語文教師教學工作總結14篇(通用)

第頁共頁最新語文老師教學工作總結14篇(通用)工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進展回憶和分析^p，從中找出經(jīng)歷和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和理論活動。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。語文老師教學工作總結篇一要進步教學質量,關鍵是上好為了上好課,我做了下面的工作:①認真鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄清楚,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.②理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反應,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復的缺點,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控才能,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開場,比方,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深化的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的缺乏.總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言安康得體,舉止文明禮貌,以身作那么,注重身教.在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建立與開展奉獻自己的力量!語文老師教學工作總結篇二本學期，我擔任了一年級的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作做如下總結：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我先讓學生學習《小學生日常行為標準》并采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生學習習慣有了很大進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力?！惨弧匙⒅貪h語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。我牢老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)歷，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習或游戲。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。〔二〕抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！薄踩匙ズ米x書訓練。首先，調動學生讀書的積極性，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次指導學生根據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來。第三，播放錄音。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。開學初在學校領導的要求下，我認真開展備課活動，并充分利用河北遠程教育網(wǎng)上的資，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資，如課件、教案、教學實錄等，從而不斷為自己的.教學程度“充電”。1、在教學中并不能做到以學生為主題，在今后的教學中一定要注意。2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。3、老師隨機應變才能有待進步，面對課堂上學生的不同問題，不能及時的做出最好的答復。4、自己的語言組織、表達才能要進一步進步。在今后的教學、生活中要不斷學習進步?？傊谶@學期的教學過程，我盡量做到堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。語文老師教學工作總結篇三一年來，我認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大幅度進步，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的開展"的教學理念。尊重學生人格，尊重學生觀點，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果?！惨弧嘲l(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的'學習情況，以便在輔導中做到有的放矢?！捕痴{動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活潑課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。〔三〕做好學習困難學生轉化工作用開展的觀點看學生。應當縱向地看到：學習困難學生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。平常的心態(tài)對待學習困難學生，厭惡、責罵只能適得其反，稍有一點進步及時得到老師的肯定。做到"真誠"，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，做到"承受"，即能感受學習困難學生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們。做到"理解"，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在學習困難學生轉化工作上，明顯效果。他們都在原有根底上得到大幅進步。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。語文老師教學工作總結篇四“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔任高二〔6〕班和〔14〕班兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將這一年度教學工作進展階段性的小結，回憶經(jīng)歷，總結經(jīng)歷，反思缺乏，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：1、精心備課，明確教什么備課是上好課的關鍵?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必須做好充足的準備。課前我認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，仔細斟酌，反復考慮，力求吃透教材，找準重點、難點，細心慎重確實定每節(jié)課的教學內容，再結合學生的學情，確定教學方法，確保讓每位學生都可以學有所得。2、認真上課，落實怎么教每一節(jié)課，我力求做到“以學生為主體，老師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調動學生的學習主動性和積極性，讓每位學生都能參與到課堂中，培養(yǎng)學生的動手才能、合作才能、表達才能、考慮才能，開展學生的思維才能。教學方法上，我采用了“先學后教”的教學形式，先讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學互相討論，將簡單問題明了，再進展深化探究，假如還有疑問，我再給予適時的點撥和講解，加深學生對所學知識的印象，并根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。3、布置作業(yè)，檢查學習效果課后，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫助學生有效的穩(wěn)固所學內容，開展學生的思維才能，進步學生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學生或默寫、或朗讀，力求讓學生在無負擔的`情景下將背誦任務完成。4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來進步學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。在做好教學理論工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務理論學習，研究教學設計，鉆研理論文章，領會新的教學考慮，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡上的名師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。積極參加各種培訓，認真聆聽各位專家的講座，認真做好筆記、寫好總結，反復琢磨研究專家所講授的內容。認真撰寫教學設計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的文章，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。20xx年2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。20xx年3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應如何展開》在《教育學》雜志上發(fā)表。20xx年3月，我參加了縣上組織的教學能手比賽，獲得了縣教學能手的稱號。20xx年4月，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課，局部教學環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。20xx年6月，在第九屆acts中學生素質才能競賽榆林分賽區(qū)復賽中，獲得了優(yōu)秀指導老師獎。20xx年8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表。20xx年9月，在學校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎。本月，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結題?；貞涍@一年，獲得成績雖然微缺乏道，但我堅信付出就會有收獲，我會繼續(xù)努力，不斷的探究，駕著一葉小舟遨游在教學的大海中，探究教學的奧秘，領略教學的美景。教學是一門缺憾的藝術，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的缺乏。仔細反思，我的缺乏主要表如今以下幾個方面:1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，學生自主探究和穩(wěn)固訓練的時間少，學生的合作探究才能還處在較差程度，限于學生的才能，老師也不敢輕易把課堂交給學生。2、穩(wěn)固練習的方式和質量需要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目的和學生學習的實際情況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、搜集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而進步學生的學習才能和學習成績。3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。4、作文和語言應用整體程度不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次才能方面還有很大欠缺。1、根底字詞和課文背誦強調指導有余，催促檢查缺乏，下期將加大催促檢查的力度。2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)歷，探究作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。3、加強高考意識的浸透，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心。4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋，多想方法，寬嚴相濟，努力進步他們的成績。5、針對末尾學生，強化根底訓練，著力作文教學，提升整體語文學習程度，確保平均分和及格率。以上就是我對我這一年度的回憶和總結，望專家同行批評指正。語文老師教學工作總結篇五本學期我擔任三年級語文的教學工作，由于是第一年教三年級，我對教學工作不敢怠慢。認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷?，F(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。我班同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生有好幾個，尖子生相對較少。講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)。備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的.講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。本學期，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?？傊诒緦W期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)奉獻自己的力量！語文老師教學工作總結篇六一學期轉眼就要完畢了，回想起這一學期的教學工作，感到有些累，但也有些快樂。語文老師教學工作總結篇七本學期我擔任了七年級語文教學工作。與高年級教學相比，七年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。七年級是一個過渡年級，有時會存在一些“為難”的地方。比方，從七年級開場識字不是教學重點，但生字學習對一局部學生來說確實又有困難，沒方法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知程度的局限，對問題的理解不夠深化、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；七年級練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中在六年級只是安排記敘文練習，這個跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在探究中前進、在理論中反思。教材是學生學習、老師教學的根據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習才能的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠明晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊考慮的習慣、通過各種方法理解詞語的才能，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的理解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、明晰的理解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目的、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時老師就要對你的學生真正地有所理解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的考慮、合作會有真正的進步。只有這樣，在設計教學方案時老師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進展備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調整。課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習才能的形成，真正學會學習，成為學習的主人。七年級剛剛從低年級過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進展。因此老師要對自己的.教學行為不斷小結、不斷反思，進步自己的理論程度、不斷更新教育觀念，在理論中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。如在教學《春》時，由于備課時側重于對課文內容的挖掘、側重于教學環(huán)節(jié)的設計，對學生的學情沒有正確的估計、預測，在課堂上，學生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結果學得很累、學得被動。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地防止這些問題的再次發(fā)生。課上到如今，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)歷已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文假如只用那么幾種教學形式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結果。語文老師教學工作總結篇八一學期的光陰就這樣過去了，我深深的感觸到老師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任著教學工作，更擔任著管理全班同學的重任。以下是我的工作總結：作為一位知識分子，就應該關心國家大事。所以我在平時積極參加政治學習，常上網(wǎng)查看新聞。保持與時俱進的思想觀。教育思想先進，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤學刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。在指導師的指導下，擺正心態(tài)，耐心的分析^p教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關書籍，集中別人的優(yōu)缺點來漸漸確實定自己的教學思路，完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學備課還是很陌生，于是每一次科學備課，我都非常用心，至少都要兩個小時。后來，我也能自己摸出備課的形式，找對重難點。上課時我認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學生認真觀察和科學操作實驗及真實匯報其良好的科學態(tài)度，使學生小組合作愉快，培養(yǎng)其團隊精神。在實驗操作時，我還巡回做個別指導，并根據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學生答復，力求讓每個學生參與到課堂中。班主任是學生班集體的教育者、組織者、和，也是學校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當了班主任，才與學生能走得更近。感謝學校給了我這個時機，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導。其實，對于學生的`德育教育，我一力主張是“愛的教育”。我相信：沒有教不起的學生，只要我們老師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個學生都不會成為社會的廢品。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。語文老師教學工作總結篇九時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢。回憶這學期的教學工作，我感慨有很多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作，詳細內容請看下文初一語文老師年譬如，從七年級開場識字不是教學重點，但生字學習對一局部學生來說確實又有困難，沒方法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知程度的局限，對問題的理解不夠深化、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開場練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文是感到非常頭疼的，老師的指導有時顯得蒼白無力……教材是學生學習、老師教學的根據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是老師首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習才能的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠明晰、明確。例如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊考慮的習慣、通過各種方法理解詞語的才能，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的理解、句式的訓練等等。有了對教材較為正確、明晰的'理解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目的、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的一個難題。我覺得這時老師就要對你的學生真正地有所理解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的考慮、合作會有真正的進步。只有這樣，在設計教學方案時老師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進展備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷地進展調整。課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習才能的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進展。因此老師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，進步自己的理論程度、不斷更新教育觀念，在理論中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些方面的問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地防止這些問題的再次發(fā)生。語文老師教學工作總結篇十光陰荏苒，白駒過隙，轉眼間一學期又完畢了，本學期我擔任初三〔x〕、〔x〕班語文教學工作，在學校領導的正確領導下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目的。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，對本學期的語文教學工作特做總結如下：“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們老師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》《給老師的建議》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新教材，理論新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達課改的要求，進步語文教學質量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有時機就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改良自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。常規(guī)教學常規(guī)抓，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力本學期我主備九〔上〕一至三單元的課文，課前認真按照教學大綱的要求，并根據(jù)年級學生的實際情況提早一周備好課，并根據(jù)不同班級學生的特點進展第二次甚至第三次備課，在課堂上堅持以人為本，樹人重德，培養(yǎng)學生的學習習慣為指導思想，認真上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實行創(chuàng)新式教學，教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能“說”會做，不斷促進學生各方面素質的進步，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。讓每一個學生的閃光點都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學習的動力?！?〕教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，本學期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學形式，使學生成為主宰課堂的真正主人?！?〕創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。作業(yè)是驗證本節(jié)課的`成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的根底。是不可忽略的教學環(huán)節(jié)，所以我對每一本作業(yè)都認真修改，并且做到面批。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！备鶕?jù)課標“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，把閱讀延伸到課外，布置學生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內問題，從而培養(yǎng)學生的自主合作學習才能和分析^p問題解決問題的才能。重視學生的朗讀才能的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立考慮，在老師的引導下讓學生自主展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀理論中學會獨立考慮，學會讀書。做學習的主人。如：師生比賽快速記憶的才能、背誦課文等等，學生在活動中培養(yǎng)了學習的興趣，開發(fā)了智力。我也在工作中也存在缺乏。如對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進展反思；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業(yè)務程度，進步自己才能，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的老師。語文老師教學工作總結篇十一寒假的腳步近了。值此之際，回憶一學期的教學工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力獲得了一點成績，但也有諸多缺乏?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：首先，我積極認真學習了新的課程理念，努力實現(xiàn)把學生變?yōu)閷W習的主人這一目的。力求把學習主動權交給學生，盡量留給學生閱讀與活動的空間，大膽鼓勵學生質疑問難。在教學過程中，積極理論新課程理念，努力進步課堂教學效率與效果。其次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因為這是進步語文教學質量的關鍵。為此，備課時我認真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點；同時，充分利用網(wǎng)絡資，并在下載的網(wǎng)絡資的根底上進展整合。上課時從課文特點出發(fā)，從學生實際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學生的學習積極性；并引導學生在深化理解課文內容的根底上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時，盡可能地選取學生熟悉的話題；搜集整理好相關資料，展示給學生學習品味；然后引導學生列提綱，擬寫開頭與結尾，打草稿和修改草稿。再其次，在教學中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學原那么：注意發(fā)現(xiàn)學生的亮點，并適時加以鼓勵，以進步學生的學習興趣與自信心。如有的學生貪玩，學習習慣不好，成績不理想，但他背誦課文才能強，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的'喜悅，以此激發(fā)他學習語文的興趣。最后，高度重視了修改與輔導。假如學生不做作業(yè)，及時理解情況，耐心教育，讓學生改掉缺點，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣；精心修改作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進展集中講解；針對學生作業(yè)的個別情況，適時進展個別輔導；有的學生思想上有問題，就進展溝通，耐心地做思想轉化工作。語文教學質量的進步需要長期努力，可是存在的問題比擬多，所以今后的教學是任重而道遠。許多學生語文根底還比擬差，主動學習的習慣非常缺乏。另外，在理論新課程理念的過程中，放得不開，詳細表如今：學生的思維沒有翻開，往往不敢發(fā)言也不擅長發(fā)言，往往出現(xiàn)為難的場面；而老師對于出現(xiàn)的僵局往往不能沉著面對，總擔憂課堂任務不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決。語文老師教學工作總結篇十二本學期擔任**中學高一〔5〕〔6〕兩個班的教學工作，高一〔5〕班學習積極性好，高一〔6〕班，學習相對較差。積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例，進展閱讀比擬。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的時機。完成了教育碩士的`畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，假如沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散，于是想方法讓他們學習，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進展了所謂的教育，他們仍然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺??！老師，教書育人，這學期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，漸漸解決問題。語文老師教學工作總結篇十三九年級春季學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比擬重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我作為20xx級1班的班主任，又作為科任老師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的光陰。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：〔一〕以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。我針對不同文體的特點，采取了靈敏多變的教法，讓學生學到學法，增強了語文素養(yǎng)?！捕惩瓿闪肆尉C合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、挑選信息的才能，開拓學生的視野，進步學生的口語交際才能。以《沖刺中考》為綱，圍繞“根底整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進展了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文知識進展了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時，有方案地進展了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時穩(wěn)固。并指導學生能靈敏、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)。為了獲得更好的中考成績，在李校長、卿主任和陳麗英老師的催促下，我們三年級老師兩次探究中考的方向，并出了復習題，準確把握住了中考的方向，保證了質量的.進步。其中，我們的作文資料“英雄”，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合。讀書是進步學生語文素養(yǎng)的最好方法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在老師的指導下，學生由原來的不想看書開展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。對于班上一些臨界生，我針對他們不同的情況，分別制定適宜的目的，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們根本到達了應考的要求，在升學考試中，他們都獲得了較為滿意的成績。經(jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃重，學生成績得到了大幅度的進步，全班58人，有15人順利升入年級六中，僅有5人沒有到達重高線，完美地完成學校的升學目的，實現(xiàn)了較大的打破。值得一提的是，我班有兩個學生完全出現(xiàn)了逆轉。一個是陸浩天，曾經(jīng)成績優(yōu)秀，后來迷上了手機，成績一落千丈。我在一天中午發(fā)現(xiàn)了過后，一氣之下就把手機摔了，后來又耐心給他做了工作。在中考中，沒想到以三模103名的成績竟然考上內江六中。還有一個學生是李宇航，他在三年級上冊時思想出現(xiàn)了波動，不管我和家長怎樣努力，都沒能改變他的狀態(tài)。到了下冊，李宇航的思想再次出現(xiàn)了波動，我親自去家訪，跟他交談了一下午，然后聯(lián)絡家長，催促他繼續(xù)來讀書。經(jīng)過半年的努力，他在耽誤了兩個月的情況下，沒想到也考上了內江六中，這不能不說是一個奇跡。成績永遠屬于過去，希望屬于將來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將結實樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進展到底。對于每一個學生一定要做到不拋棄，不放棄，盡量讓每個孩子都得到應有的開展。語文老師教學工作總結篇十四回首本學期繁忙而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探究高效課堂教學理論中，我盡力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。1、以參加教研理論為契機，實現(xiàn)專業(yè)再開展眾所周知，素質教育要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務素質。因此，我積極向身邊的老師學習，向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、