數(shù)學(xué)教案數(shù)字鄰居

數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居「篇一」活動目標：1：通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。2：培養(yǎng)思維的敏捷性。活動準備：1：1―6數(shù)字卡片各一張。2：動物胸飾人手一份，積木房6間。活動過程：一：坐火車。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂。2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？哪個車廂乘客多？后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？3、教師小結(jié)二：按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。三：找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系1、老虎的房間號碼是4的小鄰居2、小鳥是6的小鄰居3、鴨子是2的小鄰居4、熊貓是1的大鄰居5、蝴蝶是5的小鄰居6、小貓是5的大鄰居。四、游戲：數(shù)字找鄰居1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居「篇二」活動目標1通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。2培養(yǎng)思維的敏捷性?；顒訙蕚?.1—6數(shù)字卡片各一張。2.動物胸飾人手一份，積木房6間?；顒舆^程一：坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂。2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人前面車廂有幾個乘客哪個車廂乘客多后面車廂有幾個人哪個車廂人少3、教師小結(jié)二：按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。三：找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系1、老虎的房間號碼是4的小鄰居2．小鳥是6的小鄰居3．鴨子是2的小鄰居4．熊貓是1的大鄰居5．蝴蝶是5的小鄰居6、小貓是5的大鄰居。四、游戲數(shù)字找鄰居1老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。2幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居「篇三」活動目標：1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個相鄰數(shù)1或少1的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。活動準備：1~6數(shù)字卡片一張、動物人手一份、六節(jié)火車廂活動過程：1、接數(shù)的游戲。（1）老師說前一個數(shù)，幼兒說后一個數(shù)。（2）老師說后一個數(shù)，幼兒說前一個數(shù)。（幼兒反應(yīng)：幼兒對接數(shù)這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設(shè)計游戲，本來是開火車游戲開始的，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數(shù)游戲，有點脫節(jié)的感覺。）2、說說自己的火車票。（1）你的是幾號票？進幾號車廂？（2）請幼兒數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？（3）老師小結(jié)。（幼兒反應(yīng)：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了?？磥恚跍蕚湟粋€活動時，我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。）3、指令下車，進一步感知相鄰數(shù)。4、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。（1）老虎的房間號碼是4的小鄰居。（2）小鳥的房間號碼是6的小鄰居。（3）螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。（4）熊貓的房間號碼是1的.大鄰居。（5）蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。（6）小貓的房間號碼是5的大鄰居。（幼兒反應(yīng)：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。）5、幫數(shù)字找鄰居。（幼兒反應(yīng)；按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。）活動反思：本次活動充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識，以游戲貫穿活動的始終，從接數(shù)游戲――憑票上火車――小動物住新房，步步圍繞大1小1這個數(shù)學(xué)目標進行。如果教師在設(shè)計活動的時候，能夠從頭至尾都設(shè)計成一個完整的游戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學(xué)習(xí)，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前后車廂的人數(shù)，那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。幼兒在本活動中表現(xiàn)很出色，學(xué)習(xí)興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學(xué)在游戲中”。數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居「篇四」活動目標1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。3.比較6、7兩數(shù)的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1?；顒訙蕚?.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數(shù)字,[1-67]按照線寫數(shù)字2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片活動過程一、導(dǎo)入拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。二、展開1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）（2）6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？7只小兔用數(shù)字幾來表示？（幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面）2.知道7比6多1，6比7少1。（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？（2）7比6多幾？6比7少幾？（請幼兒完整回答）（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答