語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《賀年片》教案

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《賀年片》教案教材分析：

《賀年片》是一首秀麗、布滿童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄予了少年兒童要安康、歡快成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，勇于探究，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建立祖國(guó)重任的奇特心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃耀的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有夢(mèng)想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生奇特情操，進(jìn)展朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的根底上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝福我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫，從而培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)力氣和表達(dá)力氣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.生疏13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、期望。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛(ài)的局部。

3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的奇特祝福，并立志做一個(gè)安康歡快、有抱負(fù)、勇于探究的好少年。

設(shè)計(jì)理念：

作為賀年片，學(xué)生并不生疏，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有確定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從年這個(gè)特別的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀看、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的生疏。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣概。最終的仿說(shuō)、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫中也感受到大自然的美。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入〔課前播放《年好》歌曲〕

1.課前播放的是什么歌曲？每到年我們都要相互祝福，你知道尋常都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝福呢?〔打、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。〕是呀，在年收到一份奇特的祝福，收到一張精巧的”賀年片，確實(shí)是一件歡快的事，其實(shí)在我們的四周還有很多別致的賀年片，今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看教師板書課題。

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，自學(xué)生字

1.自由讀課文，聽(tīng)清教師的兩個(gè)要求：

〔1〕把句子讀通順，讀正確。

〔2〕把預(yù)習(xí)中畫出的生字想方法記住它。

2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

三、檢查生字

1.帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？〔課件出示帶拼音的生字詞?！?/p>

2.我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？〔課件出示去掉拼音的生字詞?！?/p>

3.這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？〔課件出示單獨(dú)的生字?！?/p>

4.小朋友識(shí)字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣？誰(shuí)想讀？〔指4名同學(xué)接讀?！称渌瑢W(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)思考：這篇課文寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？

5.這篇課文，寫了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。〔這就是大自然送給我們的賀年片，你最寵愛(ài)哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么寵愛(ài)?！?/p>

四、讀中感悟，朗讀表達(dá)〔依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文挨次，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文〕

1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。

2.溝通匯報(bào)：

綠色的賀年片：

〔1〕你寵愛(ài)哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)說(shuō)為什么寵愛(ài)？

〔2〕森林祝福我們什么？指名讀祝福的話。

〔3〕誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？〔戴頭飾〕你是誰(shuí)？你祝福孩子們什么？真佩服你，你的表演力氣很強(qiáng)呢！

〔4〕森林爺爺祝福我們身體安康，心情快活，你想想它還會(huì)祝福我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝福我們什么？〔孩子們，我還要祝福你們多學(xué)學(xué)問(wèn)，為國(guó)家做奉獻(xiàn)?！?/p>

〔5〕教師戴頭飾〔我是誰(shuí)？〕。教師范讀。

〔6〕你們收到我的祝福想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種歡快的心情，再讀一讀這一段。

白色的賀年片：

〔1〕你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么寵愛(ài)這張賀年片?

〔2〕想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛行？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？〔喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛行吧！〕

〔3〕得意的白鴿們，你看到了什么？孩子們連續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？

〔4〕孩子們，我們飛得多自由，多歡快，你現(xiàn)在有什么想法？

〔5〕來(lái)，咱們一起把這種歡快讀出來(lái)吧！〔師生分角色讀?！?/p>

〔6〕小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)學(xué)問(wèn)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就確定能在藍(lán)天上自由飛行！

藍(lán)色的賀年片：

〔1〕你寵愛(ài)哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么寵愛(ài)？

〔2〕你知道大海中有哪些寶藏？〔教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，隱蔽這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)覺(jué)察的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、自然氣等?！?/p>

〔3〕你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去查找寶藏的人，馬上動(dòng)身，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？〔你就帶著這種自信，讀一讀最終三行。〕誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？

〔4〕勇敢的男孩子預(yù)備動(dòng)身〔男生讀〕，自信的女孩子，預(yù)備動(dòng)身?！材信纸巧x?！?/p>

〔5〕小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，教師信任，眾多的寶藏屬于你們。

紅色的賀年片：

〔1〕這張紅色的賀年片誰(shuí)寵愛(ài)？你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)為什么寵愛(ài)？

〔2〕我們穿過(guò)時(shí)間隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？〔我是教師?！衬阍谧鍪裁?？你為國(guó)家做了這么奉獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最終三行。

〔3〕你是誰(shuí)？〔科學(xué)家〕你在搞什么爭(zhēng)論？祖國(guó)由于有你感到驕傲，我也感到驕傲，來(lái)，你也讀一讀最終三行，讓同學(xué)們也共享你的歡快?！?/p>

〔4〕我們一起驕傲地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的歡快？

五、吟誦

1.小結(jié)：孩子們，大自然是奇異而秀麗的，森林祝福我們歡快成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛行，大海叮囑我們收獲寶藏，太陽(yáng)期望我們奉獻(xiàn)才智。大自然是一首秀麗的小詩(shī)。咱們合作吟誦吧！〔師讀前二行，生接后四行，鼓舞學(xué)生加動(dòng)作?！?/p>

2.配樂(lè)吟誦。

3.出示實(shí)物引讀〔打亂挨次，指導(dǎo)學(xué)生背誦〕。

六、拓展

1.想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人，看大屏幕?！舱n件出示練習(xí)并消逝圖片〕

_______________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝福我，

_______________________，

_______________________。

2.你寵愛(ài)什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。

3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其