《大教學(xué)論》及夸美紐斯介紹剖析課件

《大教學(xué)論》及夸美紐斯介紹剖析《大教學(xué)論》及夸美紐斯介紹剖析《大教學(xué)論》及夸美紐斯介紹剖析捷]夸美紐斯著傅任敢譯大教學(xué)論數(shù)人出的款名4下載次數(shù):5上傳者瓶起子款程七《大款寧學(xué)論書評下載次數(shù):443B上傳者瓶起子程六:第七計+夸美細斯的款可思想a下載)數(shù):4上傳者瓶起子款程五:《大教學(xué)論》前十童讀書筆記d下載次數(shù):6上傳者瓶起子數(shù)程四:(大款學(xué)論序伯撬錄d下載次數(shù):2上傳者瓶起子數(shù)程一:《大教學(xué)論》學(xué)習(xí)總輛,doc下載次數(shù)上傳者:瓶起子款程三:關(guān)于套美紐斯的c下載次數(shù):4上傳者瓶起子教程二:《大教學(xué)論》附錄重要信息摘錄.coC下載次數(shù):434.5KB上傳者:瓶起子基金項目：本文系“水泵及水泵站”國家精品課程建設(shè)項目、揚州大學(xué)教改課題項目（編號：揚大教[2010]106號）、揚州大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院教改課題項目（編號：SLJX0802）的研究成果。21世紀(jì)的高等教育面臨機遇與挑戰(zhàn)。教育者要改變傳統(tǒng)的教育理念，主動投身市場經(jīng)濟，緊貼知識經(jīng)濟，以適應(yīng)市場，服務(wù)社會需求為指導(dǎo)，思路創(chuàng)新，機制創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，高等教育才具有長久的生命力和旺盛的活力。江澤民指出：“今天，面對世界飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系到中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊的使命。每一個學(xué)校都要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。”[1]因此，必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識、以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)以及過于劃一呆板的教育教學(xué)制度。[2-4]“水泵及水泵站”課程是揚州大學(xué)水利水電工程和農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課，是國家精品課程建設(shè)點。課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握提（供排）水工程規(guī)劃原則和方法，掌握水泵機組選型配套以及水泵站建筑設(shè)計與泵站運行管理的理論和方法。[5]作為一門專業(yè)基礎(chǔ)類課程，其目的是指導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)知識，提高學(xué)生實踐能力和綜合解決問題的能力。課程內(nèi)容涉及水力機械、電氣、水利規(guī)劃、水工結(jié)構(gòu)等多門學(xué)科，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容豐富，課題組結(jié)合課程教學(xué)實踐論述了創(chuàng)新教育理念下如何發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和提高教學(xué)效果。一、建立平等和諧的師生關(guān)系，營造創(chuàng)新氛圍著名心理學(xué)家羅杰斯強調(diào)，在教學(xué)過程中只有讓學(xué)生處在一種無拘無束、自由暢達的狀態(tài)，他們才能盡情地“自由參與”與“自由表達”，創(chuàng)新思維也才能孕育、誕生。在學(xué)生處于高度緊張的機械接受知識、缺乏心理安全與自由的地方，他們創(chuàng)造性思維的火花是難于迸發(fā)出來的。[6]這就需在課堂上建立民主和諧的師生關(guān)系。民主和諧的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動中學(xué)生生動活潑、積極主動開展的基礎(chǔ)，也是實施素質(zhì)教育的前提，更是培育創(chuàng)新精神不可缺少的氛圍。民主和諧的師生關(guān)系是把教師和學(xué)生看成是平等意義上的“人”。即師生是價值平等的主體，沒有高低強弱之分，是一種平等、民主、信任雙方的關(guān)系。在新型的師生關(guān)系中，學(xué)生作為獨立主體，有人格尊嚴(yán)的人，積極參與教學(xué)活動，在與教師的相互尊重、信賴、合作中充分表達自己的觀點，體驗創(chuàng)新的價值與魅力，并發(fā)展獨立自主的人格與創(chuàng)新意識。當(dāng)然在平常的教學(xué)活動組織中，其關(guān)鍵是做到三點。1.平等新型師生關(guān)系強調(diào)師生在共同活動中都要以一種主人翁的地位和意識平等相處。學(xué)生不僅是“教育的主體”，更是積極性和創(chuàng)造性的權(quán)利主體。2.民主平等是民主的基礎(chǔ)和前提，缺乏平等的傳統(tǒng)師生關(guān)系民主性方面較差。新型師生關(guān)系強調(diào)在師生平等的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)師生遇事多溝通、多協(xié)商，反對武斷和強迫。教師如能理解學(xué)生體諒學(xué)生的困難，不歧視，不厭棄，耐心做思想工作，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想行為上的閃光點并加以保護。在課堂上要給學(xué)生充分的自由，鼓勵學(xué)生發(fā)問、懷疑甚至反對教師的意見。3.相互信任心理學(xué)的有關(guān)研究表明，所有正常青年都有創(chuàng)造的“本能”。羅森塔爾和雅克布森揭示的皮格馬利翁效應(yīng)表明：教師積極的期待會促進學(xué)生的發(fā)展，消極的期待則會阻礙學(xué)生的成長。傳統(tǒng)教師對學(xué)生創(chuàng)造的消極壓抑了學(xué)生創(chuàng)造潛能的表現(xiàn)，妨礙了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教師應(yīng)樹立“人人皆是創(chuàng)造之人”的觀念，認識到創(chuàng)造力不是少數(shù)人的專利。積極看待學(xué)生超越“標(biāo)準(zhǔn)”和條條框框的行為，自覺地成為創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者、培養(yǎng)者。在“水泵及水泵站”課程實踐中，課題組改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將一個班級分為若干個小組，每個教師擔(dān)任其中小組的指導(dǎo)老師，小組通過推選，設(shè)組長一名。課前，老師與各小組成員通過網(wǎng)絡(luò)，如qq群、BBS和郵件就教學(xué)問題進行充分討論和交流后確定研究性教學(xué)模式。課后以小組形式開展研究性自主學(xué)習(xí)，提交研究性學(xué)習(xí)報告并進行小組交流和大組討論，指導(dǎo)教師作為其中一員，發(fā)表建設(shè)性的意見。通過上述教學(xué)形式，民主和諧的師生關(guān)系得到進一步融洽，教學(xué)形式更加活潑，學(xué)生的主人翁意識得到體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得不僅僅是接受知識的傳授，而是主動學(xué)習(xí)。二、重新定位教師角色，喚起學(xué)生的主體意識面對新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求，教師必須重新定位自己的角色。教師的作用應(yīng)由知識的傳授、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)過程的組織者、倡導(dǎo)者，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的幫助者、促進者。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)習(xí)活動順利進行的重要條件。因此作為教師要充分利用演示實驗或生活中的奇妙現(xiàn)象。如在講解離心泵工作原理前，首先介紹生活中離心力現(xiàn)象――下雨天轉(zhuǎn)動雨傘，雨滴隨著轉(zhuǎn)動而向外運動，課堂再通過計算機動畫仿真和視頻使學(xué)生感受離心力在生活中無時不刻的存在，激發(fā)學(xué)生對離心泵原理的濃厚興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.突出專業(yè)應(yīng)用，培養(yǎng)自主創(chuàng)新型人才目前我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，社會最需要創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。因此，本類課程突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用技能，增強學(xué)生的動手能力和適應(yīng)社會生存的競爭力。課程教學(xué)內(nèi)容中，突出水利專業(yè)的特色，建立了“水泵及水泵站”自主創(chuàng)新實驗室。實驗室開設(shè)了10余項綜合性、設(shè)計性拓展實驗項目供學(xué)生選做，以加深對課堂知識的理解和掌握。學(xué)生可以根據(jù)自主學(xué)習(xí)的興趣和課程學(xué)習(xí)要求，自己組織團隊，自己動手實踐，完成各種類型實驗與創(chuàng)新設(shè)計任務(wù)。實驗室作為大學(xué)生科技創(chuàng)新的基地，為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供實驗條件，曾獲得了全國“挑戰(zhàn)杯”二等獎1項，校“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀獎4項。通過這樣一種創(chuàng)新形式，將學(xué)生吸引到綜合應(yīng)用知識、提高實踐能力的大課堂中，同時還培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的能力。三、開展教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實踐能力課程組始終堅持理論聯(lián)系實際，教學(xué)、科研與國家建設(shè)實踐密切結(jié)合，學(xué)校教育、課堂教學(xué)適應(yīng)社會需要，一貫重視教學(xué)改革，廣泛開展教學(xué)研究。教學(xué)研究涉及教材建設(shè)、教學(xué)方法改進、學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、實習(xí)及課程設(shè)計改革等多項內(nèi)容。從多方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實踐能力。1.教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)工程實踐需求，利于學(xué)生創(chuàng)新實踐要求根據(jù)用人單位對水泵站課程情況反映和要求，課程組始終注意掌握重點、綜合平衡。國家“十一五”規(guī)劃教材《水泵及水泵站》根據(jù)用人單位反饋意見作了合理的增刪，利于拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)既能承擔(dān)泵站設(shè)計又有較強泵站運行管理能力，較好地增強學(xué)生參加工作后的適應(yīng)性和競爭優(yōu)勢。2.開展項目式研究性教學(xué)法改革，提高學(xué)生分析問題的能力“水泵及水泵站”為專業(yè)課，相對的教學(xué)課時較少，因此，如何提高課堂效率，充分利用學(xué)生的課外自學(xué)時間，一直是課程組教師探討的重要課題之一，經(jīng)過長期探索，課程組提出了項目式研究性的教學(xué)方法，[7]并在課程教學(xué)中貫徹，收到了很好的教學(xué)效果。將“水泵及水泵站”課程教學(xué)內(nèi)容分為兩大項目，即水泵項目和泵站設(shè)計項目。教學(xué)圍繞多種類型泵站的水泵選型和泵房設(shè)計，將知識點分解講授，最后合成需要實現(xiàn)的項目。采用自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織方式，有效提高學(xué)生獨立思考問題的能力，增強了同學(xué)們的團隊協(xié)作精神。在項目教學(xué)中，打破課堂教學(xué)與課程設(shè)計、課程實驗的界限，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)都融入到項目的設(shè)計與開發(fā)中。在項目式教學(xué)過程中，教師高度重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別重視對學(xué)生自學(xué)能力、分析問題能力和解決問題能力的培養(yǎng)。如指導(dǎo)學(xué)生查閱隨著教育的不斷改革，計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)以其新穎、方便、直觀的特點和豐富多彩的表現(xiàn)方式獲得越來越多中學(xué)教師的青睞。它在語文教學(xué)中的應(yīng)用也顯示出了重要的作用，給語文教學(xué)改革帶來了新的突破。在實際教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)有其優(yōu)勢和長處，但應(yīng)用時如果不注意一定的方法和原則也會出現(xiàn)如學(xué)生看熱鬧卻沒有真正學(xué)會知識的情況。語文教師要探尋一種方式使多媒體技術(shù)和語文課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生真正參與到教育教學(xué)中。下面筆者將根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，談?wù)剬φZ文多媒體教學(xué)策略的看法。一、初中語文多媒體教學(xué)的重要性第一，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以呈現(xiàn)更為豐富的知識內(nèi)容，可以拓展學(xué)生的視野，并突出有效教學(xué)信息，使學(xué)生在有限的時間里更直觀地接收大量的信息和知識。當(dāng)前是知識爆炸的時代，人們需要了解多種多樣的信息和知識，才足以應(yīng)對生活和工作中遇到的問題，由此可見，信息的作用越來越重要，而對信息的接受分析能力也應(yīng)提高。在語文課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以十分便利快捷地呈現(xiàn)大量內(nèi)容，不僅是文字，也可以有圖片、聲音、視頻等多種形式，使學(xué)生全面地接收教師傳授的知識和領(lǐng)悟課文的主題思想等。同時，多媒體技術(shù)的應(yīng)用縮減了教師板書的時間，這樣可以使教師有更多的時間向?qū)W生講解課文，提高了課堂容量。第二，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠顯著增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文是很深奧的一門學(xué)科，包括的知識種類繁多、復(fù)雜，需要長時間的知識積累，才能看到學(xué)習(xí)成效。這樣長時間的學(xué)習(xí)，會使學(xué)生認為語文學(xué)習(xí)很枯燥，久而久之失去了學(xué)習(xí)的興趣。而多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用就能解決這一問題，它以精美的圖片、豐富的音頻與視頻等，使教學(xué)內(nèi)容得以很好地展現(xiàn)，學(xué)生被這些吸引，感受到語文的趣味，從而能夠全身心投入到語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣大增，課堂的教學(xué)效果也會隨之提高。第三，應(yīng)用多媒體教學(xué)能促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，突破教學(xué)重難點。語文教學(xué)不單是對學(xué)生進行文字、口頭的教學(xué)，也可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生提供豐富直觀的知識信息，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生對學(xué)習(xí)的方法也有多重的自由選擇，通過選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方法，也可以更有效、更有針對性地進行學(xué)習(xí)，從而促進對基礎(chǔ)知識的掌握。第四，多媒?w教學(xué)也可以在提升教師教學(xué)效率的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教師采用多媒體技術(shù)對所要認識、學(xué)習(xí)和掌握的知識進行科學(xué)加工處理，把自己要突出的部分、要求學(xué)生了解的部分作出詳略安排，可以使學(xué)生分清主次，有重點地學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)也能簡化信息在大腦中的轉(zhuǎn)換過程，將抽象的內(nèi)容具體化，引導(dǎo)學(xué)生增強對抽象事物的理解和感受，將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，使學(xué)生更容易明白和掌握，學(xué)生的思維也會變得活躍，從而提升學(xué)習(xí)效率。第五，多媒體的應(yīng)用促進學(xué)生對知識的理解。語文教學(xué)是文學(xué)性的教學(xué)，知識的理解除了一部分靠記憶，還有很大一部分靠學(xué)生的分析理解，有的學(xué)生在平日里見多識廣，就容易理解所學(xué)的知識；但還有一部分學(xué)生，生活范圍狹小，有的方面甚至一無所知，這種現(xiàn)象特別不利于語文教學(xué)，多媒體填補了這一空白。我們將錄制好的內(nèi)容放給學(xué)生看，學(xué)生即使不知道這方面的知識，也能看到并理解，促進了學(xué)生的思維發(fā)展，加深了對生活的理解和感悟。二、初中語文多媒體教學(xué)的有效策略（一）從教學(xué)實際情況出發(fā)語文多媒體教學(xué)要建立在教學(xué)實際的基礎(chǔ)上。我們要把語文教學(xué)和多媒體的應(yīng)用結(jié)合起來，發(fā)揮多媒體教學(xué)的實用性、高效性，不要使語文教學(xué)出現(xiàn)迎合風(fēng)頭的情況，要將多媒體教學(xué)模式切實應(yīng)用在語文教學(xué)中。特別要注意的是，教師不要把自己的喜好強加在教學(xué)中，要以學(xué)生的實際情況安排教學(xué)，這樣教學(xué)效果才能提高。（二）正確對待多媒體多媒體是近年來比較熱門的一種教學(xué)手段，在我國大部分學(xué)校得到了應(yīng)用。當(dāng)它越來越多進入師生視野時，也出現(xiàn)了一些不可忽視的問題。多媒體教學(xué)在語文課堂教學(xué)中起到的輔助性作用，不能過分抬高其地位，在應(yīng)用的過程中不能把書本拋在一旁，更不能出現(xiàn)用多媒體技術(shù)代替教師原有工作的情況。因此，教師要正確認識多媒體的地位和作用，一切從實際情況出發(fā)，讓多媒體教學(xué)發(fā)揮錦上添花的作用。（三）使用多媒體要注意適度原則在多媒體的應(yīng)用過程中要適時、適度并適宜。首先，教師應(yīng)對多媒體使用的時間做出合理地安排，還是要以語文課本為主，不能讓多媒體占用太多教學(xué)時間。其次，在語文課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體要把握一個合適的度，不能頻繁地使用，否則會使學(xué)生感到厭煩，反而不能發(fā)揮正面的效果。最后，要注意適用性，教學(xué)內(nèi)容必須適合用多媒體表現(xiàn)，或在傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表達良好效果的時候，使用多媒體教學(xué)彌補其不足。（四）教師要不斷提高自身能力，以便更好地實施多媒體教學(xué)多媒體技術(shù)是新穎的、高科技的教學(xué)手段，其內(nèi)容和形式不斷豐富和擴大。要想充分利用好多媒體技術(shù)，提高多媒體教學(xué)效果，教師就要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，以便能隨時根據(jù)教學(xué)實際、學(xué)生學(xué)情，來靈活運用各種多媒體技術(shù)，實施好多媒體教學(xué)。（五）實施多媒體教學(xué)時，不容忽視師生互動在初中語文教學(xué)中，語文教師不能因為應(yīng)用了多媒體技術(shù)，就忽視與學(xué)生的互動，只點點鼠標(biāo)，隨時蹦出幾句講解詞，而應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生進行互動，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在初中語文教學(xué)中采用多媒體技術(shù)輔助時，教師要事先設(shè)計好哪些內(nèi)容要重點講解，哪些要使用多媒體設(shè)備演示，并在教學(xué)過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，突出重難點，加強與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生思考和聯(lián)想。教師的語言指導(dǎo)依舊十分重要，這樣可以避免學(xué)生光看熱鬧不往心里去的現(xiàn)象，提高多媒體教學(xué)效果。三、總結(jié)初中語文是初中比較重要的一門學(xué)科，學(xué)生要學(xué)好語文，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。隨著我國計算機技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用提高了語文教學(xué)的質(zhì)量。多媒體教學(xué)是新穎、科學(xué)、有趣的教學(xué)模式，它使學(xué)生的興趣大增，教學(xué)氛圍和諧，使學(xué)生能夠積極主動地投入到語文學(xué)習(xí)中，全面提升了語文教學(xué)質(zhì)量。但是在實際的教學(xué)中我們也看到，多媒體應(yīng)用在語文教學(xué)中也存在一些問題。教師在對多媒體的使用與教學(xué)實際之間的關(guān)系要有一個正確的態(tài)度，要按照學(xué)生的實際情況來應(yīng)用多媒體教學(xué)。多媒體畢竟只是一種教學(xué)工具，教師在講課時還是要以課本為主，要堅持適時、適度、適宜的原則應(yīng)用多媒體，這樣學(xué)生的興趣才能始終保持高漲，語文課堂教學(xué)才能達到預(yù)期的目的。捷]夸美紐斯著傅任敢譯大教學(xué)論數(shù)人出的款名4下載次數(shù):5上傳者瓶起子款程七《大款寧學(xué)論書評下載次數(shù):443B上傳者瓶起子程六:第七計+夸美細斯的款可思想a下載)數(shù):4上傳者瓶起子款程五:《大教學(xué)論》前十童讀書筆記d下載次數(shù):6上傳者瓶起子數(shù)程四:(大款學(xué)論序伯撬錄d下載次數(shù):2上傳者瓶起子數(shù)程一:《大教學(xué)論》學(xué)習(xí)總輛,doc下載次數(shù)上傳者:瓶起子款程三:關(guān)于套美紐斯的c下載次數(shù):4上傳者瓶起子教程二:《大教學(xué)論》附錄重要信息摘錄.coC下載次數(shù):434.5KB上傳者:瓶起子不好讀原因大量引用《圣經(jīng)》原文及宗教言論。近四百年前的書,時代差異巨大。1939年翻譯,當(dāng)時的白話文與今天的略有差異:“自