班主任職位感受總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第9頁共9頁班主任職?位感受總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本我擔(dān)?任高一級?計(jì)算機(jī)班?的班主任?。在這一?年的工作?中，我深?深地體會?到班主任?的工作態(tài)?度、教育?藝術(shù)水平?、教育方?法、組織?管理能力?，以及以?身作則的?表率作用?，影響著?班級建設(shè)?、鞏固和?發(fā)展，影?響著學(xué)生?成長的速?度和趨向?。我認(rèn)識?到作為班?主任，不?但要有良?好的文化?修養(yǎng)素質(zhì)?，還要有?科學(xué)的工?作方法。?下面是我?對本年度?下學(xué)期的?工作的總?結(jié)。一?、正面宣?傳、教育?，形成團(tuán)?結(jié)友愛、?勤奮學(xué)習(xí)?的良好班?風(fēng)。我?充分利用?班會課及?其它時間?加強(qiáng)宣傳?力度，調(diào)?動學(xué)生的?求知__?__與自?我成才的?動力。我?把學(xué)習(xí)問?題常掛在?嘴邊，常?常提醒他?們。當(dāng)然?，我還更?以自身行?動、學(xué)識?去感化他?們。針對?有些學(xué)生?懶散的態(tài)?度，我常?常對他們?說“人們?說的沒錯?，要成才?并非都得?擠這‘獨(dú)?木橋’。?不過，既?然我們已?選擇了這?一條路，?我們在這?最后關(guān)頭?更應(yīng)當(dāng)盡?力而為，?不要把遺?憾留給以?后?！弊?任何事都?貴在堅(jiān)持?，我也堅(jiān)?持天天抓?，時時抓?，說到做?到。學(xué)生?們在這一?年中都能?團(tuán)結(jié)友愛?、勤奮學(xué)?習(xí)。二?、奮斗目?標(biāo)：對?于高一計(jì)?算機(jī)班的?奮斗目標(biāo)?，我還是?很認(rèn)同我?以前的觀?念，就是?要達(dá)到一?個標(biāo)準(zhǔn)的?中學(xué)生的?形象，需?要做到“?八有”：?“有人格?，有胸懷?，有教養(yǎng)?，有能力?;有計(jì)劃?，有規(guī)律?，有效率?，有成績?”。前面?的“四有?”是教育?學(xué)生怎樣?做人，后?面的“四?有”是教?給他們?nèi)?何學(xué)習(xí)。?1、“?有人格”?是做人的?最起碼的?標(biāo)準(zhǔn);?2、“有?胸懷”會?使我們的?班級集體?變得融洽?，同學(xué)們?之間會親?如一家;?3、“?有教養(yǎng)”?，注意，?“教養(yǎng)”?并不是一?個特別貶?義的詞，?經(jīng)?？吹?學(xué)生在“?檢查”中?寫到：我?對不起老?師的教育?之情，對?不起家長?的撫育之?恩-好像?他們整天?的學(xué)習(xí)是?在為老師?學(xué)，為家?長學(xué)。可?惜的是我?們有許多?教師看到?學(xué)生以上?的“檢查?”，可能?就以為學(xué)?生真的已?經(jīng)悔改了?!4、?那么什么?是“有能?力”呢有?的學(xué)生每?次考試分?數(shù)很高，?但是到宿?舍里面衣?服不會整?理，襪子?洗不干凈?，衛(wèi)生不?凈┉┉這?樣的學(xué)生?我覺得就?是沒有能?力，無怪?乎很多高?考的高分?者到大學(xué)?里是那么?的失落，?因?yàn)樗麄?的高分低?能被暴露?的一覽無?余;5?、“有計(jì)?劃”：很?多學(xué)生是?得過且過?型，他們?整天忙忙?碌碌，或?者無所事?事，這些?都是沒有?計(jì)劃的表?現(xiàn)，可能?有的學(xué)生?會不服氣?，說我有?計(jì)劃，比?如明年我?要考上大?學(xué)，但那?不是計(jì)劃?，是理想?、愿望，?或者是你?的計(jì)劃太?空洞，可?操作性不?強(qiáng)。6?、“有規(guī)?律”：生?活有規(guī)律?有利于人?的健康長?壽，學(xué)習(xí)?有規(guī)律有?利于成績?的穩(wěn)步提?高，決不?能“三天?打魚兩天?晾網(wǎng)”，?有那么多?的學(xué)生不?是不聰明?，是由于?做事沒有?規(guī)律而浪?費(fèi)了太多?的時間，?從而學(xué)習(xí)?成績總也?上不去;?7、“?有效率”?：經(jīng)?？?到有的學(xué)?生整天忙?碌，埋頭?苦讀，就?是不出成?績，原因?就在于沒?有提高“?效率”;?8.“?有成績”?：要好好?學(xué)習(xí)。?三、培養(yǎng)?學(xué)生的組?織紀(jì)律性?，規(guī)范日?常行為。?1、規(guī)?范三操和?就寢紀(jì)律?。要求做?到快、靜?、齊、準(zhǔn)?。2、?自習(xí)課的?紀(jì)律。要?求學(xué)生必?須安安靜?靜的上自?習(xí)，嚴(yán)格?做到“三?不準(zhǔn)”：?不準(zhǔn)交頭?接耳、不?準(zhǔn)轉(zhuǎn)筆、?不準(zhǔn)向窗?外觀望。?開始的時?候要求要?到位，處?理要嚴(yán)，?等學(xué)生養(yǎng)?成了好習(xí)?慣就可以?放手讓值?日生管理?了。3?、力爭在?升旗，做?操和學(xué)校?的各種大?型活動中?表現(xiàn)突出?。（1?）在升旗?的時候要?求做到快?，靜，齊?，要站的?挺，直。?要有飽滿?的熱情和?向上的精?神。（?2）在做?操的時候?，要求動?作整齊，?標(biāo)準(zhǔn)。在?學(xué)校組織?的各種活?動中，我?們都力爭?做到，同?學(xué)們心里?都有一個?信念：我?要為集體?爭光，為?班級爭光?。（3?）狠抓課?堂紀(jì)律，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。要求?學(xué)生“學(xué)?會傾聽”?，在課堂?上，尊重?老師的勞?動，尊重?知識，也?遵守了紀(jì)?律。要求?學(xué)生要放?得開，收?得住。要?配合老師?上好每一?節(jié)課。由?值日生每?天總結(jié)當(dāng)?天的紀(jì)律?情況，然?后班主任?再由及時?處理當(dāng)天?的問題。?四、利?用各種機(jī)?會，及時?與學(xué)生、?家長、科?任教師交?流、溝通?。（1?）、發(fā)揮?黑板報(bào)的?作用：?黑板報(bào)是?班級的一?塊主要的?陣地，要?充分利用?這一現(xiàn)成?的武器!?所以我打?算每隔一?周就出一?期黑板報(bào)?，內(nèi)容密?切聯(lián)系班?級現(xiàn)狀以?及學(xué)校的?安排，讓?學(xué)生無時?無刻不在?思想上受?到教育!?（2）?、發(fā)揮主?題班會的?作用：?除了黑板?報(bào)之外，?主題班會?更是一座?大熔爐，?它能集中?全班同學(xué)?們的精華?思想，進(jìn)?而感染每?一個同學(xué)?，起到催?化劑的作?用。鑒于?此，我將?認(rèn)真地搞?好每一次?主題班會?，內(nèi)容密?切聯(lián)系本?班實(shí)際情?況以及學(xué)?校的動態(tài)?。如向?yàn)?zāi)?區(qū)孩子奉?獻(xiàn)愛心的?捐贈主題?班會，“?我與好書?同行”等?。除了?公開的正?面宣傳教?育之外，?我也常與?個別學(xué)生?進(jìn)行面對?面的談話?。談話的?對象是全?體的學(xué)生?。通過平?時的觀察?來了解學(xué)?生的思想?動態(tài)，及?時與學(xué)生?交流，內(nèi)?容包括多?方面：學(xué)?習(xí)問題、?表現(xiàn)問題?、思想壓?力問題等?等。同時?，通過家?訪或打電?話詢問、?交流及時?與學(xué)生家?長聯(lián)系，?讓家長了?解其子女?在校的表?現(xiàn)，及時?解決問題?。還和各?任課教師?溝通，了?解學(xué)生的?整體情況?，反映學(xué)?生的問題?。同時把?教師的一?些要求傳?達(dá)給學(xué)生?，使師生?更好的配?合，提高?學(xué)習(xí)成績?。五、?不斷學(xué)習(xí)?，提高自?身業(yè)務(wù)能?力及綜合?知識水平??！皩W(xué)?高為師”?在學(xué)生心?目中占有?很重要的?位置。我?想，絕大?多數(shù)學(xué)生?都會渴望?一位博學(xué)?多才的教?師擔(dān)任班?主任。作?為一名當(dāng)?代班主任?，不僅要?教育指導(dǎo)?學(xué)生，還?要及時更?新自己的?知識，改?變觀念。?信息時代?中，學(xué)生?接觸的信?息量大面?廣，因此?，必要時?我們也不?妨向?qū)W生?學(xué)習(xí)，師?生共同進(jìn)?步。我想?，要做好?班主任工?作，單憑?愛心是不?夠的。我?只有在實(shí)?踐中不斷?完善自己?，提高自?身業(yè)務(wù)能?力和綜合?知識水平?，才能勝?任工作，?否則會心?有余而力?不足。?班主任職?位感受總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?雖然以?前也曾有?過四年的?班主任經(jīng)?歷，但成?為這個學(xué)?校的新班?主任后，?我更加感?受到班主?任工作是?一項(xiàng)艱苦?而復(fù)雜的?工作（尤?其在寄宿?制學(xué)校）?;同時也?讓我深深?的感受到?：做好一?名班主任?，僅靠責(zé)?任心、肯?吃苦還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?還要不斷?學(xué)習(xí)，善?于動腦，?運(yùn)用教育?智慧,才?能使班主?任工作“?累并快樂?著”,而?不是“累?并痛苦著?”!從?擔(dān)任班主?任以來，?在規(guī)范班?級管理工?作的基礎(chǔ)?上，我一?直都在努?力追求創(chuàng)?設(shè)一種班?級特色，?現(xiàn)將本人?的努力歸?納匯報(bào)如?下：1?、精心營?造獨(dú)特的?班級文化?氛圍開?學(xué)初，與?學(xué)生共同?商量并制?定了符合?自己班級?的班訓(xùn)、?班級口號?、班徽、?班級名片?、班級公?約;積極?美化教室?、美化寢?室，在教?室里開辟?了“芳草?地”、“?書法天地?”、“書?香世界”?、“生活?角”、“?群星璀璨?”……創(chuàng)?建了班級?博客“花?開的聲音?”，這樣?不僅方便?家長及時?了解班級?信息，激?發(fā)學(xué)生的?寫作興趣?，而且豐?富了班級?文化內(nèi)涵?，從而培?養(yǎng)了15?班學(xué)生和?諧的班集?體主義精?神。2?、真心編?織融洽的?師生關(guān)系?新型的?師生關(guān)系?不僅要求?我們成為?學(xué)生的良?師，更需?要成為學(xué)?生的益友?。為此，?我班設(shè)立?了很多渠?道，來了?解班級的?信息和學(xué)?生的內(nèi)心?感受，如?周記，“?悄悄話”?聯(lián)系薄，?個人心得?本等;我?還經(jīng)常在?學(xué)生面前?進(jìn)行《班?主任的自?白》，讓?他們感受?我坦誠的?心扉;節(jié)?日來時，?我會借機(jī)?送上問候?和簡短的?激勵語;?在課間和?下寢室時?間里，我?會和學(xué)生?談笑，談?心;面對?留守學(xué)生?，我會盡?力去彌補(bǔ)?父母不在?身邊時的?愛心空檔?;學(xué)生病?了，我?guī)?她去看病?;學(xué)生打?架了，我?會先靜下?心來了解?情況;學(xué)?生有了煩?惱，我會?給他們講?故事，讀?文章來使?他們釋懷?;有活動?了，我會?用照片和?錄像來記?錄他們的?成長過程?。平時?我還注重?班級情感?的傳遞和?交流。學(xué)?生過生日?時，我會?送上祝福?，送上一?張小卡片?、一個小?筆記本，?讓悠悠的?情誼在教?室里流淌?;寒假時?，我班首?先發(fā)起了?“寫給學(xué)?生一封信?”的活動?（該信經(jīng)?修改后刊?登在校報(bào)?上），學(xué)?生也紛紛?主動給我?寫了回信?;這樣不?僅親和了?師生關(guān)系?，更起到?了班級管?理工作中?意想不到?的教育效?果。3?、潛心培?養(yǎng)學(xué)生的?自主管理?能力課?改實(shí)驗(yàn)倡?導(dǎo)教育更?應(yīng)注重培?養(yǎng)學(xué)生的?主動性、?積極性。?每學(xué)期我?班都搭設(shè)?載體進(jìn)行?班干部競?選演講、?民主評選?等活動。?這樣產(chǎn)生?的班干部?不僅在學(xué)?生中有較?高的威信?，而且有?較強(qiáng)的組?織管理能?力。一學(xué)?期來，他?們主動承?擔(dān)策劃組?織了主題?班會，圣?誕晚會，?學(xué)習(xí)競賽?，小組競?爭，辯論?會等等。?為了促?進(jìn)合作、?增強(qiáng)學(xué)生?的自主管?理能力，?我把班級?分為__?__個“?共同體”?小組，每?星期班委?對各小組?進(jìn)行考核?，并把結(jié)?果公布在?“群星璀?璨”欄上?，每個月?評選出“?最佳表現(xiàn)?小組”、?“富有挑?戰(zhàn)小組”?、“最佳?合作小組?”等，分?別對得分?最高的、?競爭最激?烈的、小?組最團(tuán)結(jié)?的三個小?組進(jìn)行獎?勵，鼓勵?其他小組?都朝這個?方向發(fā)展?，組組都?有一個競?爭目標(biāo)。?這樣，班?級中形成?了一種互?相監(jiān)督、?互相幫助?、你追我?趕的氛圍?，充分發(fā)?揮了學(xué)生?的主體作?用，促進(jìn)?學(xué)生和諧?、生動、?活潑地發(fā)?展。4?、誠心構(gòu)?建健康的?家校平臺?我深刻?地感受到?，在寄宿?制學(xué)校里?，和家長?的溝通是?十分重要?的。每學(xué)?期我建議?家長和孩?子制定一?個成長計(jì)?劃，從中?使我掌握?了有關(guān)孩?子的第一?手信息。?我還抓住?每次和家?長聯(lián)系的?機(jī)會，和?家長談學(xué)?生，談教?育孩子的?方法，特?別是充分?利用“家?校聯(lián)系本?”，提醒?家長注意?孩子身上?的優(yōu)缺點(diǎn)?;對班級?里的留守?學(xué)生，我?都能主動?跟他們的?家長聯(lián)系?，報(bào)喜解?憂。通過?家校聯(lián)系?，我希望?家長能和?我共同感?受、共同?分享孩子?的學(xué)習(xí)成?長過程。?在感受?班主任工?作喜悅的?同時，我?也感到了?一些困惑?，主要表?現(xiàn)在以下?方面：?1、課間?活動“問?題多”。?初一學(xué)生?孩子氣較?重，喜歡?“你追我?趕”、故?意搗亂，?制造麻煩?，安全隱?患較大。?解決對?策：加強(qiáng)?指導(dǎo)學(xué)生?課間文明?休息，安?排值日班?長監(jiān)督學(xué)?生課間活?動，及時?表揚(yáng)，對?于課間不?能“好好?玩”的孩?子則規(guī)定?其玩耍的?內(nèi)容，以?求在“規(guī)?則”中慢?慢養(yǎng)成習(xí)?慣，安排?學(xué)生輪流?成為課間?活動監(jiān)督?員，協(xié)助?值日班長?管理課間?紀(jì)律，提?醒學(xué)生的?課前準(zhǔn)備?。2、?小部分學(xué)?生學(xué)習(xí)目?的不夠明?確，學(xué)習(xí)?缺乏動力?。解決?對策：由?各個共同?體小組制?定下階段?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，開展學(xué)?習(xí)互助的?措施，鼓?勵全組全?班同學(xué)互?相幫助，?以強(qiáng)扶弱?，交流學(xué)?習(xí)方法與?經(jīng)驗(yàn)，并?用班費(fèi)的?一部分來?獎勵學(xué)習(xí)?態(tài)度端正?的同學(xué)。?3、班?級里尖子?生嚴(yán)重缺?乏。從多?次學(xué)校測?評的成績?看，我班?居年段_?___名?的人數(shù)均?在年段末?位，個性?特長生和?尖子生不?明顯。?解決對策?：鼓勵班?級里的所?謂“高分?生”制定?具體的追?趕目標(biāo)，?分析其學(xué)?科的優(yōu)劣?狀況，依?靠任課老?師的配合?，逐步培?養(yǎng)個別尖?子生;建?立班級“?尖子生”?學(xué)習(xí)小組?，鼓勵取?長補(bǔ)短，?共同提高?。4、?與個別任?科老師溝?通不夠，?有待進(jìn)一?步加強(qiáng)。?由于從不?同的學(xué)校?走進(jìn)這個?學(xué)校，教?師間存在?著個性、?教學(xué)方法?等方面的?差異，因?而帶來了?工作中的?一些不和?諧。解?決對策：?本著為學(xué)?校發(fā)展、?學(xué)生發(fā)展?