2023年班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)三篇

2023班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)三篇【必備】班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)三篇

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)3篇，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)篇1

多年來，在中心校的大力提倡與催促下，在全體教師的積極協(xié)作與努力下，我校的讀書教育活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，并取得了可喜的效果。去年，高淑梅教師的讀書溝通活動(dòng)課，得到了中心校和各校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，同時(shí)，也為我校讀書活動(dòng)的開展起到了很大的推動(dòng)作用。怎樣的活動(dòng)形式才能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，更好地檢測(cè)學(xué)生的讀書效果成了我校語(yǔ)文教師在讀書活動(dòng)中不斷探究的課題，教師們利用教研時(shí)間相互探討、學(xué)習(xí)，在溝通活動(dòng)中相互借鑒，改良，漸漸形成了特色鮮亮的活動(dòng)形式。

最近，在高淑梅教師班的讀書溝通觀摩課上，同學(xué)們精彩的讀書展現(xiàn)，把我校的讀書活動(dòng)又推向了新的高度。為了讓全校師生愛上閱讀，在世界讀書日到來之際，我校組織開展了以“我愛閱讀”為主題的系列讀書活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要有讀書手抄報(bào)展評(píng)，讀書心得評(píng)比。

班級(jí)讀書溝通活動(dòng)展現(xiàn)，每項(xiàng)活動(dòng)都開展得扎實(shí)有效，同學(xué)們?cè)谡宫F(xiàn)活動(dòng)中用不同的形式共享了他們的讀書收獲和讀書感悟，讀書的熱忱得到了激發(fā)，更多的學(xué)生感受到了讀書的樂趣，在全校范圍營(yíng)造了深厚的讀書氣氛，詳細(xì)總結(jié)起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、教師思想重視了，活動(dòng)安排周密了

自活動(dòng)安排以來，教師們積極預(yù)備，大到活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)形式的安排以及教室氣氛的布置，小到課件的制作和主題版面的設(shè)計(jì)，都能看出每位教師對(duì)這次活動(dòng)的重視和專心。

2、活動(dòng)的形式新了，溝通的內(nèi)容實(shí)了

在高淑梅教師讀書示范課的引領(lǐng)下，教師們有所啟發(fā)，有所思索，也有所行動(dòng)，從問題的設(shè)計(jì)，到形式的引導(dǎo)上，都能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有所創(chuàng)新，并且能突出一個(gè)“實(shí)”字，真正引導(dǎo)學(xué)生去感悟作品，觸摸人物的內(nèi)心。低段學(xué)生繪聲繪色的講故事競(jìng)賽，與教師親切好玩的談話溝通，動(dòng)手操作并介紹作品。

高段學(xué)生有的溝通自己讀書的心得,有的激情朗讀自己最喜愛的文章或段落,有的推介自己最喜愛的新書,有的介紹自己的讀書方法，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；

怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過溝通，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，還有的同學(xué)把自己所讀的故事改編成課文劇演出來。從活動(dòng)中可以感受到學(xué)生真正走進(jìn)了書的世界，與書中人物進(jìn)展心靈溝通，的確看到了效果，也為讀書活動(dòng)的順當(dāng)開展打下了很好的根底。

3、教師舍得放手了，學(xué)生的自信念增加了

在這次讀書展現(xiàn)活動(dòng)中，好多班級(jí)都是學(xué)生參加籌劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，大膽放手讓學(xué)生主持活動(dòng)，這樣發(fā)揮了學(xué)生的聰慧才智，也熬煉了他們的組織力量和實(shí)踐力量。所以，信任學(xué)生，我們真的會(huì)有意想不到的收獲。

4、教師和學(xué)生一起，漸漸地走進(jìn)經(jīng)典名著

教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。在這段的讀書課上，發(fā)覺好多教師能和學(xué)生一起讀書，并有意引導(dǎo)學(xué)生去讀經(jīng)典名著，為學(xué)生樹立了良好的典范，因此，在讀書匯報(bào)展現(xiàn)中，孩子們談?wù)摐贤ǖ脑掝}有了深度。

“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書活動(dòng)的開展讓我們的教師更有“風(fēng)度”，讓我們的學(xué)生更有“深度”。我信任與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣；

書香飄溢的校園，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。因此，我們要多關(guān)注教師和學(xué)生的需求，真正把學(xué)校的評(píng)價(jià)作為激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展的有效機(jī)制，把我校的讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展下去。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)篇2

本學(xué)期，為了營(yíng)造好的讀書氣氛，協(xié)作好學(xué)?！皶銤M校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的統(tǒng)小成為書香校園。在連續(xù)培育學(xué)生讀書興趣的根底上，強(qiáng)化讀寫力量，提高學(xué)生閱讀力量和語(yǔ)言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素養(yǎng)狀況，特總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化活動(dòng)宗旨依據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級(jí)段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的也許內(nèi)容;能夠利用工具書理解文章中生澀詞語(yǔ)的意思;能夠找出描寫比擬美麗的語(yǔ)言，積存并嘗試應(yīng)用;能夠?qū)ξ闹械娜宋铮磉_(dá)的事情進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

二、讓讀書成為習(xí)慣

1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣利用好每周的讀書課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書、看書的常識(shí)做法，無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，準(zhǔn)時(shí)地摘抄。針對(duì)一些課文中美麗的詞句，教師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當(dāng)中，能夠嫻熟地運(yùn)用打下根底。

2、營(yíng)造讀書氣氛讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級(jí)讀書角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨便地看書，也可以借回家看，到達(dá)溝通閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的根底上，走近安徒生。安徒生的童話，布滿了夢(mèng)想和奇妙，鼓舞孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時(shí)教師和學(xué)生共同閱讀，多溝通，共同提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀力量。同時(shí)，還要教給學(xué)生各種讀書的方法，像略讀、精讀、掃瞄等。用教師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生，用教師的愛好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。班級(jí)學(xué)生必讀書目：《課外讀本》《綠野仙蹤》班級(jí)學(xué)生選讀書目:《經(jīng)典成語(yǔ)故事》、《寓言故事》、《三國(guó)演義》、《列那狐的故事》

3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱：

(1)觀察了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?(3)你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡(jiǎn)潔的摘抄好詞佳句的讀書筆記。(4)每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文課外讀本》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓舞學(xué)生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個(gè)朋友。個(gè)人。

4、注意讀書評(píng)價(jià)的多元化每月進(jìn)展一次讀書評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量(在這一個(gè)月中進(jìn)行的各種讀書活動(dòng)中的表現(xiàn))，評(píng)比出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書，進(jìn)展表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。這學(xué)期我們還進(jìn)展一次閱讀考級(jí)，并頒發(fā)證書。依據(jù)閱讀考級(jí)綜合評(píng)價(jià)方案進(jìn)展評(píng)價(jià)。采納師評(píng)、自評(píng)與同學(xué)互評(píng)于家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”，評(píng)價(jià)始終要有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能勝利。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動(dòng)力，讓書成為孩子最好的伙伴。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)篇3

本學(xué)期將讀書作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)立的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書學(xué)習(xí)的氣氛，我在創(chuàng)立方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，學(xué)生們都能積極參加到這個(gè)活動(dòng)中來，期末取得了良好的效果。回憶這一學(xué)期來的工作有很多感慨：有取得了成績(jī)而帶來的喜悅，有面對(duì)一些缺乏而產(chǎn)生的圓滿;有令人難忘的美妙時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后的幸喜和歡樂?？傊?，這學(xué)期的創(chuàng)立工作使我想起了許多?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。

一、起初創(chuàng)立工作，勞碌是歡樂

起初，學(xué)校要求各班創(chuàng)立特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作規(guī)劃。一接到工作，我就開頭思考起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色規(guī)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是勝利的`一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為標(biāo)準(zhǔn)教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開頭，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氣氛和實(shí)踐的時(shí)機(jī)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的根底。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同爭(zhēng)論。學(xué)生是特色創(chuàng)立的仆人。晨會(huì)課，我和學(xué)生們一起爭(zhēng)論創(chuàng)立特色班級(jí)的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參加，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最終我們將目標(biāo)鎖定讀書。

2、專心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我立刻寫規(guī)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)立讀書特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬(wàn)般皆下品，思考惟有讀書高”的對(duì)聯(lián)，另一邊則是用英文解釋的特色標(biāo)語(yǔ)。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的勞碌中，教室最終布置一新?？粗鴮W(xué)生如此布滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真快樂。晨會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間認(rèn)真去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要根據(jù)規(guī)劃努力做好制定的工作。

3、勞碌中收獲歡樂。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)立工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)覺需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立即跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)。最終，我們班在?！皾嶟R美”評(píng)比中，被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是歡樂的，這是大家對(duì)我工作確定。每當(dāng)觀察孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：勞碌也是歡樂的，它給了我更多的信念。

二、創(chuàng)立工程，往復(fù)和提高

整個(gè)創(chuàng)立工作，我始終以開展有益的讀書活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書，培育良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)立工作積極的開展下去。

1、利用晨會(huì)、班隊(duì)，向?qū)W生推舉一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡，并定期開展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和力量。

2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗讀詩(shī)詞大賽、科學(xué)學(xué)問競(jìng)賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，供應(yīng)進(jìn)展相互溝通，彼此學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)問，增進(jìn)了解和友情。

3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的榜樣作用，常常召開小干部座談會(huì)，商討、討論班級(jí)特色工作，確定特長(zhǎng)，指出缺乏，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。活動(dòng)中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂。

4、利用家庭的力氣，親子讀書收益頗豐。班級(jí)的讀書活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)熱忱地為孩子選書買書，還一起參加活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書，進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論，使得孩子更有信念和興趣把書一一讀好讀完。

三、讀書與常規(guī)互促互進(jìn)

特色創(chuàng)立的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，由于只有有了良好的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)展教育

我班學(xué)生多為淘氣好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控力量。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，安康歡樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)展講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)展教育。通過樹立典范，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。

2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建立

班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建立如何，也表達(dá)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建立作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建立方面，建立了“我發(fā)覺我學(xué)習(xí)”，“我成長(zhǎng)”“我清晰”三個(gè)方面，第一塊主要展現(xiàn)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);其次塊主要展現(xiàn)個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪狀況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氣氛。第三塊主要是各類行為狀況的記載，并把班級(jí)治理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而鼓勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)