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高效課堂學(xué)習(xí)心得體會范文心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。下面,小編為大家共享高效課堂學(xué)習(xí)心得體會范文,盼望對大家有所幫忙!
在我從教的過程中,使我對高效課堂有了一個初步的熟悉,我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,是學(xué)問和素養(yǎng)的共同提高。
高效課堂是以人為本的課堂,要有學(xué)生立場,以學(xué)生的成長為目的,看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。盡管每位教師采納的教育形式不同,但殊途同歸,都是為了同一個教育目的,即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效,而應(yīng)落實(shí)于每一天、每堂課的有效、高效上。
就一節(jié)課而言,就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)當(dāng)有變化的。假如不能抓住每一堂課,課堂教學(xué)徒有其形,而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外,又談何高效呢?實(shí)實(shí)在在上好每一堂課,踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課,高效課堂才會卓有成效。
一、細(xì)心備課。
學(xué)問自己要做到全面把握,融會貫穿。備學(xué)生時,我會考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),和已有的學(xué)習(xí)閱歷,以及對該內(nèi)容敏感程度等。特殊注意考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題,尤其是對于課堂上可能消失認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。
通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案,像備課通常指備教材好備學(xué)生。備教材時,我仔細(xì)研讀教材,教參和相關(guān)資料。對一節(jié)課的學(xué)問自己要做到全面把握,融會貫穿。備學(xué)生時,我會考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),和已有的學(xué)習(xí)閱歷,以及對該內(nèi)容敏感程度等。
特殊注意考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題,尤其是對于課堂上可能消失認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。
通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案,師問后有生答一,生答二,直至生答四,生答五······才不至于消失案例中講的學(xué)生答復(fù)“老麻雀英勇”,“獵狗愛惜小動物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預(yù)設(shè),教學(xué)機(jī)靈也會不斷增長,無論學(xué)生消失什么樣的“奇思妙想”我都能快速而自然地拽回到“正題”上來。
二、仔細(xì)上課
在課堂上,肯定要做到不隨便教學(xué),不輕易占用學(xué)生時間。給學(xué)生營造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參加者,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們自主的在學(xué)問的海洋游覽,歡樂的探究學(xué)習(xí)。
教師在巡察中給學(xué)習(xí)緩慢者以點(diǎn)撥幫忙,讓他們的思維跑起來;給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題,讓他們的才智得以充分的的展現(xiàn),讓他們飛的更高更遠(yuǎn)。
另外,我還準(zhǔn)時幫忙學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法。由于授之以魚不如授之以漁。
三、抓好課后
課堂上大家的時間是一樣的,課后可就因人而異了。會利用的能博覽群書,不會利用的寫作業(yè)都費(fèi)力。所以我教給學(xué)生怎樣安排自己的學(xué)習(xí)時間,才能高效學(xué)習(xí)。
在幫忙學(xué)困生時大多也利用課后時間,有難題時教師講一講,平常好學(xué)生幫一幫,和同等水平的研一研。漸漸的就有提高了。同時也幫他們樹立信念,信任自己我能行,只要有信念,有行動,不拋棄,不放棄,就肯定會勝利。不管我們花費(fèi)多少時間和精力,只要學(xué)生安康歡樂的成長,就是我們?yōu)閹熥畲蟮臍g樂!
高效課堂其本質(zhì)仍舊是我們對新課程改革的深入推動,是實(shí)施素養(yǎng)教育和道德課堂的詳細(xì)表達(dá)。高效課堂的提出和實(shí)施,對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開頭,俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”,因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者——教師和學(xué)生,尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,我們要深入討論、多思善想,敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,擅長反思、總結(jié)提高。
我信任我們遇到的困難肯定不會少,因此我們要樹立一種信
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