德育心得一本書改變了他的命運

德育心得一本書改變了他的命運光陰荏苒歲月如梭，自己感覺離“桃李滿天下”差之甚遠，但手執(zhí)教鞭腳踏講臺已有三十一個春秋，擔(dān)當(dāng)班主任工作也三十年了。雖然滿臉皺紋，兩鬢花白，但聽說某某同學(xué)又走上如意的工作崗位或節(jié)假日收到以往教過學(xué)生的祝愿也心滿足足，自然多了幾分成就感。

回想班主任工作讓我思緒萬千，但更多的是幸福滿滿。想起前幾天與剛參與工作的馬洪軍同學(xué)的談話也讓我想起十五年前他的一段偷書情緣，像剛發(fā)生一樣出現(xiàn)在我的眼前

記得二00三年我從大才學(xué)校調(diào)到漢東小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)讓我從一年級帶班并擔(dān)當(dāng)班主任工作，由于本人在以前的教學(xué)中深知語文課程是一門工具性學(xué)科，學(xué)好這門課對學(xué)習(xí)其它科目有相當(dāng)重要的作用。因此我從一年級教學(xué)拼音時就有意培育學(xué)生組詞、說短語、寫短文（不會的字用拼音代替）等練習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀帶拼音的課外書籍的興趣，到二年級時班中大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，閱讀了許多童話、科幻、兒童版名著，徜徉在書的海洋中歡樂成長。三年級其次學(xué)期有一天下午，馬小萍同學(xué)哭著告知我她從姑媽家借來的一本新書被誰偷了，她的難受使我很生氣，心想肯定要查出這個偷書賊，這么小就開頭偷人家的東西，看我怎么整理你。于是就挨個搜同學(xué)們的書包，同學(xué)們七嘴八舌說著“反正我沒偷”之類的話，一會兒搜了一大半一無所獲，但搜到馬洪軍同學(xué)時發(fā)覺他委屈的眼淚直打轉(zhuǎn)，他那懇求的眼神似乎告知了什么，于是我停頓了馬上伸向他桌洞的手，有意找了個理由帶他走出教室，走出教室的那一刻他再也憋不住了，哽咽著說“教師，馬小萍看書時我瞅了幾眼，那書太好看了，我想人家的新書確定不會借給我，于是我就趁她不在時偷了她的書，我錯了，你不告知同學(xué)們好嗎？”我立刻被他的誠懇和閱讀精神感染了，立馬同意了他的要求，并告知他看完后肯定靜靜還給他，他會意的點了點頭。其次天馬小萍同學(xué)快樂的對我說:“教師我的書找到了，在書包里怪我馬虎沒好好找”，“找到了就好”，我順便看了一下馬洪軍，他不好意思的低著頭通過這件事我從同學(xué)們身上了解到馬洪軍的家長不重視孩子的學(xué)習(xí)，也不給他買課外書籍，于是他常常向同學(xué)借書看，多好的一個學(xué)生啊。于是我將女兒看過的好多書帶到班級讓大家看，馬洪軍更是如獲至寶，他的日記、作文常常寫出所看圖書的內(nèi)容、感悟，我常常抽時間范讀給同學(xué)們，這種做法大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，我也被同學(xué)們好讀書、讀好書的勁頭感染了，于是也和同學(xué)們一起讀了不少書。一晃這班學(xué)生升入了漢東中學(xué)六年級，后來從同事及其它渠道常常聽到那班學(xué)生好多優(yōu)秀的名字，其中馬洪軍尤為突出。

從漢東來到康川學(xué)校，也是從一年級帶班，我同樣從低年級重視孩子們的閱讀，感覺年級越高教的越輕松，我這才深深感覺到“授人以魚不如授人以漁”，也感悟到“只有不會教的教師，沒有學(xué)不會的學(xué)生”。在康川學(xué)校從一年級帶到五年級的這班學(xué)生現(xiàn)在已到初中部學(xué)習(xí)，有些同學(xué)還將他們的作文、讀書感想共享給我，并告知我他們從小養(yǎng)成了好讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)倍感輕松。

是啊，多年的教學(xué)使我教學(xué)相長，同時也鼓勵我在為時不多的教學(xué)生