(xí)作或范例，做到突出重點(diǎn)，講深講透，讓學(xué)生從中悟出寫作技巧。（3）個別面批：要承認(rèn)學(xué)生作文水平的差異，因人施教。寫得好的，要讓學(xué)生知道好在哪里，加深他們對寫作規(guī)律的認(rèn)識；寫得差的，指出不好在哪里，幫助他們尋找解決的辦法。三、教學(xué)相長，倍增興趣1.建立良好的師生關(guān)系。這是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個外在條件。要讓學(xué)生喜歡寫作文，首先要讓學(xué)生熱愛教作文的老師。我常常給學(xué)生出《沈老師，請您到我家》《給沈老師一封信》、《和沈老師說悄悄話》等作文題目，既讓學(xué)生練習(xí)寫作又拉近師生距離，以一個朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂幫他們解除苦惱，都他們一起閱讀課外書，一起討論讀后感，獲得學(xué)生的信任和愛戴。2.讓學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：在作文審題訓(xùn)練時，有時可以把命題寫在黑板上，先讓學(xué)生充分發(fā)表意見，而后由教師進(jìn)行總結(jié)歸納。有時則把審題的目的、范圍、要求、重點(diǎn)、體裁等幾個要素在課堂上分析講解，然后擬一命題讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，允許爭論。但是，這種教學(xué)風(fēng)氣的形成，往往不是一蹴而就的，師生問需要經(jīng)過相互了解磨合，不斷訓(xùn)練。對這樣的課，教師一定要充分準(zhǔn)備，吃透教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，才能達(dá)到教學(xué)相長的最佳效果。3.尊重學(xué)生的勞動成果。老師要及時批改作文，讓學(xué)生及時知道老師對自己作文的評價(jià)，有時哪怕小小的肯定，幾個重點(diǎn)符號都能使學(xué)生興奮，產(chǎn)生對作文的熱情，老師在批改作文時要做有心人，注意發(fā)現(xiàn)“差生”作文中的“閃光點(diǎn)”，一個好段落、一個好句子，都要盡量找機(jī)會予以展示；或在講評中作為范例，或用紅筆畫上肯定的符號；有點(diǎn)進(jìn)步就及時加以鼓勵，樹立他們的自信心，提高寫作興趣。4.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。我將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作為范文評講并展出，或推薦給有關(guān)報(bào)刊發(fā)表，并讓作者在全班同學(xué)面前講述寫這篇作文的體會。鼓勵、指導(dǎo)作文水平高的學(xué)生，積極參加各級各類的作文競賽，為他們提供發(fā)揮寫作能力的機(jī)會。身邊同學(xué)的成功，給大家?guī)硐矏?，帶來鞭策，也帶來寫好作文的欲望。我的學(xué)生每每讀到我指導(dǎo)的同學(xué)在《七彩語文》《關(guān)心下一代周報(bào)》《語文周報(bào)》和《學(xué)苑新報(bào)》報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章，寫作興趣倍增。針對當(dāng)前初中化學(xué)課程的教材內(nèi)容以及教學(xué)情況，將初中化學(xué)教學(xué)與生活上所得到的應(yīng)用相聯(lián)系，推薦將初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與生活認(rèn)識相交融，并提出如何將初中化學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)移到生活化中進(jìn)行實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力以及學(xué)習(xí)成績，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。初中化學(xué)生活實(shí)踐教學(xué)效果教育方向教育改革一、初中化學(xué)生活化的作用1.將化學(xué)生活化，有利于幫助學(xué)生理解老師的教學(xué)內(nèi)容，同時能夠調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，還能夠牢固的記住知識要點(diǎn)。興趣是學(xué)生最好的老師，能夠提高學(xué)生的興趣才能讓化學(xué)學(xué)習(xí)毫無負(fù)擔(dān)，因此教師要在提高學(xué)生興趣上不斷的下功夫。教師要在課堂上改變傳統(tǒng)的說教方式來開展教學(xué)，而是要采取豐富多樣的教學(xué)方式來開展教學(xué)，不斷的總結(jié)和探索學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下去不斷的探究和學(xué)習(xí)，化學(xué)問題生活化會讓學(xué)生有更為直觀和深刻的印象，從而對教學(xué)內(nèi)容理解的更為扎實(shí)也更為直觀，這讓知識的學(xué)習(xí)也更加鮮活、豐富，同時對未知領(lǐng)域的探索有所期待并產(chǎn)生濃厚的興趣，即豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時也讓讓教學(xué)成為了一種引領(lǐng)和合作，使化學(xué)課程更生動，并不那么枯燥。2.初中化學(xué)生活化可以讓學(xué)生牢固的掌握知識點(diǎn)，將化學(xué)理論與實(shí)際生活相結(jié)合，透過生活中的一些現(xiàn)象來理解化學(xué)知識，通過學(xué)習(xí)的化學(xué)知識來解釋生活中的一些現(xiàn)象，相輔相成、相互融合，一些化學(xué)問題、化學(xué)現(xiàn)象或化學(xué)實(shí)驗(yàn)都可以親身實(shí)踐，這種親身經(jīng)歷或有聯(lián)想的都會在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生畫面記憶，讓學(xué)生能夠記得更為扎實(shí)，不會在短時間被遺忘，讓化學(xué)學(xué)習(xí)成為一種工具，去挖掘生活中的樂趣。3.初中化學(xué)生活化更能體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的特征：在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，去發(fā)現(xiàn)生活中存在的各類化學(xué)現(xiàn)象。因此，如何對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自主的去注意和發(fā)現(xiàn)身邊與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象則變成了教學(xué)重點(diǎn)之一，讓課堂上的化學(xué)生活化與生活中的生活化學(xué)化相互融入，這樣不僅能讓學(xué)生對生活現(xiàn)象有科學(xué)的認(rèn)識，還能讓科學(xué)走入生活，對知識掌握的得心應(yīng)手。既提高了學(xué)生的生活和生存能力，甚至有些時候可以讓學(xué)生自行去處理生活中所遇到的難題，從而切合了以人為本、理論與實(shí)際相結(jié)合的教育方針。二、讓化學(xué)的教學(xué)走入生活1.引入的基本方法。將初中的化學(xué)教學(xué)通過一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)引入到生活化教學(xué)，既能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，還能提高其對學(xué)習(xí)的興趣。而切入點(diǎn)可以統(tǒng)一分為兩類：科學(xué)角度和生活角度。但直接從學(xué)科角度進(jìn)行切入，學(xué)生可能會覺得枯燥生澀，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感，從主觀上就沒有了自主去學(xué)習(xí)的興趣和主動探究的欲望，往往事倍功半。而生活角度作為切入點(diǎn)往往符合?W生的興趣點(diǎn)，可以以提問題的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行交流互動，讓化學(xué)的意義和價(jià)值在生活問題的討論中得以實(shí)現(xiàn)，激發(fā)大家解決問題的欲望。新課程改革的宗旨就是將單調(diào)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移成多樣化、多元化、多角度，讓學(xué)生不但要掌握知識還要懂得如何運(yùn)用知識。教師可利用生活中的真實(shí)現(xiàn)象，應(yīng)用多種方式創(chuàng)設(shè)問題情境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)出發(fā)，學(xué)生才會對知識有真切的感受，產(chǎn)生探究的欲望。2.將生活中的一些現(xiàn)象帶入課堂，作為授課教材。如講解碳酸鈣時可借鑒“水垢的成分、該成分的主要化學(xué)特征”，然后將生活用的掛有水垢的燒水壺來進(jìn)行試驗(yàn)，將水垢刮下，然后與酸進(jìn)行反應(yīng)，觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，借此還可交給大家清楚水垢的生活常識。讓學(xué)生即掌握了知識，同時還運(yùn)用了知識。從而改變學(xué)生接受新教學(xué)內(nèi)容的思維模式，將原始的灌輸模式轉(zhuǎn)化成互動、觀察和理解，讓學(xué)生有更為直觀和生動的體會和感悟。現(xiàn)象的觀察并不是語言所能描述的，直觀的引入腦海才能讓學(xué)生更為深刻的記憶。這些只有在生活課堂中才能獲得。將生活實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成初中化學(xué)教學(xué)的主要課程的重要傳授方式，將教學(xué)體系構(gòu)建在個人生活基礎(chǔ)之上，通過開展各類的生活實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，同時還可進(jìn)行擴(kuò)展外延，從而對生活實(shí)踐與化學(xué)知識進(jìn)行橋接，即指導(dǎo)了生活實(shí)踐，也對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了深化鞏固。還可以通過布置家庭實(shí)驗(yàn)作業(yè)的方式，讓學(xué)生完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)記錄，來加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的課后鞏固，親自動手將更能加深知識的掌握程度。從而打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的灌輸式教授，讓化學(xué)教學(xué)變得多樣化、多元化。3.利用對日常生活資源的開發(fā)去實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識的傳授：根據(jù)日常生活資源與化學(xué)課程相結(jié)合，認(rèn)真揣摩化學(xué)授課內(nèi)容，增加教學(xué)的豐富性，擴(kuò)張教學(xué)的信息量，幫助學(xué)生了解生活實(shí)際的應(yīng)用，拓寬視野，提高處理信息和自主獲取知識的能力，同時利用自己所學(xué)知識分析和解決生活中所遇到的化學(xué)問題。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，從而讓初中化學(xué)的授課更貼近于新課改要求，實(shí)現(xiàn)真正的以人為本、時間為準(zhǔn)，積極開發(fā)生活資源從而實(shí)現(xiàn)新課改的實(shí)踐要求。三、初中化學(xué)的教學(xué)課堂可以轉(zhuǎn)移到生活現(xiàn)場可以不將授課地點(diǎn)局限于課堂，也可以出現(xiàn)在生活資源豐富的地方。可以在花園中選取那些含有可以鑒別酸堿色素的花進(jìn)行酸堿鑒別實(shí)驗(yàn)，然后觀察顏色變化，可以用小蘇打和醋酸進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)。利用火柴了解二氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)，等等。同時，布置作業(yè)也要精挑細(xì)選，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R靈活運(yùn)用，并可自行探究，銘記現(xiàn)象和原因，與生活緊密相接。讓學(xué)生感覺作業(yè)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是一個讓人興趣十足的活動，從根本上去熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)，從中尋找到化學(xué)的興趣和價(jià)值。同時利用所學(xué)的化學(xué)知識，以及身邊涉及到的生活資源，做一些生活上的小常識和安全提示交給學(xué)生，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行宣傳，在良性的鼓勵下實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的熱愛。如用小蘇打水容易洗凈油污、用醋可以清楚水壺中的水垢、進(jìn)入長期不通風(fēng)的地下菜窖中要進(jìn)行燭火實(shí)驗(yàn)，等等。這些都是日常生活中所遇到的，也是化學(xué)知識所涉及和能夠解釋的，所以老師可以通過將課堂進(jìn)行轉(zhuǎn)移，鼓勵學(xué)生通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，從而讓化學(xué)更貼近生活，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生對知識的掌握和牢記程度大大提高，并組織學(xué)生討論交流，這將大大的提高教學(xué)質(zhì)量，同時還能提高學(xué)生的動手能力。四、結(jié)束語將初中化學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，是教學(xué)改革的一項(xiàng)進(jìn)步，也是發(fā)展的必然趨勢。這樣不僅讓課堂和知識更為生動，同時也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂趣，并且讓化學(xué)和生活相互融合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所識、學(xué)有所值、學(xué)有所用。利用生活用具當(dāng)實(shí)驗(yàn)儀器、利用生活環(huán)境當(dāng)作試驗(yàn)場地、利用生活常識單做串聯(lián)知識點(diǎn)的工具，隨時隨地都能聯(lián)想到化學(xué)課堂中的知識所學(xué)，從不同的角度去理解、從不同的方向去分析，從不同的切入點(diǎn)去掌握。鍛煉學(xué)生自己的動腦和動手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新意識，同時還要做好安全提示，保障學(xué)生的個人安全。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育、灌輸授課、死記硬背的方法已經(jīng)與現(xiàn)階段的發(fā)展需求相背離，傳統(tǒng)的方式枯燥、乏味，難于理解和掌握，讓學(xué)生很難去靈活運(yùn)用，知識只能存在于筆頭上。教育改革的鐘聲已經(jīng)敲響，授課老師應(yīng)該勇于創(chuàng)新和開拓，將知識生活化，打破傳統(tǒng)的觀念束縛，讓我們的學(xué)生學(xué)的更輕松、更自由、更扎實(shí)。9、某市區(qū)企業(yè)2009年發(fā)生以下業(yè)務(wù)(1)自有商業(yè)樓1月1日對外出租,月租金12萬元協(xié)議約定每半年支付一次租金,當(dāng)年實(shí)際收取租金80萬元(2)為當(dāng)?shù)靥峁├幹脛趧?wù),取得收入50萬元。(3)企業(yè)非獨(dú)立核算車隊(duì)為對外提供運(yùn)輸服務(wù)。本年度對外提供運(yùn)輸服務(wù)取得收入20萬元,提供裝卸服務(wù)取得萬元(4)車隊(duì)為本市拆遷戶搬家,取得收入12萬元。(5)下屬建筑隊(duì)自建標(biāo)準(zhǔn)一致廠房三處,建筑成本共為300萬元,一座出租,當(dāng)年取得租金15萬;一座自用;一座銷售取得款項(xiàng)200萬元。(該地方建筑業(yè)成本利潤率為10%)(6)企業(yè)有兩輛送貨的載貨汽車,一輛自重噸位為24一輛自重噸位為26噸,當(dāng)?shù)卣?guī)定載貨汽車為每自噸20元。要求:按下列順序回答問題,每問均壽共計(jì)金額:(1)計(jì)算租賃收入應(yīng)繳納的營業(yè)稅稅額租賃應(yīng)納營業(yè)稅:應(yīng)納營業(yè)稅12x12×5%+15×5%=795(萬元)(2)非獨(dú)立核算車隊(duì)提供運(yùn)輸勞務(wù)繳納的營業(yè)稅稅額;提供運(yùn)輸勞務(wù)應(yīng)繳納的營業(yè)稅稅額應(yīng)納營業(yè)稅=(20+12)×3%=0.96(萬元)(3)車隊(duì)為拆遷戶搬家取得收入應(yīng)繳納的營業(yè)稅稅額搬家取得收入應(yīng)繳納的營業(yè)稅稅額應(yīng)納營業(yè)稅=12×3%=036(萬元)(4)自建廠房業(yè)務(wù)中應(yīng)繳納的不產(chǎn)和建筑業(yè)營業(yè)稅稅額;自建廠房業(yè)務(wù)中應(yīng)繳納的營業(yè)稅稅額應(yīng)納建筑業(yè)營業(yè)稅和銷售不動營業(yè)稅合計(jì)=300X(1+10%)/(13%)x1/3×3%+200×5%=13.40(萬元)(5)計(jì)算企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳納的營業(yè)稅城建稅、教育費(fèi)附加單位和個人提供的垃圾處置勞務(wù)不屬于營業(yè)稅應(yīng)稅勞務(wù),對其處置垃圾取得的垃圾處置費(fèi),不征收營業(yè)稅。企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳納的營業(yè)稅稅額、城建稅、教育費(fèi)附加營業(yè)稅稅額、城建稅、教育費(fèi)附加合計(jì)=(795+096+036+1340)X(1+7%+3%)=2494(萬元)10、,位于某市區(qū)的一家建筑工程公司,具備建篪政部門批準(zhǔn)的建筑業(yè)施工資質(zhì)(同時認(rèn)